当代发达国家艺术课程及发展趋势
当代发达国家艺术课程及发展趋势
探索的问题 ●1.各国艺术课程的设置有哪些方式？ ●2. 为什么会产生视觉（影音）文化艺术教育？它有哪些 特征 ●3.艺术教育究竟有哪些功能？ ●4.未来艺术教育将呈现怎样的趋势？
探索的问题 ⚫ 1．各国艺术课程的设置有哪些方式？ ⚫ 2．为什么会产生视觉(影音)文化艺术教育？它有哪些 特征？ ⚫ 3．艺术教育究竟有哪些功能？ ⚫ 4．未来艺术教育将呈现怎样的趋势？
本章的主要目的 。本章将提供与上述问题相关的基本信息，阐述各发达国家艺术课程的 设置方式，论述视觉文化艺术教育产生的背景与特征，描述社会的发 展将对艺术教育产生的影响，并从开发大脑的角度论述艺术教育的功 能。 。以此为基础，加上相关信息的收集和分析，我们将对发达国家的艺术 课程有清晰的认识和深刻的思考，并能全面的勾画出艺术教育整体轮 廓，从而对艺术教育的发展和趋势有较宏观的认识
本章的主要目的 ⚫ 本章将提供与上述问题相关的基本信息，阐述各发达国家艺术课程的 设置方式，论述视觉文化艺术教育产生的背景与特征，描述社会的发 展将对艺术教育产生的影响，并从开发大脑的角度论述艺术教育的功 能。 ⚫ 以此为基础,加上相关信息的收集和分析，我们将对发达国家的艺术 课程有清晰的认识和深刻的思考，并能全面的勾画出艺术教育整体轮 廓，从而对艺术教育的发展和趋势有较宏观的认识
20世纪末至21世纪初后现代主义教育思潮的影响 ●第一、艺术教育列为学校的核心课程或必修课程。 ●第二、艺术教育被认为是促进社会进步的教育，是培养具 有创意及多方面技能的国民的重要环节之一。 。第三、以生活技能为本的课程代替以内容为本的课程，并 强调课程的统整。 ●第四、对艺术的认识不仅仅局限于艺术品与艺术家，还应 认识艺术在社会中的角色和作用等，艺术的价值在于 促进对文化与社会面貌的深层认识
20世纪末至21世纪初后现代主义教育思潮的影响 ⚫ 第一、艺术教育列为学校的核心课程或必修课程。 ⚫ 第二、艺术教育被认为是促进社会进步的教育，是培养具 有创意及多方面技能的国民的重要环节之一。 ⚫ 第三、以生活技能为本的课程代替以内容为本的课程，并 强调课程的统整。 ⚫ 第四、对艺术的认识不仅仅局限于艺术品与艺术家，还应 认识艺术在社会中的角色和作用等，艺术的价值在于 促进对文化与社会面貌的深层认识
20世纪未至21世纪初后现代主义教育思潮的影响（续） ●第五、以情境学习取代直线形式的艺术史学习， 认为采用情境学习的方法学习艺术史，能 比较全面地了解艺术与社会的相互关系。 ●第六、消除高雅艺术与大众艺术的分界。 ●总之，在后现代课程观念的影响下，学校艺术课 程更注重艺术与文化及社会的联系，设计一种开 放的、既能容纳又能扩展的艺术课程，成为世界 各国学校艺术教育改革的焦点
20世纪末至21世纪初后现代主义教育思潮的影响 (续) ⚫ 第五、以情境学习取代直线形式的艺术史学习， 认为采用情境学习的方法学习艺术史，能 比较全面地了解艺术与社会的相互关系。 ⚫ 第六、消除高雅艺术与大众艺术的分界。 ⚫ 总之，在后现代课程观念的影响下，学校艺术课 程更注重艺术与文化及社会的联系，设计一种开 放的、既能容纳又能扩展的艺术课程，成为世界 各国学校艺术教育改革的焦点