2.互动教学： (1)启发式教学法：在教学过程中对一些重点难点设置问题，启发学生开动脑筋回答问题，并活跃课堂气氛。 (2)奥美拉唑的光学异构体为翻转课堂的内容：埃索美拉唑。 更新或补充内容提要 补充： 1.奥美拉唑为什么做成前药？ 2.共价键及其在药物设计中的作用。 复习思考题 1. 为什么质子泵抑制剂抑制胃酸分泌的作用强，而且选择性好？ 2. 为什么埃索美拉唑维持时间更长，疗效和作用时间优于奥美拉唑？ 3.不可逆质子泵抑制剂长期使用可能存在什么问题？怎么解决？ 学习资源、课外自主学习参考 1.药物化学总论，郭总儒主编，国医药科技出版社，2003年，第二版。 2.药物化学，仉文升，李安良主编，高等教育出版社，2005年，第二版。 3.Foye's principle of Medicinal Chemistry,Thomas L Lemke,David A Williams主编，Lippincott Williams&Wilkins出版 社，2007年，第七版。 4.药物化学，雷小平，徐萍主编，高等教育出版社，2010年，第一版
2. 互动教学： （1）启发式教学法：在教学过程中对一些重点难点设置问题，启发学生开动脑筋回答问题，并活跃课堂气氛。 （2）奥美拉唑的光学异构体为翻转课堂的内容：埃索美拉唑。 更新或补充内容提要 补充： 1. 奥美拉唑为什么做成前药？ 2. 共价键及其在药物设计中的作用 。 复习思考题 1. 为什么质子泵抑制剂抑制胃酸分泌的作用强，而且选择性好？ 2. 为什么埃索美拉唑维持时间更长，疗效和作用时间优于奥美拉唑？ 3.不可逆质子泵抑制剂长期使用可能存在什么问题？怎么解决？ 学习资源、课外自主学习参考 1. 药物化学总论，郭总儒主编，国医药科技出版社，2003 年，第二版。 2. 药物化学，仉文升，李安良主编，高等教育出版社，2005 年，第二版。 3. Foye’s principle of Medicinal Chemistry，Thomas L Lemke，David A Williams 主编， Lippincott Williams & Wilkins 出版 社，2007 年，第七版。 4. 药物化学，雷小平，徐萍主编，高等教育出版社，2010 年，第一版
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师： 刘艳丽 授课日期：2021/11/11 课程名称 消化系统药物 所属学科 生药学 教材名称 自编教材 授课年级 ”医18药学整合药学班 授课章节 第五章治疗溃疡的中药研究与发现 授课时间 150分钟 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： 1. 熟悉临床常用治疗溃疡的中药及其复方： 2. 掌握中药在溃疡的治疗中的特色： 3. 了解治疗溃疡的中药开发现状。 2. 技能（能力）目标： 1. 引导学生了解临床常用治疗溃疡的中药及其复方。 授课内容（依据教学大纲）及时间分配
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师： 刘艳丽 授课日期：2021/11/11 课程名称 消化系统药物 所属学科 生药学 教材名称 自编教材 授课年级 '医 18 药学整合药学班 授课章节 第五章 治疗溃疡的中药研究与发现 授课时间 150 分钟 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 1. 知识目标： 1. 熟悉临床常用治疗溃疡的中药及其复方； 2. 掌握中药在溃疡的治疗中的特色； 3. 了解治疗溃疡的中药开发现状。 2. 技能（能力）目标： 1. 引导学生了解临床常用治疗溃疡的中药及其复方。 授课内容（依据教学大纲）及时间分配
第五章治疗溃疡的中药研究与发现 第一节消化系统中药概述(50分钟) 1)从藏象学说阐述脾、胃的功能 2)脾胃的病因病机、疾病辩证、临床表现 3)脾胃疾病的常用中药及中成药简述 第二节治疗溃疡代表性中药(50分钟) 白及、海螵蛸、丹参、三七 第三节代表性中成药或复方(50分钟) 桂林西瓜霜、胃康灵、香连丸、槐花散 敦学重点与难点 1. 教学重点 (1)临床常用治疗溃疡中成药的组成及功效。 (2)抗溃疡中药的功效。 2. 教学难点 1. 根据中医药基本理论，溃疡的病因及治疗原则。 & 相较于化学药物，分析抗溃疡中药品种的特色。 教学方法选择 1 理论课堂教学 A.多媒体教学： 本节内容中药品种及其功效类别变化较多，采用多媒体教学，突出重点和难点，采用彩色加粗等方式强调重点和难点， 结合具体示例，便于学生识别、理解和记忆。 B.互动教学： 讨论1：结合临床中溃疡防治的具体例子，试述抗溃疡中药的优势和特色？
第五章 治疗溃疡的中药研究与发现 第一节 消化系统中药概述（50 分钟） 1）从藏象学说阐述脾、胃的功能 2）脾胃的病因病机、疾病辩证、临床表现 3）脾胃疾病的常用中药及中成药简述 第二节 治疗溃疡代表性中药（50 分钟） 白及、海螵蛸、丹参、三七 第三节 代表性中成药或复方（50 分钟） 桂林西瓜霜、胃康灵、香连丸、槐花散 教学重点与难点 1. 教学重点 （1）临床常用治疗溃疡中成药的组成及功效。 （2）抗溃疡中药的功效。 2. 教学难点 1. 根据中医药基本理论，溃疡的病因及治疗原则。 2. 相较于化学药物，分析抗溃疡中药品种的特色。 教学方法选择 1. 理论课堂教学 A. 多媒体教学： 本节内容中药品种及其功效类别变化较多，采用多媒体教学，突出重点和难点，采用彩色加粗等方式强调重点和难点， 结合具体示例，便于学生识别、理解和记忆。 B. 互动教学： 讨论 1：结合临床中溃疡防治的具体例子，试述抗溃疡中药的优势和特色？
讨论2：结合抗溃疡中药的研究开发现状，探讨如何突破当前抗抗溃疡中药新药品种不多或不强的现状？ 2. 实验教学： 无。 更新或补充内容提要 无 复习思考题 1,从中医理论的角度简述脾的生理功能。 2.香连丸治疗大肠湿热，其药效物质基础是什么，总结香连丸的药理研究进展。 3.总结白及的功效及临床应用。 学习资源、课外自主学习参考 1. 郝丽莉，傅南琳，《中医药学概论》（第二版），科学出版社，2016年
讨论 2：结合抗溃疡中药的研究开发现状，探讨如何突破当前抗抗溃疡中药新药品种不多或不强的现状？ 2. 实验教学： 无。 更新或补充内容提要 无 复习思考题 1 . 从中医理论的角度简述脾的生理功能。 2. 香连丸治疗大肠湿热，其药效物质基础是什么，总结香连丸的药理研究进展。 3. 总结白及的功效及临床应用。 学习资源、课外自主学习参考 1. 郝丽莉，傅南琳，《中医药学概论》（第二版），科学出版社，2016 年
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：王燕 授课日期：2020/11/11 课程名称 消化系统药物 所属学科 药学 教材名称 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版 授课年级 2018级整合药学班 授课章节 第六章溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 授课时间 50分钟 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 掌握溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：王燕 授课日期：2020/11/11 课程名称 消化系统药物 所属学科 药学 教材名称 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版 授课年级 2018 级整合药学班 授课章节 第六章 溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 授课时间 50 分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 掌握溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配