河北省普通高中2015届高三上学期教学质量监测语文试题_河北省普通高中2015届高三上学期教学质量监测语文试题

河北省普通高中2015届高三上学期教学质量监测语文试题 5本试卷满分150分测试时问150分钟。 第I卷阅读题 甲必考题 、现代文阅读(9分每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 中国酒文化举世闻名。不仅仅在于酒本身,更多的是因酒而生发种种在日常生活 中的“礼”与“情”,显示出东方传统文化的一道异彩。在酒文化的“礼”与 “情”中杯作为一种饮酒器扮演了一个十分重要的角色。不过古代的酒杯名称 很多造型各异。最初通称为“爵”,后常称为“觞”,再后“觞杯”同称,到了唐 宋,则将饮酒器多称为“杯”了。 酒文化中的“礼”,往往表现在祭祀和宴饮这在先秦乃至秦汉时期最为突出。商 周两代青铜制作的饮酒器属于礼器有爵、觚、觯、角等(如图,容量不同,等差有 序。使用时还有严格的尊卑区分。如在宗庙举行祭祀由于祭祀者的身份、地位 不同所持的饮酒器也不一样,尊者举觯卑者举角礼也。在饮时,重视仪礼,要等主 人先饮客人才能动杯;主人喝干了客人才能干杯。所谓“长者举未醺,少者不敢 饮”,“公卒爵,然后饮”,礼也。在进食之礼中,荤素菜肴和酒浆要放在一定的位 置。《礼记·曲礼》要求“酒浆处右”。如果桌上有酒又有浆,则酒在左,把饮酒 器(或觞或杯)放在左边。《管子·弟子职》称:弟子事师饮时进食陈膳毋悖,其中 也有“左酒右浆”的规定。古人分食,人一份所以陈膳能够定下常规。现在已 不讲究这一套但在宴席上杯筷盘碟仍需摆置有序;客人动杯总在主人敬酒之后 而主人敬酒,每每先干一杯这些还能看出千年酒文化的遗风。在汉字里,有些字 是特用于祭祀和宴饮时某种行为和动作的既表示礼,又形成仪,很有意思。例如古 人把斟酒叫做“寿”;满杯以后持杯一饮而尽,叫做“醑”。这些特指的字义,现已 生疏,却每见于古籍。《史记·武安侯列传》记,武安侯娶燕王女为夫人,设宴,“饮 酒酣武安起为寿,…已魏其侯为寿”。寿,即上酒。这是记席间,主人(武安侯)和 宾客(魏其侯)先后为大家斟酒入杯。《汉书·游侠郭解传》记,“解姐子负解之势, 与人饮使之醱非其任强灌之”。醑,尽爵也。这是记郭解姐姐的儿子仗着舅舅势 力强迫人家喝干杯中酒。如今,斟酒已不用“寿”,偶言“上”,犹有古意;醺改称 干杯”了 酒文化中的“情”,文人借杯流露得最为透彻,尤其是其中的闲情和苦意,闲情之 时握杯享受,自有一番乐趣。这中间不需渲染才显逸致自然,陶渊明“过门辄相 呼,有酒斟酌之”,“一觞虽自进杯尽壶自倾”;李白的“青天有月来几时,我今停 杯一问之”,“两人对酌山花开,一杯一杯复一杯”,不缠琐事,不涉流俗,确是凸显 了闲情。不过白居易的《问刘十九》同是一个“杯”字,似更胜一筹诗句中更见 闲趣耐人寻味:诗句平淡,却透着一股深情。残杯指尚余剩酒的杯子。这剩酒或 为盛宴弃余,或为独饮罢酌用一“残”字,多有伤感之情,几乎成为命运多舛、坎坷 人生的倾诉。诗词中的残杯也往往生动地体现出当时凄楚的情景。酒文化中的 “情”,多半在残杯中感人至深。杜甫是唐代著名的悲剧诗人,他曾在长安困守 10年,其间写下多篇求人援引的诗篇。《奉赠韦左丞丈二十二韵》直抒胸臆把误 身受辱的遭遇和创伤写得极鸣悲慨却又无可奈何。其中两韵是:朝扣富儿门,暮随

河北省普通高中 2015 届高三上学期教学质量监测语文试题 5.本试卷满分 150 分.测试时问 150 分钟。 第 I 卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读(9 分.每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 1 -3 题。 中国酒文化举世闻名。,不仅仅在于酒本身,更多的是因酒而生发种种在日常生活 中的“礼”与“情”,显示出东方传统文化的一道异彩。在酒文化的“礼”与 “情”中,杯作为一种饮酒器,扮演了一个十分重要的角色。不过,古代的酒杯名称 很多,造型各异。最初,通称为“爵”,后常称为“觞”,再后“觞杯”同称,到了唐 宋,则将饮酒器多称为“杯”了。 酒文化中的“礼”,往往表现在祭祀和宴饮,这在先秦乃至秦汉时期最为突出。商 周两代,青铜制作的饮酒器属于礼器,有爵、觚、觯、角等(如图),容量不同,等差有 序。使用时,还有严格的尊卑区分。如在宗庙举行祭祀,由于祭祀者的身份、地位 不同,所持的饮酒器也不一样,尊者举觯,卑者举角,礼也。在饮时,重视仪礼,要等主 人先饮,客人才能动杯;主人喝干了,客人才能干杯。所谓“长者举未釂,少者不敢 饮”,“公卒爵,然后饮”,礼也。在进食之礼中,荤素菜肴和酒浆要放在一定的位 置。《礼记·曲礼》要求“酒浆处右”。如果桌上有酒又有浆,则酒在左,把饮酒 器(或觞或杯)放在左边。《管子·弟子职》称:弟子事师,饮时进食,陈膳毋悖,其中 也有“左酒右浆”的规定。古人分食,一人一份,所以陈膳能够定下常规。现在已 不讲究这一套,但在宴席上,杯筷盘碟仍需摆置有序;客人动杯总在主人敬酒之后; 而主人敬酒,每每先干一杯,这些,还能看出千年酒文化的遗风。 在汉字里,有些字 是特用于祭祀和宴饮时某种行为和动作的,既表示礼,又形成仪,很有意思。例如古 人把斟酒叫做“寿”;满杯以后,持杯一饮而尽,叫做“釂”。这些特指的字义,现已 生疏,却每见于古籍。《史记·武安侯列传》记,武安侯娶燕王女为夫人,设宴,“饮 酒酣,武安起为寿,……已魏其侯为寿”。寿,即上酒。这是记席间,主人(武安侯)和 宾客(魏其侯)先后为大家斟酒入杯。《汉书·游侠郭解传》记,“解姐子负解之势, 与人饮,使之釂,非其任,强灌之”。釂,尽爵也。这是记郭解姐姐的儿子仗着舅舅势 力,强迫人家喝干杯中酒。如今,斟酒已不用“寿”,偶言“上”,犹有古意;釂改称 “干”、“干杯”了。 酒文化中的“情”,文人借杯流露得最为透彻,尤其是其中的闲情和苦意, 闲情之 时,握杯享受,自有一番乐趣。这中间,不需渲染,才显逸致自然，陶渊明“过门辄相 呼,有酒斟酌之”,“一觞虽自进,杯尽壶自倾”;李白的“青天有月来几时,我今停 杯一问之”,“两人对酌山花开,一杯一杯复一杯”,不缠琐事,不涉流俗,确是凸显 了闲情。不过,白居易的《问刘十九》同是一个“杯”字,似更胜一筹,诗句中更见 闲趣,耐人寻味: 诗句平淡,却透着一股深情。残杯,指尚余剩酒的杯子。这剩酒或 为盛宴弃余,或为独饮罢酌,用一“残”字,多有伤感之情,几乎成为命运多舛、坎坷 人生的倾诉。诗词中的残杯,也往往生动地体现出当时凄楚的情景。酒文化中的 “情”,多半在残杯中感人至深。 杜甫是唐代著名的悲剧诗人,他曾在长安困守 10 年,其间写下多篇求人援引的诗篇。《奉赠韦左丞丈二十二韵》直抒胸臆,把误 身受辱的遭遇和创伤写得极鸣悲慨,却又无可奈何。其中两韵是:朝扣富儿门,暮随

肥马尘。残杯与冷炙到处潜悲辛。这只杯,与白居易雪夜邀饮的杯相比,一个在天 个在地。 苏东坡、李清照等人写到残杯,有窘况,有怀念,却不像杜甫那样实实在在,使人难堪, 而情感的起伏,则比杜甫深沉得多。这又是酒文化中另一种回荡人心的“情”杯 成了当时情景的见证凄之惨之,怜之惜之都能引起人们的共鸣。 1.下列各项中,对中国酒文化中“杯”的相关理解不正确的一项是(3分)) A.作为饮酒器,杯在由酒生发出的日常生活的种种“情”与“礼”中扮演了十分 重要的角色,它与我国的酒共同使我国的酒文化举世闻名, B.自古至今酒杯在我国有爵、觚、觯、角、觞、杯等多种不同的称呼,它们造 型各异容足不同等差有序,使用时有严格的尊卑之分 C杯在文人笔下反映出来的闲情和苦意成为中国酒文化中“情”的重要组成部 分,“杯“在众多场合里被频繁使用,成为了酒文化中的重要情感寄托。 D残杯指盛宴弃余或为独饮罢酌之后存留剩酒的杯子,这种杯往往体现出当时的 凄楚悄景.倾诉着人生命运的坎坷崎岖,其情往住感人至深。 2下列理解不符合原文原思的一项址(3分) A.酒文化中的礼,常表现在祭祀和宴饮中,先秦时地位尊贵的祭祀者使觯,地位 卑微的祭祀人员用角。而贵贱长少饮洒有先后之分,都是“礼”的体现, B.古人有一人一份的分食传统,在进食时要求荤素菜肴和酒浆要放在一定的位 置,所以《管子·弟子职》中有弟子事师、饮时进食、陈腆毋悖的说法。 C.《史记·武安侯列传》记“武安起为寿”中的“寿”是指斟酒祝福,而《汉 书·游侠郭解传》记载的“使之醱”中的“”则是指满杯以后持杯一饮而尽。 D陶潜“过门辄相呼,有酒斟酌之”以及白居易的《问刘十九》都是闲情时握杯 的享受它们与李自“青天有月来几时,我今停杯一问之”的情趣各异。 3根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分) A.酒文化中的“札“主要表现在古代祭祀和宴饮之中,其中讲究酒器有别、饮酒 先后有序、洒食摆置有序,今天一些宴席上我们还能看到酒文化的某些遗风。 B有些汉字特用于祭祀或宴饮时的行为动作,既表示礼,又形成仪,如 “上”“寿”“醱”等字,“醑”字,现在通俗的说法就是“干”与“干杯” C.杜甫用“残杯”写出了困守长安10年期间,追随权贵而误身受辱的遭遇,将 实实在在的难堪与伤痛写得极其悲概悄感的起伏,比历代诗人都要深沉 D.苏轼和李清照等人写到的残杯是当时情景的见证,令人为之凄惨,为之怜惜, 同样成为了我国酒文化另一种回荡人心的深沉情感引起了人们的共鸣。 古代诗文阅读(36分, (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4一7题。 梁颢,字太素,郓州须城人。王禹偁始与乡贡,颢依以为学,尝以疑义质于禹偁, 禹偁拒之不答。颢发愤读书,不期月,复有所质,禹偁大加器赏。 初举进士,不中第,留阙下。献疏曰:方今科名之设,若曰陛下嘉惠孤寒沉滞之 土,罔计贤否,悉拔而登之,臣窃谓此非确论。陛下诚能设科以擢异等之士,俾 陈古今之治乱、君臣之得失、生民之休戚、贤愚之用舍,庶几有益于治,不特诗 赋、论策之小技,以应有司之求而已。 扈跸大名,诏访群臣边事,颢上疏曰:“昨者命将岀师,乘秋备塞,而傅潜奉明 诏,握重兵,逗挠无谋,守陴玩寇,老精兵於不用。以至蕃马南牧,河朔之民 流移失所,魏博以北,蹂践一空。遂至残妖未殄,銮辂亲征,此所谓以贼遗君父

肥马尘。残杯与冷炙,到处潜悲辛。这只杯,与白居易雪夜邀饮的杯相比,一个在天 一个在地。 苏东坡、李清照等人写到残杯,有窘况,有怀念,却不像杜甫那样实实在在,使人难堪, 而情感的起伏,则比杜甫深沉得多。这又是酒文化中另一种回荡人心的“情”,杯 成了当时情景的见证,凄之,惨之,怜之,惜之,都能引起人们的共鸣。 1.下列各项中，对中国酒文化中“杯”的相关理解不正确的一项是(3 分)( ) A.作为饮酒器，杯在由酒生发出的日常生活的种种“情”与“礼”中扮演了十分 重要的角色，它与我国的酒共同使我国的酒文化举世闻名， B.自古至今.酒杯在我国有爵、觚、觯、角、觞、杯等多种不同的称呼，它们造 型各异.容足不同.等差有序， 使用时有严格的尊卑之分。 C.杯在文人笔下反映出来的闲情和苦意成为中国酒文化中“情”的重要组成部 分，“杯“在众多场合里被频繁使用，成为了酒文化中的重要情感寄托。 D.残杯指盛宴弃余或为独饮罢酌之后存留剩酒的杯子，这种杯往往体现出当时的 凄楚悄景.倾诉着人生命运的坎坷崎岖，其情往住感人至深。 2.下列理解.不符合原文原思的一项址(3 分)( ) A.酒文化中的礼，常表现在祭祀和宴饮中，先秦时地位尊贵的祭祀者使觯，地位 卑微的祭祀人员用角。而贵贱长少饮洒有先后之分，都是“礼”的体现。 B.古人有一人一份的分食传统，在进食时要求荤素菜肴和酒浆要放在一定的位 置，所以《管子·弟子职》中有弟子事师、饮时进食、陈腆毋悖的说法。 C.《史记·武安侯列传》记“武安起为寿”中的“寿”是指斟酒祝福，而《汉 书·游侠郭解传》记载的“使之釂”中的“釂”则是指满杯以后持杯一饮而尽。 D.陶潜“过门辄相呼，有酒斟酌之”以及白居易的《问刘十九》都是闲情时握杯 的享受.它们与李自“青天有月来几时，我今停杯一问之”的情趣各异。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3 分)() A.酒文化中的“札“主要表现在古代祭祀和宴饮之中，其中讲究酒器有别、饮酒 先后有序、洒食摆置有序，今天一些宴席上我们还能看到酒文化的某些遗风。 B.有些汉字特用于祭祀或宴饮时的行为动作，既表示礼，又形成仪，如 “上”“寿”“釂”等字，“釂”字，现在通俗的说法就是“干”与“干杯”。 C.杜甫用“残杯”写出了困守长安 10 年期间，追随权贵而误身受辱的遭遇，将 实实在在的难堪与伤痛.写得极其悲概.悄感的起伏，比历代诗人都要深沉。 D.苏轼和李清照等人写到的残杯是当时情景的见证，令人为之凄惨，为之怜惜， 同样成为了我国酒文化另一种回荡人心的深沉情感.引起了人们的共鸣。 二、古代诗文阅读(36 分， (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 4 一 7 题。 梁颢，字太素，郓州须城人。王禹偁始与乡贡，颢依以为学，尝以疑义质于禹偁， 禹偁拒之不答。颢发愤读书，不期月，复有所质，禹偁大加器赏。 初举进士，不中第，留阙下。献疏曰：方今科名之设，若曰陛下嘉惠孤寒沉滞之 士，罔计贤否，悉拔而登之，臣窃谓此非确论。陛下诚能设科以擢异等之士，俾 陈古今之治乱、君臣之得失、生民之休戚、贤愚之用舍，庶几有益于治，不特诗 赋、论策之小技，以应有司之求而已。 扈跸大名，诏访群臣边事，颢上疏曰：“昨者命将出师，乘秋备塞，而傅潜奉明 诏，握重兵，逗挠无谋，守陴玩寇，老精兵於不用。以至蕃马南牧，河朔之民， 流移失所，魏博以北，蹂践一空。遂至残妖未殄，銮辂亲征，此所谓以贼遗君父

者也。乃或赦而不问,则何以谢横死之民;或黜而不戮,则何以恢用兵之略。以 军法论之,固合斩潜以徇军中,降诏以示天下。如此,则协前古之典章,戒后来 之将帅,然后择边臣之可用者,就委用之。愿於边将中,不以名位高卑,但择其 武勇谋略素为众所推服者往复扦御。不令入郡邑,不许聚处,遇有寇兵,随时掩 捕。仍令烽候相望,交相救应。缘边州郡守城兵帅,即坚壁以待之。遇游骑近城 掩杀边寇,内量出兵甲援救。如此,则乘城者不坚闭垒门,免坐观於胜负;捍边 者不苟依郡郭,可行备於寇攘。”时论颇称之。 颢有吏才,每进对,词辩明敏,真宗嘉赏之。凡群臣上封者,悉付颢洎薛映详阅 可否。颢美风姿,强力少疾,闺门雍睦。与人交久而无改,士大夫多之。六月, 暴病卒,年九十二。上甚轸恻,赐赠加等 4对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)() A.禹偁大加器赏 器赏:器该赏识 B生民之休戚 休戚欢乐优愁 C.即坚壁以待之 坚璧:加固壁垒 D.可行备于寇攘 行备装备行军; 5对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)《) A.昨者命将出师乘秋备塞侕而傅淤奉明诏/握重兵逗挠/无谋守碑/玩寇老精兵于不 用/以至蕃马南牧河朔之民流移失所/ B昨者命将出师/乘秋备塞而傅潜奉明诏/握重兵浇无谋守碑玩寇佬梢兵于不 用/以至落马南牧之民流移失所/ C.昨者命将出师乘秋备塞/而傅潜奉明沼握重兵/逗挠无谋守阵/寇老精兵于不 用/以至蕃马南牧河朔之民流移失所/ D.昨者命将出师乘秋备塞/而傅潜奉明州/握重兵/逗挠无谋/守碑玩寇老精兵于不 用/以至落马南牧河朔之民流移失所/ 6下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)) A.梁颢读书好学善于质疑。他曾经向王禹偁学间疑.王禹偁拒不作答.于是他发愤 读书并再次求教,得到王禹偁赏识。 B梁颢见解独到,敢于直言。他在未中进上留住京城时,看到了当时科名选士存 在用诗赋论策的小技来应对的问题,就向皇帝上书陈奏。 C.梁颢颇懂军事备受称道。他上疏分析了当时边疆的军事状况,建议皇帝既要 严明军法,又要合理用人,这样才能取得边防上的成效。 D梁颢善于吏治,家庭和美。他得到了真宗的赞赏和信任,他与薛映审査群臣奏 章他体格强此少有疾病家庭和睦,为士大夫所称赞 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)若曰陛下嘉惠孤寒沉滞之士,罔计贤否,悉拔而登之,臣窃谓此非确论。(5 分) (2)则协前古之典章,戒后来之将帅,然后择边臣之可用者就委用之。(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首宋词完成8一9题。 南柯子

者也。乃或赦而不问，则何以谢横死之民；或黜而不戮，则何以恢用兵之略。以 军法论之，固合斩潜以徇军中，降诏以示天下。如此，则协前古之典章，戒后来 之将帅，然后择边臣之可用者，就委用之。愿於边将中，不以名位高卑，但择其 武勇谋略素为众所推服者往复扞御。不令入郡邑，不许聚处，遇有寇兵，随时掩 捕。仍令烽候相望，交相救应。缘边州郡守城兵帅，即坚壁以待之。遇游骑近城， 掩杀边寇，内量出兵甲援救。如此，则乘城者不坚闭垒门，免坐观於胜负；捍边 者不苟依郡郭，可行备於寇攘。”时论颇称之。 颢有吏才，每进对，词辩明敏，真宗嘉赏之。凡群臣上封者，悉付颢洎薛映详阅 可否。颢美风姿，强力少疾，闺门雍睦。与人交久而无改，士大夫多之。六月， 暴病卒，年九十二。上甚轸恻，赐赠加等。 4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3 分)（ ） A.禹偁大加器赏 器赏:器该赏识 B.生民之休戚 休戚:欢乐优愁 C.即坚壁以待之 坚璧:加固壁垒 D.可行备于寇攘 行备:装备行军; 5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)《) A.昨者命将出师乘秋备塞/而傅淤奉明诏/握重兵逗挠/无谋守碑/玩寇老精兵于不 用/以至蕃马南牧/河朔之民流移失所/ B.昨者命将出师/乘秋备塞/而傅潜奉明诏/握重兵/逗浇无谋/守碑玩寇/老梢兵于不 用/以至落马南牧/朔之民流移失所/ C.昨者命将出师/乘秋备塞/而傅潜奉明沼握重兵/逗挠无谋守阵/玩寇老精兵于不 用/以至蕃马南牧/河朔之民流移失所/ D.昨者命将出师乘秋备塞/而傅潜奉明州/握重兵/逗挠无谋/守碑玩寇老精兵于不 用/以至落马南牧/河朔之民流移失所/ 6.下列对原文有关内容的概括和分析.不正确的一项是(3 分)( ) A.梁颢读书好学.善于质疑。他曾经向王禹偁学间疑.王禹偁拒不作答.于是他发愤 读书.并再次求教，得到王禹偁赏识。 B.梁颢见解独到，敢于直言。他在未中进上留住京城时，看到了当时科名选士存 在用诗赋论策的小技来应对的问题，就向皇帝上书陈奏。 C.梁颢颇懂军事.备受称道。他上疏分析了当时边疆的军事状况，建议皇帝既要 严明军法，又要合理用人，这样才能取得边防上的成效。 D.梁颢善于吏治，家庭和美。他得到了真宗的赞赏和信任，他与薛映审查群臣奏 章;他体格强此少有疾病.家庭和睦，为士大夫所称赞。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)若曰陛下嘉惠孤寒沉滞之士，罔计贤否，悉拔而登之，臣窃谓此非确论。(5 分) _____________________________________________________________________ _________ (2)则协前古之典章，戒后来之将帅，然后择边臣之可用者.就委用之。(5 分) _____________________________________________________________________ _________ （二）古代诗歌阅读（11 分) 阅读下面这首宋词.完成 8 一 9 题。 南柯子

吴潜 池水凝新碧,栏花驻老红。有人独立画桥东,手把一枝杨柳系春风 鹊绊游丝坠,蜂拈落蕊空。秋千庭陇小帘拢.多少闲情闲绪雨声中 8.“手把一枝杨柳系弃风”一句在全词中有什么作用?请结合本词的内容分析。(5 分) 9上阕前两句和下阕描绘了三幅什么样的画面,请简要概括。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李江在他的《虞美、人》中以水写“愁”一问一答的名句是 (2)《赤壁斌》中苏拭用大胆的想象来描绘笛声超强感染力的两句是 (3)文天祥在《过零丁洋》中直抒胸怀抱负的名句是 乙选考题 请考生在第三(11四12两大题中选定其中一大题作答。注意作答前必须用2B 铅笔在答题卡上把南柯子吴潜所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题 内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25分) 1l阅读下列的文字,完成()(4)题(25分) 神童 【德】托马斯·受 神童进来了,大厅里静下来。 大厅里扑下来后人们鼓起掌来,是位有权势的公众领袖带头鼓起了掌。虽然什 么也没有听到,但他们却热烈地鼓掌,因为一个强大的广告机构已经为神童做了 宣传。 他叫比比,长着像一切孩子一样善良的面容,小弃子稚嫩,小嘴巴天真。他看起 来好像九岁,却被说成七岁。人们自己也不知道到底是否相信。但他们想,说 点儿谎是一种美事。他们想,如果人们没有一点善良的愿望,不对一些事情马虎 点的话,那么日常生活中哪里还会有皮敬的心情和赞扬先? 神童向大家致谢,一直到欢迎的掌声停息下来为止;然后他走向钥琴,坐在转待 上,本出一丝伶俐的表情取悦听众,他知道他必须表演,让他们高兴。他用食指 在钢琴上弹出第一个音响一个意想不,,的强有力的音响,就像吹奏的喇叭声 样。其余的手指跟看弹起来,乐曲就开始了。 这是一间华葫的大厅,是一家一流的新式旅馆,琦上画着玫瑰红色的、肉色的彩 画,厅里有许多柱子,挂看镶花边的镜子,天花板上、琦上、柱上各种灯不计其

吴潜 池水凝新碧，栏花驻老红。有人独立画桥东，手把一枝杨柳系春风。 鹊绊游丝坠，蜂拈落蕊空。秋千庭陇小帘拢.多少闲情闲绪雨声中. 8.“手把一枝杨柳系弃风”一句在全词中有什么作用?请结合本词的内容分析。(5 分) _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ 9.上阕前两句和下阕描绘了三幅什么样的画面，请简要概括。(6 分) _____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________________________ _________ (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1)李江在他的《虞美、人》中.以水写“愁”一问一答的名句是 “___________?___________”。 (2)《赤壁斌》中苏拭用大胆的想象来描绘笛声超强感染力的两句是 “___________，___________”。 (3)文天祥在《过零丁洋》中直抒胸怀抱负的名句是 “___________?___________”。 乙 选考题 请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一大题作答。注意:作答前必须用 2B 铅笔在答题卡上把南柯子 吴潜所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题 内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分） 11.阅读下列的文字，完成(1)一(4)题 (25 分) 神童 【德】托.马斯·受 神童进来了，大厅里静下来。 大厅里扑下来后.人们鼓起掌来，是位有权势的公众领袖带头鼓起了掌。虽然什 么也没有听到，但他们却热烈地鼓掌，因为一个强大的广告机构已经为神童做了 宣传。 他叫比比，长着像一切孩子一样善良的面容，小弃子稚嫩，小嘴巴天真。他看起 来好像九岁，却被说成七岁。人们自己也不知道到底是否相信。但他们想，说一 点儿谎是一种美事。他们想，如果人们没有一点善良的愿望，不对一些事情马虎 一点的话，那么日常生活中哪里还会有皮敬的心情和赞扬先? 神童向大家致谢，一直到欢迎的掌声停息下来为止;然后他走向钥琴，坐在转待 上，本出一丝伶俐的表情取悦听众，他知道他必须表演，让他们高兴。他用食指 在钢琴上弹出第一个音响一个意想不，，的强有力的音响，就像吹奏的喇叭声一 样。其余的手指跟看弹起来，乐曲就开始了。 这是一间华葫的大厅，是一家一流的新式旅馆，琦上画着玫瑰红色的、肉色的彩 画，厅里有许多柱子，挂看镶花边的镜子，天花板上、琦上、柱上各种灯不计其

数,有伞形花序的,有束形的,放射出明亮的、金色的光线,把天厅照得如同白 圣……所有的绮子全坐满了人甚至两边过道和后面也都站满了人。前面坐着 排一排上流社会的先生和太太,正中是公主,一个搜小的、已经有些绒缩的老公 主,旁边站着她的女侍官。当她注视着神童演奏时.她把双手常紧地交登在脚前, 头侧向一边,显示出一种高稚安宁的神态。 比比有力地结束了一曲,从待子一边下来,徽笑地期待着听众的鼓掌喝彩。 喝彩声突然响起来了,大家一致地、感动地、热烈地妓着掌:看哟.当这孩子致谢 时他的腆身多么柔软可爱!鼓掌,鼓掌!这个精明干练的小家伙多么了解怎样去招 引这些掌声啊!一个侍者把三个巨大的月桂花环送到舞台上,比比向大家致意。 他看着花环上那五彩缤纷的缎带,有些快乐虽然这些东西早已使他感到厌烦。 他可爱地、扰像地向大家致意,让人们有足够的时间,尽情喝彩鼓掌。他想,下 面要演奏的幻想曲还要好得多,但你们都痴爱这首《猫头鹰》.你们这些听众;虽 然这曲子是我创作演奏的第一首也是最精的曲子 接着他演奏了一首沉思曲和一首练习曲一说真的,节目相当丰富。 “衷诉和欢呼,飞升和沉沦……我的幻想曲。”比比这样想着。听啊,现在是升 C大调!他们是否会注意这些啊?咦,他们是不会注意的所以他至少妥做一个好看 的翻眼,抬眼望着天花板.以引起他们的注意。 人们一长排一长排地坐着,目不转晴地看着神童。一位商人想:’‘艺术,自然 啰……而且收入也不错,至少可净赚一千马克,这些都进了他们的腰包。”“对 了,他刚才演奏的走肖邦的曲子。他是有一点错误的。此外他的指法是完全没 有受过指教的。”钢琴女教师想。一位批评家穿着发光的黑色上衣和向上翻卷的 溅污了的裤子坐在他的免票席上想“作为人他还要成长,但作为一个艺术家的 典型,他是完全成熟了,他集艺术家的寻贵、无肚、欺编、藐视、自我陶醉于 身,他太好了 神童演奏的最后一个节目是(希腊狂想曲),结束时转入希腊的赞歌他的那些同胞 都非常高兴。那位批评家却想:“他肯定要演奏这首赞歌的。他什么鼓动的手段 都不放过。我要写篇文章,说这不是艺术。但也许这却正足艺术。艺术家到底是 什么?一个清稽的角色吧。但我可不能把这些写下来。”他穿着溅污了的裤子离 开了。 第九次或第十次出来谢幕之后,女侍官挽着神童来到公主面前。“孩子.你是怎 样演奏得这样好的?你坐下去的时候,乐曲就自然地来到你的手边?”“是的夫 人。”但比比心里却想:“啊你这个愚蠢的老公主!” 外面衣帽间挤满了人。一位年青高贵的太太让她的两位兄弟帮她穿大衣和皮软。 她美丽极了,篮湛湛的眼睛水汪汪的,脸庞非常清秀,是一位真正的贵族小姐 那钢琴女教师站在某个地方的热人中间,正在批评“他有点小错误”,她大声地 说着,同时向四下看了一眼…… “一个小孩!一个可爱的孩子!那里面有一个位得敬佩的……”一位姑娘大声地 单调无味地说道,“我们大家都是神童,我们都是创造者。”有人慢慢地点点头, 然后就沉双了。那位姑娘目送着三位高贵的姐弟离去她邵锐他们,但还是目送 着他们离去,一直到街过转育处消失为止 (有删改) (1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分))

数，有伞形花序的，有束形的，放射出明亮的、金色的光线，把天厅照得如同白 圣……所有的绮子全坐满了人.甚至两边过道和后面也都站满了人。前面坐着一 排一排上流社会的先生和太太，正中是公主，一个搜小的、已经有些绒缩的老公 主，旁边站着她的女侍官。当她注视着神童演奏时.她把双手常紧地交登在脚前， 头侧向一边，显示出一种高稚安宁的神态。 比比有力地结束了一曲，从待子一边下来，徽笑地期待着听众的鼓掌喝彩。 喝彩声突然响起来了，大家一致地、感动地、热烈地妓着掌;看哟.当这孩子致谢 时.他的腆身多么柔软可爱!鼓掌，鼓掌!这个精明干练的小家伙多么了解怎样去招 引这些掌声啊!一个侍者把三个巨大的月桂花环送到舞台上，比比向大家致意。 他看着花环上那五彩缤纷的缎带，有些快乐.虽然.这些东西早已使他感到厌烦。 他可爱地、扰像地向大家致意，让人们有足够的时间，尽情喝彩鼓掌。他想，下 面要演奏的幻想曲还要好得多，但你们都痴爱这首《猫头鹰》.你们这些听众;虽 然这曲子是我创作演奏的第一首也是最精的曲子。 接着他演奏了一首沉思曲和一首练习曲一说真的，节目相当丰富。 “衷诉和欢呼，飞升和沉沦……我的幻想曲。”比比这样想着。听啊，现在是升 C 大调!他们是否会注意这些啊?咦，他们是不会注意的!所以他至少妥做一个好看 的翻眼，抬眼望着天花板.以引起他们的注意。 人们一长排一长排地坐着，目不转晴地看着神童。一位商人想:’‘艺术，自然 啰……而且收入也不错，至少可净赚一千马克，这些都进了他们的腰包。”“对 了，他刚才演奏的走肖邦的曲子。他是有一点错误的。此外.他的指法是完全没 有受过指教的。”钢琴女教师想。一位批评家穿着发光的黑色上衣和向上翻卷的 溅污了的裤子.坐在他的免票席上想:“作为人他还要成长，但作为一个艺术家的 典型，他是完全成熟了，他集艺术家的寻贵、无肚、欺编、藐视、自我陶醉于一 身，他太好了。” 神童演奏的最后一个节目是(希腊狂想曲)，结束时转入希腊的赞歌.他的那些同胞 都非常高兴。那位批评家却想:“他肯定要演奏这首赞歌的。他什么鼓动的手段 都不放过。我要写篇文章，说这不是艺术。但也许这却正足艺术。艺术家到底是 什么?一个清稽的角色吧。但我可不能把这些写下来。”他穿着溅污了的裤子离 开了。 第九次或第十次出来谢幕之后，女侍官挽着神童来到公主面前。“孩子.你是怎 样演奏得这样好的?你坐下去的时候，乐曲就自然地来到你的手边?”“是的.夫 人。”但比比心里却想:“啊.你这个愚蠢的老公主!” 外面衣帽间挤满了人。一位年青高贵的太太让她的两位兄弟帮她穿大衣和皮软。 她美丽极了，篮湛湛的眼睛水汪汪的，脸庞非常清秀，是一位真正的贵族小姐。 那钢琴女教师站在某个地方的热人中间，正在批评“他有点小错误”，她大声地 说着，同时向四下看了一眼…… “一个小孩!一个可爱的孩子!那里面有一个位得敬佩的……”一位姑娘大声地、 单调无味地说道，“我们大家都是神童，我们都是创造者。”有人慢慢地点点头， 然后就沉双了。那位姑娘目送着三位高贵的姐弟离去.她邵锐他们，但还是目送 着他们离去，一直到街过转育处消失为止。 (有删改) (1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5 分)( )