课程名称：儿童心理学专业：学前教育班级：20131、2教学方法：案例分析、讨论教学与理论授课教学方法和教学辅助手段：现代教学设施设备手段师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动教具多媒体从发展心理学或学前教育杂志上找一篇运用调查法的研究报告（无论作业、思考题是哪一种具体方法），分析它的方法论特点，然后写一篇分析报告。课后记章节名称第二章新生儿心理的发生使学生了解新生儿心理发生的条件、时间、标志；认识到现代科学技课堂教学术的发展可以借助各种仪器设备，精心设计实验发现新生儿的心理活目的动能力；增强学生对“教育应从0岁开始”的理解以及如何掌握从0岁开始的教育方法。第一节新生儿心理产生的条件（0.5）教学内容及第二节条件反射的出现和心理发生（0.5）学时分配第三节教育应该从0岁开始（1）日年 月教研室主任签字：
课程名称：儿童心理学 专业：学前教育 班级：20131、2 教研室主任签字： 年 月 日 教学方法和 手段 教学方法：案例分析、讨论教学与理论授课 教学辅助手段：现代教学设施设备 师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动 教 具 多媒体 作业、思考题 从发展心理学或学前教育杂志上找一篇运用调查法的研究报告（无论 是哪一种具体方法），分析它的方法论特点，然后写一篇分析报告。 课后记 章节名称 第二章 新生儿心理的发生 课堂教学 目的 使学生了解新生儿心理发生的条件、时间、标志；认识到现代科学技 术的发展可以借助各种仪器设备，精心设计实验发现新生儿的心理活 动能力；增强学生对“教育应从 0 岁开始”的理解以及如何掌握从 0 岁开始的教育方法。 教学内容及 学时分配 第一节 新生儿心理产生的条件（0.5） 第二节 条件反射的出现和心理发生（0.5） 第三节 教育应该从 0 岁开始（1）
专业：学前教育班级：20131、2课程名称：儿童心理学重点：阐明新生儿心理发生的条件、时间、标志；新生儿具有很大潜力，树立教育从0岁开始的观点及0岁教育的训练方法，重点、难点难点：树立教育从0岁开始的观点及0岁教育的训练方法以及对策解决对策：针对学生的学科特点及经验，合理运用案例教学、讨论教学与理论授课相结合的方式，深入浅出地开展教学工作教学方法：案例教学、照片观察法与理论授课教学方法和教学辅助手段：现代教学设施设备手段师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动教具多媒体如有可能，设法观察了解一个新生儿的心理能力，作业、思考题1课后记章节名称第三章婴儿心理的发生使学生了解新生儿心理发生的条件、时间、标志；认识到现代科学技课堂教学术的发展可以借助各种仪器设备，精心设计实验发现新生儿的心理活目的动能力；增强学生对“教育应从0岁开始”的理解以及如何掌握从0岁开始的教育方法。年 日教研室主任签字：月
课程名称：儿童心理学 专业：学前教育 班级：20131、2 教研室主任签字： 年 月 日 重点、难点 以及对策 重点: 阐明新生儿心理发生的条件、时间、标志；新生儿具有很大潜 力，树立教育从 0 岁开始的观点及 0 岁教育的训练方法。 难点：树立教育从 0 岁开始的观点及 0 岁教育的训练方法 解决对策：针对学生的学科特点及经验，合理运用案例教学、讨论教 学与理论授课相结合的方式，深入浅出地开展教学工作。 教学方法和 手段 教学方法：案例教学、照片观察法与理论授课 教学辅助手段：现代教学设施设备 师生互动：适当通过点名及自主举手的方式互动 教 具 多媒体 作业、思考题 如有可能，设法观察了解一个新生儿的心理能力。 课后记 章节名称 第三章 婴儿心理的发生 课堂教学 目的 使学生了解新生儿心理发生的条件、时间、标志；认识到现代科学技 术的发展可以借助各种仪器设备，精心设计实验发现新生儿的心理活 动能力；增强学生对“教育应从 0 岁开始”的理解以及如何掌握从 0 岁开始的教育方法