1、急性胃炎以及应激性胃溃疡：实验设计与原理、操作步骤、注意事项、观测指标、结果计算与分析(20分钟) 2、慢性胃、十二指肠溃疡：实验设计与原理、操作步骤、注意事项、观测指标、结果计算与分析(15分钟) 3、溃疡性结肠炎（慢性非特异性溃疡性结肠炎、急性溃疡性结肠炎）：实验设计与原理、操作步骤、注意事项、观测指 标、结果计算与分析(15分钟) 3. 教学重点与难点 3. 教学重点 掌握溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 4.教学难点 掌握溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 4. 教学方法选择
1、急性胃炎以及应激性胃溃疡：实验设计与原理、操作步骤、注意事项、观测指标、结果计算与分析 （20 分钟） 2、慢性胃、十二指肠溃疡：实验设计与原理、操作步骤、注意事项、观测指标、结果计算与分析（15 分钟） 3、溃疡性结肠炎（慢性非特异性溃疡性结肠炎、急性溃疡性结肠炎）：实验设计与原理、操作步骤、注意事项、观测指 标、结果计算与分析 （15 分钟） 3. 教学重点与难点 3. 教学重点 掌握溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 4. 教学难点 掌握溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 4. 教学方法选择
1.理论课堂教学 A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共 同参与教学全过程，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。比如这部分内容与临床密切相关，对于药学专 业的学生来说相对理解有难度，可以以一些通俗易懂的案例来描述疾病的临床表现。 B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题） 消化不良、便秘和腹泻是生活中常见的身体不适表现，可以组织学生进行讨论，讲述自己所遇到的感受，以及解决这些 问题的一些生活常识，这样可以让学生加深印象。 2. 实验教学 5. 更新或补充内容提要 6. 复习思考题 掌握溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 7. 学习资源、课外自主学习参考 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版
1. 理论课堂教学 A. 多媒体教学： （简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共 同参与教学全过程，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。比如这部分内容与临床密切相关，对于药学专 业的学生来说相对理解有难度，可以以一些通俗易懂的案例来描述疾病的临床表现。 B. 互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题） 消化不良、便秘和腹泻是生活中常见的身体不适表现，可以组织学生进行讨论，讲述自己所遇到的感受，以及解决这些 问题的一些生活常识，这样可以让学生加深印象。 2. 实验教学 5. 更新或补充内容提要 6. 复习思考题 掌握溃疡疾病模型的构建与药物活性评价 7. 学习资源、课外自主学习参考 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：王燕 授课日期：2020/11/11 课程名称 消化系统药物 所属学科 药学 教材名称 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版 授课年级 2018级整合药学班 授课章节 第七章消化性溃疡治疗药物的代表药物的药理与毒理机制 授课时间 50分钟 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 代表药物的药理与毒理机制 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 1、抗酸药（氢氧化镁、三硅酸镁、氢氧化铝、碳酸钙、碳酸氢钠）的药物作用特点。(10分钟) 2、重点介绍抑制胃酸分泌药：胃壁细胞+泵抑制药奥美拉唑的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和药物的 相互作用：H2受体阻断药西米替丁的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应：了解M胆碱受体阻断药哌仑西平及胃 泌素受体阻断药丙谷胺的作用特点。(10分钟) 3、各类粘膜保护药（前列腺素衍生物、硫糖铝、枸橼酸铋钾）的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和药物的相 互作用。(10分钟) 4、抗幽门螺杆菌药的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应以及合理应用。 (10分钟)
苏州大学医学部药学院授课教案 授课教师：王燕 授课日期：2020/11/11 课程名称 消化系统药物 所属学科 药学 教材名称 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版 授课年级 2018 级整合药学班 授课章节 第七章 消化性溃疡治疗药物的代表药物的药理与毒理机制 授课时间 50 分钟 1. 教学目标：含知识目标、技能（能力）目标 代表药物的药理与毒理机制 2. 授课内容（依据教学大纲）及时间分配 1、抗酸药（氢氧化镁、三硅酸镁、氢氧化铝、碳酸钙、碳酸氢钠）的药物作用特点。 （10 分钟） 2、重点介绍 抑制胃酸分泌药：胃壁细胞 H+泵抑制药 奥美拉唑的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和药物的 相互作用；H2 受体阻断药西米替丁的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应；了解 M 胆碱受体阻断药哌仑西平及胃 泌素受体阻断药丙谷胺的作用特点。（10 分钟） 3、各类粘膜保护药（前列腺素衍生物、硫糖铝、枸橼酸铋钾）的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应和药物的相 互作用。（10 分钟） 4、抗幽门螺杆菌药的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应以及合理应用。 （10 分钟）
5、消化性溃疡的治疗药物的联合应用原则、三联疗法和四联疗法。(10分钟) 教学重点与难点 1. 教学重点 掌握代表药物的药理与毒理机制 2. 教学难点 掌握代表药物的药理与毒理机制 4. 教学方法选择 理论课堂教学 A.多媒体教学：（简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共 同参与教学全过程，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。比如这部分内容与临床密切相关，对于药学专 业的学生来说相对理解有难度，可以以一些通俗易懂的案例来描述疾病的临床表现。 B.互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题） 消化不良、便秘和腹泻是生活中常见的身体不适表现，可以组织学生进行讨论，讲述自己所遇到的感受，以及解决这些 问题的一些生活常识，这样可以让学生加深印象。 2 实验教学
5、消化性溃疡的治疗药物的联合应用原则、三联疗法和四联疗法。（10 分钟） 3. 教学重点与难点 1. 教学重点 掌握代表药物的药理与毒理机制 2. 教学难点 掌握代表药物的药理与毒理机制 4. 教学方法选择 1. 理论课堂教学 A. 多媒体教学： （简要列出本章节多媒体教学设计特点及优势） 根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共 同参与教学全过程，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。比如这部分内容与临床密切相关，对于药学专 业的学生来说相对理解有难度，可以以一些通俗易懂的案例来描述疾病的临床表现。 B. 互动教学：（根据实际情况列出案例/实例讨论、分析讨论、分组讨论、翻转课堂等互动教学内容标题） 消化不良、便秘和腹泻是生活中常见的身体不适表现，可以组织学生进行讨论，讲述自己所遇到的感受，以及解决这些 问题的一些生活常识，这样可以让学生加深印象。 2. 实验教学
5。更新或补充内容提要 6. 复习思考题 掌握代表药物的药理与毒理机制 7.学习资源、课外自主学习参考 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版
5. 更新或补充内容提要 6. 复习思考题 掌握代表药物的药理与毒理机制 7. 学习资源、课外自主学习参考 《病理生理学》王建枝主编，人民卫生出版社，第九版