四、若干数学教育研究的案例 ◆案例， 已成为观察、分析研究数学课堂 教学的重要形式 “一个好的案例胜过一打理论”（案例研 究) ◆参与式教学：分组讨论（主持/报告/记录/ 发言/讨论/评述/结论) ◆你可以提供或者描述一个数学教育个案 吗 教学，重要的是听；学习，重要的是 说
四、若干数学教育研究的案例 案例，已成为观察、分析研究数学课堂 教学的重要形式 “一个好的案例胜过一打理论”(案例研 究) 参与式教学:分组讨论(主持/报告/记录/ 发言/讨论/评述/结论) 你可以提供或者描述一个数学教育个案 吗 “教学，重要的是听；学习，重要的是 说
案例 ◆例1：通过访谈了解学生对数学的理解 ◆例2：课例分析技术一全息客观描述技术 ◆例3：通过教学实验实证教学理论 ◆例4：对教师课堂教学用语的问卷调查研 究
案 例 例1:通过访谈了解学生对数学的理解 例2:课例分析技术—全息客观描述技术 例3:通过教学实验实证教学理论 例4:对教师课堂教学用语的问卷调查研 究