苏教版七年级语文(上) 第五单元教学设计 常州市北郊中学 杭佳楣
苏教版七年级语文（上） 第五单元教学设计 常州市北郊中学 杭佳楣
单元教学目标 、能熟练朗读课文,了解文中介绍的一些科学知识。 ~、能通过学习科学家的科学思想科学精神和科学方法, 在学习与生活中初步培养自己的创新意识。2 三、能指出文中运用主要的表达方式:记叙和描写相结合, 议论和说明,并能说说它们在文中的作用。 四、能写 简单的说明文—简单地介 绍一个小制作 五、组成合作小组展开采访、调查等实践活动,了解身边的 科技发明情况,举办,次口头新通发在会 “狼”的认识,进而学会辨证地分析和看待问题
单元教学目标 一、能熟练朗读课文，了解文中介绍的一些科学知识。 二、能通过学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法， 在学习与生活中初步培养自己的创新意识。 三、能指出文中运用主要的表达方式：记叙和描写相结合， 议论和说明，并能说说它们在文中的作用。 四、能写简单的说明文——简单地介绍一个小制作。 五、组成合作小组展开采访、调查等实践活动，了解身边的 科技发明情况，举办一次口头新闻发布会。 六、查阅和搜集有关“狼”的资料，并进行小组合作，说说对 “狼”的认识，进而学会辨证地分析和看待问题
单元课时安排:(共计14课时) 单元整体学习 1课时 …《斜塔上的实验》 2课时 ·《事物的正确答案不止一个》 1课时 《叫三声夸克》 1课时 《梦溪笔谈》二则」 2课时 ·诵读欣赏《论语》八贝 1课时 写作 3课时 综合实践活动 1课时 《狼》专题 2课时
单元课时安排：（共计14课时） • 单元整体学习 1课时 • 《斜塔上的实验》 2课时 • 《事物的正确答案不止一个》 1课时 • 《叫三声夸克》 1课时 • 《梦溪笔谈》二则 2课时 • 诵读欣赏《论语》八则 1课时 • 写作 3课时 • 综合实践活动 1课时 • 《狼》专题 2课时
教材分析: 本单元的主题词是“关注科学”。文学和科学是 相通的。在学语文中学科学,在学科学中学语文。多 在本单元中,我们可以倾听科学家矢志探索的心律 和足音,品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想, 领略到别样的情味与风光。 青少年学生正处于身心发育发展阶段,对自然界 对科学充满了好奇和幻想,学习本单元可以激发学 生的创新精神。因而教师在教学过程中应有意识地 注重对学生创新意识的培养
教材分析： 本单元的主题词是“关注科学”。文学和科学是 相通的。在学语文中学科学，在学科学中学语文。 在本单元中，我们可以倾听科学家矢志探索的心律 和足音，品味那石破天惊的创造宣言和奇思妙想， 领略到别样的情味与风光。 青少年学生正处于身心发育发展阶段，对自然界 对科学充满了好奇和幻想，学习本单元可以激发学 生的创新精神。因而教师在教学过程中应有意识地 注重对学生创新意识的培养
《斜塔上的实验》:这是一篇写伽利略生平的人物传记的节 选。叙事生动形象,文字比较浅显。在教学时可以引导学生 自主阅读,提出疑问,也可以由教师创设问题情境。就文中 涉及的两个实验,可以设计“摆”的实验和斜塔上的实验的多 课件,使教学形象化,视听化。引 《事物的正确答案不止一个》:这是一篇议论文。全文紧紧 围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题,论述了怎样才 能成为一个富有创造性的人,在教学中,应让学生了解本文 论证结构的严密性,更主要的是要帮助学生确立科学思想、 树立创新意识。要注意指导学生弄清确立“事物的正确答案」 含不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系
《斜塔上的实验》：这是一篇写伽利略生平的人物传记的节 选。叙事生动形象，文字比较浅显。在教学时可以引导学生 自主阅读，提出疑问，也可以由教师创设问题情境。就文中 涉及的两个实验，可以设计“摆”的实验和斜塔上的实验的 课件，使教学形象化，视听化。 《事物的正确答案不止一个》：这是一篇议论文。全文紧紧 围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了怎样才 能成为一个富有创造性的人，在教学中，应让学生了解本文 论证结构的严密性，更主要的是要帮助学生确立科学思想、 树立创新意识。要注意指导学生弄清确立“事物的正确答案 不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系