黄石市中小学美术教师基本功竞赛理论试题 一、 填空题（共20分，每空1分）： 1、美术课程是九年义务教育的一门（艺术）课程。它对于（实施素质教育）具有重要作 用。 2、美术课程具有（人文性质）性质，是学校进行美有的途径。 3、新课程标准按照美术活动方式将美术课程划分为（造型表现入、（设计应用）、（欣赏评 述、（综合探索）四个学习领域。 4、美术学习活动大致可分为（创作）和（欣赏）两类。 5、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生（个 性与创新精神)的培养。 6、美术教学应注意学生审美能力的培养，在教学中，应当多给学生（感悟艺术作品）的机 会。 7、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（教师的教），也重视（重视 学生的学)，要确立学生（主体）的地位。 8、在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（其它学科） 的联系，与（学生生活经验）的联系。 9、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以（感受、观察、体验、表现以及收集资 料)等学习方法进行（自主学习）和合作交流。 10、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的（进步和发展）。 二、辩析题：(20分，每题分，对的打V”,错的扩X")。 1、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。(X) 2、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和市美能力。 (V) 3、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动 的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。(V) 4、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作
黄石市中小学美术教师基本功竞赛理论试题 一、 填空题（共 20 分，每空 1 分）： 1、美术课程是九年义务教育的一门（ 艺术）课程。它对于（实施素质教育）具有重要作 用。 2、美术课程具有（人文性质）性质，是学校进行美育的途径。 3、新课程标准按照美术活动方式将美术课程划分为（造型·表现）、（设计·应用）、（ 欣赏·评 述）、（综合·探索）四个学习领域。 4、美术学习活动大致可分为（创作）和（欣赏）两类。 5、现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程要特别重视对学生（个 性与创新精神）的培养。 6、美术教学应注意学生审美能力的培养，在教学中，应当多给学生（感悟艺术作品）的机 会。 7、新课程标准要求在美术教学中加强师生的双边关系，既重视（教师的教），也重视（重视 学生的学），要确立学生（主体）的地位。 8、在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（其它学科） 的联系，与（学生生活经验）的联系。 9、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以（感受、观察、体验、表现以及收集资 料）等学习方法进行（自主学习）和合作交流。 10、对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的（进步和发展）。 二、 辩析题：（20 分，每题分，对的打“∨”，错的打“Ⅹ”）。 1、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。（Ⅹ ） 2、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力。 （∨） 3、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动 的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。（∨） 4、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作
用。(X) 5、在学校实施素质教有的过程中，美术课程具有不可替代的作用。(V) 三、 简述题：(30分，每题15分) 1、九年义务教育阶段，美术课程的作用主要体现在哪几个方面？ (一)陶治学生的情操，提高审美能力 (仁)引导学生参与文化传承与交流 (三)发展学生的感知能力和形象思维能力 (四)形成创新精神与技术意识 (伍)促进学生个性的形成和全面发展 2、美术学习如何从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面？ 四、 论述题(30分) 1、谈谈在美术课堂教学中如何激发学生的美术兴趣？ 兴趣是美术学习的动力之一，就充分发挥美术教学的特有m力.使课程内容与不同年龄 阶段的学生的情意与感知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式，激发学 生学习美术的兴趣，并把它转换为一种持久的情感态度.课程内容必须与学生的生活的经验 联系在一起，强调美术的知识与技能在美化生活的作用，让学生在现实生活中感到美术特有 的价值！ 一、运用直观教具，引发学习兴趣：二、创设课堂情景，激发学习兴趣：三、利用求 新心理，提高审美情趣：四、活跃课堂气氛，升华学习兴趣：五、及时评价反馈， 巩固学习兴趣
用。（ Ⅹ） 5、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。（∨） 三、 简述题：（30 分，每题 15 分） 1、九年义务教育阶段，美术课程的作用主要体现在哪几个方面？ (一)陶冶学生的情操，提高审美能力 (二)引导学生参与文化传承与交流 (三)发展学生的感知能力和形象思维能力 (四)形成创新精神与技术意识 (五)促进学生个性的形成和全面发展 2、美术学习如何从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面？ 四、 论述题（30 分） 1、谈谈在美术课堂教学中如何激发学生的美术兴趣？ 兴趣是美术学习的动力之一，就充分发挥美术教学的特有 mei 力．使课程内容与不同年龄 阶段的学生的情意与感知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式，激发学 生学习美术的兴趣，并把它转换为一种持久的情感态度．课程内容必须与学生的生活的经验 联系在一起，强调美术的知识与技能在美化生活的作用，让学生在现实生活中感到美术特有 的价值！ 一、 运用直观教具，引发学习兴趣； 二、 创设课堂情景，激发学习兴趣； 三、 利用求 新心理，提高审美情趣； 四、 活跃课堂气氛，升华学习兴趣； 五、 及时评价反馈， 巩固学习兴趣
中小学美术部分 一、基本概念题 1、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域？ 2、新课标是从什么出发米划分美术学习内容中的四个学习领域？ 二、简答题 1、在“设计·应用学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？ 2、新课标在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域具体指什么？ 3、学生经过九年义务教有的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？4、美术 新课标中美术课程的总目标包括哪三维？ 5、简要回答四个学习领域中“造型表现“和“设计应用的区别与联系？ 6、通过设计应用领域的学习活动，学生应达到什么目标？（请回答出其中的三条） 7、请简述《美术课程标准》中，有关“美术教有”的解释。 8、在美术教学中渗透人文意识，应注意哪几点？ 9、简述《美术课程标准》中对“美术”一词的解释。 10、请思考并简述，什么是基本的美术素养？ 三、论述题 1、什么是视觉传达设计？简述视觉传达的主要功能和构成要素及领域。 2、多元文化与国际理解渗透在美术教有中，对美术教有至少会产生这么几个方面的影响？
中小学美术部分 一、基本概念题 1、新课标将什么阶段的美术学习内容分为四个学习领域？ 2、新课标是从什么出发来划分美术学习内容中的四个学习领域？ 二、简答题 1、在“设计•应用”学习领域中，“设计”一词包括与学生生活有关的哪两项学习内容？ 2、新课标在义务教育阶段设置“设计•应用”学习领域具体指什么？ 3、学生经过九年义务教育的美术学习后，应具备基本的艺术态度包括哪几方面？ 4、美术 新课标中美术课程的总目标包括哪三维？ 5、简要回答四个学习领域中“造型·表现”和“设计·应用”的区别与联系？ 6、通过“设计•应用”领域的学习活动，学生应达到什么目标？（请回答出其中的三条） 7、请简述《美术课程标准》中，有关“美术教育”的解释。 8、在美术教学中渗透人文意识，应注意哪几点？ 9、简述《美术课程标准》中对“美术”一词的解释。 10、请思考并简述，什么是基本的美术素养？ 三、论述题 1、什么是视觉传达设计？简述视觉传达的主要功能和构成要素及领域。 2、多元文化与国际理解渗透在美术教育中，对美术教育至少会产生这么几个方面的影响？
四、案例分析 根据教学工作实际，结合当地物产条件，从二维平面设计或三维立体设计中，撰写一例教学 方案
四、案例分析 根据教学工作实际，结合当地物产条件，从二维平面设计或三维立体设计中，撰写一例教学 方案
《新课程教学设计与案例分析》中小学美术试题 关键字：考试研究作者：吴学院更新时间：2006-05-1319：29：50 新课程教学设计与案例分析》中小学美术教师教学能力水平 考核复习提纲 第一部分基本概念题 1、写生过程大致可分为大体阶段，深入阶段阶段，调整阶段。 2、欧洲历代油画名作中，<蒙娜丽莎>的作者是达芬奇，<拾穗>的作者是米 勒，<日出、印象>的作者是莫纳，<向日葵>的作者是凡高 3、意大利文艺复兴盛期的三杰“是 4、人言“墨分五彩”，墨色有焦、浓、 、五个浓淡色阶。 5、色彩千变万化，但归纳起米主要有三大要素，那是色相、明度、 6、中国历代国画名作中<步辇图>的作者是，<簪花仕女>的作者是，<珍 禽图>的作者是，<五马图>的作者是 ，<芙蓉锦鸡>的作者是 ，< 秋效饮马图>的作者是，<富春山居图>的作者是，<游春图>的作者 是 7、美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法 8、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发 展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“ ”4 炒和 ”四个学习领域。 9、美术课程标准的基本理念有 第二部分简答题 1、什么是中国画？ 2、什么是新课程教学设计？ 3、什么是美术语言？ 4、什么是文化情境？
《新课程教学设计与案例分析》中小学美术试题 关键字： 考试研究 作者：吴学院 更新时间：2006-05-13 19:29:50 新课程教学设计与案例分析》中小学美术教师教学能力水平 考核复习提纲 第一部分 基本概念题 1、写生过程大致可分为大体阶段， 深入 阶段 阶段，调整阶段。 2、欧洲历代油画名作中，<<蒙娜丽莎>>的作者是 达芬奇 ，<<拾穗>>的作者是 米 勒 ，<<日出、印象>>的作者是 莫纳 ，<<向日葵>>的作者是 凡高 。 3、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是 、 、 。 4、人言“墨分五彩”，墨色有焦、浓、 、 、 五个浓淡色阶。 5、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、 。 6、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是 ，<<簪花仕女图>>的作者是 ，<<珍 禽图>>的作者是 ，<<五马图>>的作者是 ，<<芙蓉锦鸡图>>的作者是 ，<< 秋效饮马图>>的作者是 ，<<富春山居图>>的作者是 ，<<游春图>>的作者 是 。 7、美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法 。 8、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发 展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“ ”、 “ ”、“ ”和“ ”四个学习领域。 9、美术课程标准的基本理念有 、 、 、 、 。 第二部分 简答题 1、什么是中国画？ 2、什么是新课程教学设计？ 3、什么是美术语言？ 4、什么是文化情境？