无无无无是《课程与教学论》推荐书目2参考资料（推荐文献）序卷期作者文献名称期刊名称页码号号1997让课堂焕发出生命活力一一论中小学教叶澜年第3-8教育研究学改革的深化9期2016全球教育展钟启泉年第3-252基于核心素养的课程发展：挑战与课题望1期参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号国家教育资源公共服务平台https://www.eduyun.cn/学科网2https://www.zxxk.com/大纲撰写人（签字）：李福春培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：杨鹏11
11 1 《课程与教学论》推荐书目 无 无 无 无 是 2 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期 号 页码 1 让课堂焕发出生命活力——论中小学教 学改革的深化 叶澜 教育研究 1997 年第 9 期 3-8 2 基于核心素养的课程发展:挑战与课题 钟启泉 全球教育展 望 2016 年第 1 期 3-25 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 国家教育资源公共服务平台 https://www.eduyun.cn/ 2 学科网 https://www.zxxk.com/ 大纲撰写人（签字）：李福春 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：杨鹏
《教育研究方法》教学大纲课程名称教育研究方法课程代码QZ161006课程英文名称Educational Research Method开课学分学时322春1开课单位教育与心理科学学院学期开卷考试平时成绩占比：40%考核口学位课课程类型口闭卷考试期中成绩占比：20%方式口非学位课口考查期末考试占比：40%教学目的与要求1.价值引领：增强对教育研究兴趣和热情，增强科学的教育研究意识和科研创新意识，养成对教育理论与实践的反思习惯，自觉遵守教育研究的学术道德和学术规范。1.知识传授：了解教育研究的基本概念和一般原理，了解国内外教育研究方法的发展动态，充分认识教育研究在教育工作、教育改革及发展中的重要作用。2.能力培养：学会选题、文献检索、提出假设、设计研究方案、收集资料、分析资料、表达科研成果、撰写研究报告或学术论文等教育研究的一般流程，掌握实验法、观察法、调查法、定性研究、行动研究等教育研究中常用方式、方法的应用技巧，初步具备教育研究能力。教学内容与要求教学方法章节题目学时教学内容与要求与手段价值引领教育研究的概念、伦理规范等基本问题教育研究方法面授1的一般原理概知识传授教育研究的内容、性质、原则3专题研讨述能力培养教育研究的方法、过程、注意事项价值引领好的教育研究问题的基本特征面授研究问题的确2知识传授3研究问题的选择、研究问题的陈述定专题研讨能力培养选题的基本方法、选题论证的过程价值引领文献选择依据及文献综述的价值理念面授教育文献及其3知识传授文献的类型、特点、功能等基本原理3检索专题研讨能力培养文献检索的过程与方法43面授开题报告价值引领优秀开题报告案例赏析12
12 《教育研究方法》教学大纲 课程名称 教育研究方法 课程代码 QZ161006 课程英文名称 Educational Research Method 学时 32 学分 2 开课 学期 春 1 开课单位 教育与心理科学学院 课程类型 学位课 非学位课 考核 方式 开卷考试 闭卷考试 □考查 平时成绩占比： 40 % 期中成绩占比： 20 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 1.价值引领：增强对教育研究兴趣和热情，增强科学的教育研究意识和科研创新意识，养成 对教育理论与实践的反思习惯，自觉遵守教育研究的学术道德和学术规范。 1.知识传授：了解教育研究的基本概念和一般原理，了解国内外教育研究方法的发展动态， 充分认识教育研究在教育工作、教育改革及发展中的重要作用。 2.能力培养：学会选题、文献检索、提出假设、设计研究方案、收集资料、分析资料、表达 科研成果、撰写研究报告或学术论文等教育研究的一般流程，掌握实验法、观察法、调查法、定 性研究、行动研究等教育研究中常用方式、方法的应用技巧，初步具备教育研究能力。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 1 教育研究方法 的一般原理概 述 价值引领 教育研究的概念、伦理规范等基本问题 3 面授 专题研讨 知识传授 教育研究的内容、性质、原则 能力培养 教育研究的方法、过程、注意事项 2 研究问题的确 定 价值引领 好的教育研究问题的基本特征 3 面授 专题研讨 知识传授 研究问题的选择、研究问题的陈述 能力培养 选题的基本方法、选题论证的过程 3 教育文献及其 检索 价值引领 文献选择依据及文献综述的价值理念 3 面授 专题研讨 知识传授 文献的类型、特点、功能等基本原理 能力培养 文献检索的过程与方法 4 开题报告 价值引领 优秀开题报告案例赏析 3 面授
专题研讨知识传授开题的概念、意义及主要内容能力培养开题的过程、报告文本的撰写规范价值引领研究成果的学术诚信及伦理道德规范研究报告及学面授53术论文的撰写知识传授研究成果的类型及一般结构要素专题研讨规范能力培养成果正文及参考文献的一般要求价值引领优秀研究案例分析面授教育的比较研6知识传授3两种理论研究范式的内涵界定究和历史研究专题研讨能力培养两种研究范式的常用方法介绍价值引领优秀研究案例分析面授教育的叙事研知识传授7两种研究范式的概念界定、方法解析3究和案例研究专题研讨能力培养两种研究范式的应用过程与方法价值引领优秀研究案例分析面授教育的观察研8知识传授两种研究范式的概念界定、方法解析2究和访谈研究专题研讨能力培养两种研究范式的应用过程与方法价值引领优秀研究案例分析面授教育的问卷研9知识传授两种研究范式的概念界定、方法解析3究和测量研究专题研讨能力培养两种研究范式的应用过程与方法价值引领优秀研究案例分析面授教育的实验研10知识传授两种研究范式的概念界定、方法解析3究和行动研究专题研讨能力培养两种研究范式的应用过程与方法价值引领优秀作业案例分享面授教育研究过程11知识传授3课程总复习，知识体系梳理与方法总结专题研讨能力培养归纳总结不同研究方法的特点13
13 专题研讨 知识传授 开题的概念、意义及主要内容 能力培养 开题的过程、报告文本的撰写规范 5 研究报告及学 术论文的撰写 规范 价值引领 研究成果的学术诚信及伦理道德规范 3 面授 专题研讨 知识传授 研究成果的类型及一般结构要素 能力培养 成果正文及参考文献的一般要求 6 教育的比较研 究和历史研究 价值引领 优秀研究案例分析 3 面授 专题研讨 知识传授 两种理论研究范式的内涵界定 能力培养 两种研究范式的常用方法介绍 7 教育的叙事研 究和案例研究 价值引领 优秀研究案例分析 3 面授 专题研讨 知识传授 两种研究范式的概念界定、方法解析 能力培养 两种研究范式的应用过程与方法 8 教育的观察研 究和访谈研究 价值引领 优秀研究案例分析 3 面授 专题研讨 知识传授 两种研究范式的概念界定、方法解析 能力培养 两种研究范式的应用过程与方法 9 教育的问卷研 究和测量研究 价值引领 优秀研究案例分析 3 面授 专题研讨 知识传授 两种研究范式的概念界定、方法解析 能力培养 两种研究范式的应用过程与方法 10 教育的实验研 究和行动研究 价值引领 优秀研究案例分析 3 面授 专题研讨 知识传授 两种研究范式的概念界定、方法解析 能力培养 两种研究范式的应用过程与方法 11 教育研究过程 与方法总结 价值引领 优秀作业案例分享 3 面授 专题研讨 知识传授 课程总复习，知识体系梳理 能力培养 归纳总结不同研究方法的特点
先修课程1教育原理324课程与教学论教材是否序出版主编出版社自编教材名称ISBN编号号时间教材否杨小微教育研究方法2005人民教育出版社9787107184734参考资料（推荐书目）是否序出版主编出版社ISBN 编号自编书目名称号时间书目刘良华否教育研究方法华东师范大学出版社978757601678920211否2裴娣娜2018教育研究方法导论安徽教育出版社9787533616038参考资料（推荐文献）序作者卷期号页码文献名称期刊名称号教育叙事研究：本质、特征与方法傅敏，田慧生教育研究2008(05)36-4012课堂观察20问答崔允，等当代教育科学2007(24)6-16参考资料（推荐网站）序专题名称网站网址号教育研究方法-https://moodle.scnu.edu.cn/course/view.php?id=7926&lang=en2教育研究方法https:/www.icourses.cn/sCourse/course5246.html大纲撰写人（签字）：谢娟培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：杨鹏14
14 先修课程 1 教育原理 3 2 课程与教学论 4 教材 序 号 教材名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否 自编 教材 1 教育研究方法 杨小微 人民教育出版社 9787107184734 2005 否 参考资料（推荐书目） 序 号 书目名称 主编 出版社 ISBN 编号 出版 时间 是否 自编 书目 1 教育研究方法 刘良华 华东师范大学出版社 9787576016789 2021 否 2 教育研究方法导论 裴娣娜 安徽教育出版社 9787533616038 2018 否 参考资料（推荐文献） 序 号 文献名称 作者 期刊名称 卷期号 页码 1 教育叙事研究：本质、特征与方法 傅敏，田慧生 教育研究 2008(05) 36-40 2 课堂观察 20 问答 崔允漷，等 当代教育科学 2007(24) 6-16 参考资料（推荐网站） 序 号 专题名称 网站网址 1 教育研究方法 https://moodle.scnu.edu.cn/course/view.php?id=7926&lang=en 2 教育研究方法 https://www.icourses.cn/sCourse/course_5246.html 大纲撰写人（签字）：谢娟 培养方案修（制）订工作组副组长（签字）：杨鹏
《青少年心理发展与教育》教学大纲课程名称青少年心理发展与教育课程代码QZ161004课程英文名称Adolescent Psychological Development and Education开课学时学分3222开课单位教育与心理科学学院学期口开卷考试平时成绩占比：40%考核团学位课课程类型口闭卷考试期中成绩占比：20_%口非学位课方式口考查期末考试占比：40%教学目的与要求《青少年心理发展与教育》是教育硕士研究生的学位课程，旨在让学生掌握青少年心理发展的规律与特点，包括生理、认知与社会认知、情绪情感、道德与社会行为、自我发展等方面，以及青少年心理发展的影响因素，包括家庭环境、学校环境和网络环境等方面，并能学以致用，能够根据青少年的身心发展特点因材施教，开展有针对性的教育和干预。教学要求：1、掌握心理发展的理论观点；2、掌握青少年心理各方面发展的规律与特点；3、了解青少年易出现的心理问题，并能提出相应的教育对策。4、要求学生积极参与课堂讨论，每位学生自选主题做口头报告。教学内容与要求教学方法章节题目学时教学内容与要求与手段引导学生积极看待青少年心理发展价值引领的重要性青少年发展讲授式、掌握青少年发展心理学的主要内容第一讲2知识传授心理学的概述研讨式及研究方法能力培养学会青少年心理发展的研究设计让学生懂得应该辩证地看待各个发价值引领展心理学理论，各取所长。青少年发展心讲授式、第二讲理学的主要理知识传授3研讨式、掌握青少年发展心理学的主要理论论学生汇报应用发展心理学理论分析与解决青能力培养少年发展中遇到的问题让学生了解青少年心理发展生理基价值引领础的重要性讲授式、青少年的生第三讲知识传授3研讨式、掌握青少年生理发展的特点理发展与教育学生汇报提出促进青少年生理发展的教育策能力培养略15
15 《青少年心理发展与教育》教学大纲 课程名称 青少年心理发展与教育 课程代码 QZ161004 课程英文名称 Adolescent Psychological Development and Education 学时 32 学分 2 开课 学期 2 开课单位 教育与心理科学学院 课程类型 学位课 非学位课 考核 方式 开卷考试 闭卷考试 考查 平时成绩占比： 40 % 期中成绩占比： 20 % 期末考试占比： 40 % 教学目的与要求 《青少年心理发展与教育》是教育硕士研究生的学位课程，旨在让学生掌握青少年心理发展的 规律与特点，包括生理、认知与社会认知、情绪情感、道德与社会行为、自我发展等方面，以及 青少年心理发展的影响因素，包括家庭环境、学校环境和网络环境等方面，并能学以致用，能够 根据青少年的身心发展特点因材施教，开展有针对性的教育和干预。 教学要求： 1、掌握心理发展的理论观点； 2、掌握青少年心理各方面发展的规律与特点； 3、了解青少年易出现的心理问题，并能提出相应的教育对策。 4、要求学生积极参与课堂讨论，每位学生自选主题做口头报告。 教学内容与要求 章节 题目 教学内容与要求 学时 教学方法 与手段 第一讲 青 少 年 发 展 心理学的概述 价值引领 引导学生积极看待青少年心理发展 的重要性 2 讲授式、 研讨式 知识传授 掌握青少年发展心理学的主要内容 及研究方法 能力培养 学会青少年心理发展的研究设计 第二讲 青少年发展心 理学的主要理 论 价值引领 让学生懂得应该辩证地看待各个发 展心理学理论，各取所长。 3 讲授式、 研讨式、 学生汇报 知识传授 掌握青少年发展心理学的主要理论 能力培养 应用发展心理学理论分析与解决青 少年发展中遇到的问题 第三讲 青少年的生 理发展与教育 价值引领 让学生了解青少年心理发展生理基 础的重要性 3 讲授式、 研讨式、 学生汇报 知识传授 掌握青少年生理发展的特点 能力培养 提出促进青少年生理发展的教育策 略