二、具有稳定性和可变性三、具有不均衡性和差异性第二节小学生品德发展的基本特点一、具有自律性，言行趋于一致二、由动荡向成熟过渡三、容易发生两极分化【细化教学目标与要求】1.进一步理解小学生道德认知发展、情感发展和行为发展的基本原理及相关理论：2.掌握小学生品德发展规律、特点，并理解其对立与统一关系。【教学重难点】教学重点：小学生品德发展的一般规律：小学生品德发展的基本特点：理解品德发展规律与特点的内部对立统一关系教学难点：自我中心性：他律性：自律性第三章小学生道德教育的基本内容（3学时）【教学内容】第一节五爱教育及其他一、五爱教育的内涵及关系分析二、五爱教育内容新解读第二节、中华传统美德与社会主义核心价值观一、美德与中华传统美德
二、具有稳定性和可变性 三、具有不均衡性和差异性 第二节 小学生品德发展的基本特点 一、 具有自律性，言行趋于一致 二、 由动荡向成熟过渡 三、容易发生两极分化 【细化教学目标与要求】 1.进一步理解小学生道德认知发展、情感发展和行为发展的基本原理及相关理论； 2.掌握小学生品德发展规律、特点，并理解其对立与统一关系。 【教学重难点】 教学重点：小学生品德发展的一般规律；小学生品德发展的基本特点；理解品德发展规律与特点的内部对立统一关系 教学难点：自我中心性；他律性；自律性 第三章 小学生道德教育的基本内容（3 学时） 【教学内容】 第一节 五爱教育及其他 一、五爱教育的内涵及关系分析 二、五爱教育内容新解读 第二节 中华传统美德与社会主义核心价值观 一、 美德与中华传统美德
二、价值观与社会主义核心价值观【细化教学目标与要求】1.理解与掌握五爱教育、美德与价值观的基本含义：2.了解中华传统美德的主要内容，理解与掌握五爱教育及社会主义核心价值观，把握小学生道德教育的核心及其主体。【教学重难点】教学重点：五爱教育内涵：美德内涵：价值观内涵：社会主义核心价值观：小学生道德教育的核心及其主体教学难点：社会主义核心价值观的内部逻辑关系：五爱教育内涵新探索第四章小学生道德教育的途径与方法（2学时）【教学内容】第一节小学生道德教育实施的途径一、思想品德课（道德与法治）二、其它各科教学三、校会、班会和少先队活动第二节小学生道德教育实施的方法一、德育方法概述二、常用的小学生德育方法【细化教学目标与要求】1.理解与掌握小学生道德教育的基本途径：2.理解与掌握小学生道德教育的基本方法
二、 价值观与社会主义核心价值观 【细化教学目标与要求】 1.理解与掌握五爱教育、美德与价值观的基本含义； 2.了解中华传统美德的主要内容，理解与掌握五爱教育及社会主义核心价值观，把握小学生道德教育的核心及其主体。 【教学重难点】 教学重点：五爱教育内涵；美德内涵；价值观内涵；社会主义核心价值观；小学生道德教育的核心及其主体 教学难点：社会主义核心价值观的内部逻辑关系；五爱教育内涵新探索 第四章 小学生道德教育的途径与方法（2 学时） 【教学内容】 第一节 小学生道德教育实施的途径 一、思想品德课（道德与法治） 二、其它各科教学 三、校会、班会和少先队活动 第二节 小学生道德教育实施的方法 一、德育方法概述 二、常用的小学生德育方法 【细化教学目标与要求】 1.理解与掌握小学生道德教育的基本途径； 2.理解与掌握小学生道德教育的基本方法；