苏教饭语文七年级上册 第二单元教学设计 常州市实验初中瞿勇勇 gyywir@163.com
第二单元教学设计 常州市实验初中 瞿勇勇 qyywjr@163.com 苏教版语文七年级上册
金色年华 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 诵读欣赏 写作 口语交际
金色年华 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 诵读欣赏 写作 口语交际
内容分析 本单元的教学内容是“金色年华”,是第一单 元教学层次的延伸与提高,第二单元引导学生认识 文学作品的素材来源于丰富的日常生活,特别是童 年生活,是无忧无虑,天真烂漫的时光,是新初一 学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能 激起学生的共鸣,相似年纪发生的事情也会更具说 服力,更能使学生体会作者丰富的情感,能引导学 生健康的成长
内容分析 本单元的教学内容是“金色年华”，是第一单 元教学层次的延伸与提高，第二单元引导学生认识 文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童 年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，是新初一 学生还深留在脑海中的“宝贝”。对它的描摹更能 激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说 服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学 生健康的成长
内容分析 《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学 的热爱与用心,影响了她一生的命运,这样的事例能否改变学 生“我不感兴趣的书坚决不读”、“单调的书不看”等错误的 读书观点呢? 《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇世界,能否 使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢? 《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了,难道她是一个天 才吗?田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力 有一个不变的追求并为之奋斗,同龄人的遭遇是否可以坚定学 生不断上进的决心,踏踏实实地做好身边每一件事呢? 《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理,希望自 己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光,但事实 总是失败而告终,反而一件很平凡的小事却被大家称道,这或 许不是贾里一个人的困惑,也是很多人的,学生能明白伟人其 实很平凡,品质也很朴素,做好自己的每件事就是成功吗?
内容分析 《往事依依》讲述了著名的语文教育学家于漪老师少时对文学 的热爱与用心，影响了她一生的命运，这样的事例能否改变学 生“我不感兴趣的书坚决不读” 、 “单调的书不看”等错误的 读书观点呢？ 《幼时记趣》充分展示了小孩子丰富想象力下的新奇世界，能否 使学生回味记忆中的趣事与大家一起分享呢？ 《十三岁的际遇》十三岁就已经在北大念书了，难道她是一个天 才吗？田晓菲用行动证明自己的成功是需要付出很多的努力， 有一个不变的追求并为之奋斗，同龄人的遭遇是否可以坚定学 生不断上进的决心，踏踏实实地做好身边每一件事呢？ 《伟人细胞》中体现了许多中学生希望被人关注的心理，希望自 己能做出一件别出心裁的大事以此来吸引大家的目光，但事实 总是失败而告终，反而一件很平凡的小事却被大家称道，这或 许不是贾里一个人的困惑，也是很多人的，学生能明白伟人其 实很平凡，品质也很朴素，做好自己的每件事就是成功吗？
内容分析 这一单元的教学,要注重生动性、活泼性,要 通过文中的内容激发学生脑海中类似的情景,让他 们畅谈自己的独特的、真实的感受,从而体会作者 流露的情感,理解文章所表达的内涵,学会珍惜现 在的学习时光,树立远大的目标,并为之踏实不懈 地努力
内容分析 这一单元的教学，要注重生动性、活泼性，要 通过文中的内容激发学生脑海中类似的情景，让他 们畅谈自己的独特的、真实的感受，从而体会作者 流露的情感，理解文章所表达的内涵，学会珍惜现 在的学习时光，树立远大的目标，并为之踏实不懈 地努力