孩子的藝術
簡介説明 這冊教案的内容，主要歸纳自民政總署轄下澳 門藝術博物館兒童繪畫班的實際教學經驗與成 果。我們相信，藝博館兒童綜合繪畫班與擊校 藝術課堂有著共同的教育目標，那就是啟發兒 童創意思維，鼓勵表達及整合全人性格成長等 等。在藝博館中，小朋友擁有大量接觸藝術品 實物的機會，可是由於課程以公開形式報讀 所以館方每次均需面對變動不定的學員組成， 以至對課堂的節奏掌握造成一定困難，但同時 又往往產生叫人意想不到互動。而在學校課室 裡，學生既有年紀劃一的優勢，亦擁有相互熟 悉的課室學習環境，但卻經常受制於空間及教 學資源等條件·故此，製作這樣一本小小的教 案手冊的目的在於為教師提供一份靈活性較 大，且適合應用於不同實際環境的藝術教育參 考性資料，教師可因應各自條件把内容加以調 整及增减。 事實上，藝博館長期舉辦各項展覽、導賞服 本教案分成三個教舉主題，而每個教舉主題亦 務、講座及工作坊·這些都是非常優厚的教育 劃分三個單元，我們期待在這合共九個單元 資源，故此，教師亦可考慮將藝博館提供的相 中·透過有趣的活動及生動的教學過程，啟發 關服務融入於學校藝術致育課程中，讓學生能 與引導小朋友的自由創作與思考，並藉著参與 進一步擴展視野，繼而逐漸了解藝術的意義及 創造的過程，讓他們自行探索、發現並激發他 價值，以期達到更佳的藝術教育效果。 們對創作有更深的體會與感知
這冊教案的內容，主要歸納自民政總署轄下澳 門藝術博物館兒童繪畫班的實際教學經驗與成 果。我們相信，藝博館兒童綜合繪畫班與學校 藝術課堂有著共同的教育目標，那就是啟發兒 童創意思維，鼓勵表達及整合全人性格成長等 等。在藝博館中，小朋友擁有大量接觸藝術品 實物的機會，可是由於課程以公開形式報讀， 所以館方每次均需面對變動不定的學員組成， 以至對課堂的節奏掌握造成一定困難，但同時 又往往產生叫人意想不到互動。而在學校課室 裡，學生既有年紀劃一的優勢，亦擁有相互熟 悉的課室學習環境，但卻經常受制於空間及教 學資源等條件。故此，製作這樣一本小小的教 案手冊的目的在於為教師提供一份靈活性較 大，且適合應用於不同實際環境的藝術教育參 考性資料，教師可因應各自條件把內容加以調 整及增減。 事實上，藝博館長期舉辦各項展覽、導賞服 務、講座及工作坊，這些都是非常優厚的教育 資源，故此，教師亦可考慮將藝博館提供的相 關服務融入於學校藝術教育課程中，讓學生能 進一步擴展視野，繼而逐漸了解藝術的意義及 價值，以期達到更佳的藝術教育效果。 簡介說明 本教案分成三個教學主題，而每個教學主題亦 劃分三個單元，我們期待在這合共九個單元 中，透過有趣的活動及生動的教學過程，啟發 與引導小朋友的自由創作與思考，並藉著參與 創造的過程，讓他們自行探索、發現並激發他 們對創作有更深的體會與感知
务學主隐三 叶圣丝敛鄂原 910喜 原 在一片株春查然的“那须啦”高原锂，住膏一亚奇怪的村民。他情的生活置情跟我们大不相同：有些村 民生活在天上、水底、地下或山锂，他們做事都很古怪，好像生活在隆地上的村民童倒後走路，站蓄睡 等等。而且村民的工作也很古怪，例如他门鲁察的槍是一支针，省警察用针刺到壞人時，壞人就會提成好 人：而他们的警犬卻是一姜老鼠，名叫叠围。雕然他们的生活很古怪，但他们互相幫助，扶持，高原褪 好一片歡欣和错。無奈此情此景卻吸引了一尝大度鬼，侧最了他的怒火，他决定要破壞那怪提的“那须 啦”高原。 牠带同一班酿陋的手下来到了高原道行破噻，艳门可属言了！大魔鬼的“稻情死光”除了能使 被粗咒者變成硬瑰碎裂外，凡被艳詛咒通的物件都食黏在一起，皇成阁状，分雅不了。意不止道 檬，他手下的“玻璃凰雪”也能使被祖咒者變成玻璃似的人！ 本来一片和腊的“那须啦”高原就這檬突然鼠作一圆，村民都学相走避，害怕被大度鬼或他的手下提 拿·但無奈村民始终部避不通這場哭劫，村民都被组咒得不似人型，建第物也束亚西倒.“那须啦”高 原最後稳得一墙彻选，面目全非
本來一片和諧的“那須啦”高原就這樣突然亂作一團，村民都爭相走避，害怕被大魔鬼或牠的手下捉 拿。但無奈村民始終都避不過這場災劫，村民都被詛咒得不似人型，建築物也東歪西倒⋯⋯“那須啦”高 原最後變得一塌糊塗，面目全非。 在一片綠意盎然的“那須啦”高原裡，住著一班奇怪的村民。他們的生活習慣跟我們大不相同：有些村 民生活在天上、水底、地下或山裡，他們做事都很古怪，好像生活在陸地上的村民會倒後走路，站著睡 等等。而且村民的工作也很古怪，例如他們警察的槍是一支針，當警察用針刺到壞人時，壞人就會變成好 人；而他們的警犬卻是一隻老鼠，名叫警鼠。雖然他們的生活很古怪，但他們互相幫助，扶持，高原裡 好一片歡欣和諧。無奈此情此景卻吸引了一隻大魔鬼，觸發了牠的怒火，牠決定要破壞那怪誕的“那須 啦”高原。 牠帶同一班醜陋的手下來到了高原進行破壞，牠們可厲害了！大魔鬼的“絕情死光”除了能使 被詛咒者變成硬塊碎裂外，凡被牠詛咒過的物件都會黏在一起，變成糊狀，分離不了。還不止這 樣，牠手下的“玻璃風雪”也能使被詛咒者變成玻璃似的人！
“那須啦” 第 大魔鬼 詛咒 單元 走得快 單元 世界 第 “那須啦！那須啦！” 高 元 大變身
主題大魔鬼 教 “那須啦” ●單元類別：输畫·拼贴 咒 ●課時：180分缝（共2節） ●人 數：35人 ●年 龄：8-10歲 ●課程簡介：1，藏學童透撾有趣的故事·畫出自己被詛咒後的樣子及情境： 2.透過参馥“法國仲夏夢—妮基·里法爾藝術作品展”，藏學童運用泥膠拼贴·紙、布·賣物等材 料·展現村民逃跑的情况。 ●敦學目標：1認知：明白不同的特微和表情可以構成特殊的造型：認藏疏密的關係。 2情意：欣赏藝術家的創意：勇於打破自己原來的形象· 3技能：能懂得把不同的物料拼贴於作品上。 ●工具/物料：A2硬卡纸·A2黑白色卡紙·廣告彩·黑色織雄筆·泥膠、碎布·錫紙·彩色纸條·剪刀·棉繩（多 色)·麻绳（多色）·白膠漿·鋁線。 ●器材設備：重腦·投影設備。 ●課前準備：導師：视覺圖片藝俯家妮基·里法爾的版畫及雕塑作品。 第1 學生：国裙及手袖。 2元 階段/時間 教學流程 學習重點 熱身 “打招呼”游戴 「1.用不同的打招呼方法 6分鐘 1.怎樣跟朋友打招呼？ 來互相認識： 2.美國人又怎樣打招呼？ 2.了解禮儀和風俗： 3.示範日本人打招呼，請學童找近的學員跟他打招呼。 3.營造图體氣氛。 4.泰圆人怎樣打招呼？ 5.你能否自創一種方式與别人打招呼？ 引起動機 提周 創造不同的表情· 5分缝 1.今天我們來到了一個神秘的地方·這個地方有獨特 的打招呼方式·你們猜一猜是怎樣？ 2運用紙人偶做出那须啦高原的打招呼方式（扮鬼 脸) 3,大家也一起試試這個方法吧！（請小朋友扮鬼臉） 圖片欣黄 引導摩童欣黄圈片 1欣官越術家的创章： 46 15分鐘 1這三位阴友（紙人偶）·其實是來自一個叫做“那2.明白運用不同的特微 須啦”高原的地方·帶你們認識這固地方吧！ 可以组合出具有创意 的造型
46 階段/時間 教學流程 學習重點 熱身 6分鐘 “打招呼”遊戲 1.怎樣跟朋友打招呼？ 2.美國人又怎樣打招呼？ 3.示範日本人打招呼，請學童找鄰近的學員跟他打招呼。 4.泰國人怎樣打招呼？ 5.你能否自創一種方式與別人打招呼？ 1.用不同的打招呼方法 來互相認識； 2.了解禮儀和風俗； 3.營造團體氣氛。 引起動機 5分鐘 提 問 創造不同的表情。 1.今天我們來到了一個神秘的地方，這個地方有獨特 的打招呼方式，你們猜一猜是怎樣？ 2.運用紙人偶做出那須啦高原的打招呼方式（扮鬼 臉）； 3.大家也一起試試這個方法吧！（請小朋友扮鬼臉） 圖片欣賞 15分鐘 引導學童欣賞圖片 1.這三位朋友（紙人偶），其實是來自一個叫做“那 須啦”高原的地方。帶你們認識這個地方吧！ 1.欣賞藝術家的創意； 2.明白運用不同的特徵 可以組合出具有創意 的造型。 單元類別：繪畫、拼貼 課 時：180分鐘（共2節） 人 數：35人 年 齡：8~10歲 課程簡介：1. 讓學童透過有趣的故事，畫出自己被詛咒後的樣子及情境； 2 .透過參觀“法國仲夏夢—妮基．聖法爾藝術作品展”，讓學童運用泥膠拼貼、紙、布、實物等材 料，展現村民逃跑的情況。 教學目標：1.認知：明白不同的特徵和表情可以構成特殊的造型；認識疏密的關係。 2.情意：欣賞藝術家的創意；勇於打破自己原來的形象。 3.技能：能懂得把不同的物料拼貼於作品上。 工具/物料：A2硬卡紙、A2黑白色卡紙、廣告彩、黑色纖維筆、泥膠、碎布、錫紙、彩色紙條、剪刀、棉繩（多 色）、麻繩（多色） 、白膠漿、鋁線。 器材設備：電腦、投影設備。 課前準備：導 師：視覺圖片藝術家妮基．聖法爾的版畫及雕塑作品。 學 生：圍裙及手袖。 教學 主題三