杭州师范大学：文化创意与传媒学院公共必修课程教学大纲汇编.pdf_P26-P30

公共课一定的物质生活条件所决定的统治阶级意志。帮助大学生认真领会社会主义法律精神，理解社会主义法律的本质和作用，明确法律的运行过程包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守的环节。了解社会主义法律修养的途径与方法。使大学生懂得我国宪法确立的基本原则和制度，帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念。理解中国特色社会主义法律体系的形成、特征以及构成，增强对社会主义法律制度认同感和维护法律尊严的责任感。（1）了解：了解法律的运行过程包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守的环节。(2）了解：了解社会主义法律修养的途径与方法；了解我国社会主义法律体系的基本框架；（3）理解：理解法律的一般含义；理解社会主义法律的本质和作用；理解中国特色社会主义法律体系的形成、特征以及构成。(4）教学重点、难点：①理解我国法律制定、实施的指导思想和基本原则；②正确理解社会主义法律精神：③如何理解我国宪法的特征和基本原则以及人民代表大会制度的优越性；④明确我国公民的基本权利与基本义务：③理解中国特色社会主义法律体系的定义、层次、部门2.主要内容：第一节法律的概念及其历史发展(1）法律的词源与含义(2）法律的本质与特征(3）法律的产生与发展第二节我国社会主义法律精神（1）社会主义法律的特征(2）社会主义法律的作用(3）社会主义法律的运行第三节我国宪法与法律部门(1）我国宪法确立的基本原则与制度(2）我国的实体法律部门（3）我国的程序法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系（1）建设中国特色社会主义法律体系的意义(2）建设中国特色社会主义法律体系的内容(3）全面依法治国的基本格局3.教学方法：在教学中主要采用理论教学、案例教学、多媒体教学和实践教学等。4.学习材料：（1）习近平：《在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话》，《人民日报》2014年9月6日。(2）中华人民共和国国务院新闻办公室：《中国特色社会主义法律体系》，人民出版社2011年版。— 23 —

— 23 — 公共课定的物质生活条件所决定的统治阶级意志。帮助大学生认真领会社会主义法律精神，理解社会主义法律的本质和作用，明确法律的运行过程包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守的环节。了解社会主义法律修养的途径与方法。使大学生懂得我国宪法确立的基本原则和制度，帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念。理解中国特色社会主义法律体系的形成、特征以及构成，增强对社会主义法律制度认同感和维护法律尊严的责任感。 (1) 了解：了解法律的运行过程包括法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守的环节。 (2) 了解：了解社会主义法律修养的途径与方法；了解我国社会主义法律体系的基本框架； (3) 理解：理解法律的一般含义；理解社会主义法律的本质和作用；理解中国特色社会主义法律体系的形成、特征以及构成。 (4) 教学重点、难点：①理解我国法律制定、实施的指导思想和基本原则；② 正确理解社会主义法律精神；③ 如何理解我国宪法的特征和基本原则以及人民代表大会制度的优越性；④ 明确我国公民的基本权利与基本义务；⑤ 理解中国特色社会主义法律体系的定义、层次、部门。 2. 主要内容：第一节法律的概念及其历史发展 (1) 法律的词源与含义 (2) 法律的本质与特征 (3) 法律的产生与发展第二节我国社会主义法律精神 (1) 社会主义法律的特征 (2) 社会主义法律的作用 (3) 社会主义法律的运行第三节我国宪法与法律部门 (1) 我国宪法确立的基本原则与制度 (2) 我国的实体法律部门 (3) 我国的程序法律部门第四节建设中国特色社会主义法治体系 (1) 建设中国特色社会主义法律体系的意义 (2) 建设中国特色社会主义法律体系的内容 (3) 全面依法治国的基本格局 3. 教学方法：在教学中主要采用理论教学、案例教学、多媒体教学和实践教学等。 4. 学习材料： (1) 习近平：《在庆祝全国人民代表大会成立 60 周年大会上的讲话》，《人民日报》2014 年 9 月 6 日。 (2) 中华人民共和国国务院新闻办公室：《中国特色社会主义法律体系》，人民出版社 2011 年版

■公共课(3）《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，《<中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定>辅导读本》，人民出版社2014年版。(4）何勤华著：《法律文化史谭》，北京：商务出版社，2004年版。(5）夏勇：《依法治国一国家与法治》，北京：社会科学文献出版社2004年版。5.思考题(）如何认识法律的特征？(2）如何认识我国社会主义法律的作用？（3）如何理解我国宪法的基本原则？（4）中国特色社会主义法律体系包括哪些法律部门？（5）中国特色社会主义法律体系包括哪些主要内容？第七章树立法治观念尊重法律权威（4学时）1.教学要求：通过学习本章内容，使大学生树立社会主义法治理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性。明确新时期树立的社会主义法治理念的重要意义和法治理念所包含的基本内容，并通过正确理解法治思维方式的基本含义和特征，逐步培养社会主义法治思维方式。不断加强自身法律修养，增强法律意识，认识到维护社会主义法律权威的意义，努力成为法律权威的坚定维护者。教学重点、难点：如何正确理解社会主义法制观念：②如何培养社会主义法治思维方式；③正确理解社会主义法治理念的基本内容：④自觉维护社会主义法律权威。2.主要内容：第一节树立社会主义法治观念(1）坚持走中国特色社会主义法治道路(2）坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统-(3）坚持依法治国与以德治国相结合(4）加强宪法实施，落实依宪治国第二节培养社会主义法治思维(1）法治思维的含义与特征(2)法治思维的基本内容(3）培养法治思维的途径第三节尊重社会主义法律权威(1）尊重法律权威的重要意义(2）尊重法律权威的基本要求3.教学方法：在教学中主要采用理论教学、案例教学、多媒体教学和实践教学等。4.学习材料：（1）习近平：《在首都各界纪念现行宪法公布实施30周年大会上的讲话》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。(2）习近平：《<中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定>的说明》，《<中共中央关于全面推进依法治国若于重大问题的决定>辅导读本》，人民出版社2014年版。— 24 —

— 24 — 公共课 (3) 《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，《<中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定>辅导读本》，人民出版社 2014 年版。 (4) 何勤华著：《法律文化史谭》，北京：商务出版社，2004 年版。 (5) 夏勇：《依法治国——国家与法治》，北京：社会科学文献出版社 2004 年版。 5. 思考题 (1) 如何认识法律的特征？ (2) 如何认识我国社会主义法律的作用？ (3) 如何理解我国宪法的基本原则？ (4) 中国特色社会主义法律体系包括哪些法律部门？ (5) 中国特色社会主义法律体系包括哪些主要内容？第七章树立法治观念尊重法律权威（4 学时） 1. 教学要求：通过学习本章内容，使大学生树立社会主义法治理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性。明确新时期树立的社会主义法治理念的重要意义和法治理念所包含的基本内容，并通过正确理解法治思维方式的基本含义和特征，逐步培养社会主义法治思维方式。不断加强自身法律修养，增强法律意识，认识到维护社会主义法律权威的意义，努力成为法律权威的坚定维护者。教学重点、难点：①如何正确理解社会主义法制观念；②如何培养社会主义法治思维方式； ③正确理解社会主义法治理念的基本内容；④自觉维护社会主义法律权威。 2. 主要内容：第一节树立社会主义法治观念 (1) 坚持走中国特色社会主义法治道路 (2) 坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一 (3) 坚持依法治国与以德治国相结合 (4) 加强宪法实施，落实依宪治国第二节培养社会主义法治思维 (1) 法治思维的含义与特征 (2) 法治思维的基本内容 (3) 培养法治思维的途径第三节尊重社会主义法律权威 (1) 尊重法律权威的重要意义 (2) 尊重法律权威的基本要求 3. 教学方法：在教学中主要采用理论教学、案例教学、多媒体教学和实践教学等。 4. 学习材料： (1) 习近平：《在首都各界纪念现行宪法公布实施 30 周年大会上的讲话》，《习近平谈治国理政》，外文出版社 2014 年版。 (2) 习近平：《<中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定>的说明》，《<中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定>辅导读本》，人民出版社 2014 年版

公共课(3）中共中央政法委员会：《社会主义法治理念读本》，中国长安出版社2009年版。（4）郑成良：《法律思维》，载《法制日报》，2000年4月26日。5.思考题：(1）如何正确理解社会主义法治观念？(2）中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么？(3）如何正确理解法治思维？(4）联系实际谈谈如何维护法律权威。第八章行使法律权利履行法律义务（6学时）1.教学要求：通过学习本章内容，使大学生充分认识什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，以及如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的权利：当自已的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及滥用法律权利和违法法律义务后要承担什么法律责任等。通过学习，树立正确的权利观和义务观，妥善处理学习生活中遇到的法律问题和各种矛盾，不断提高自己的法律素质和个人修养。教学重点、难点：①法律权利及其特征：②法律义务的特点：③法律权利与法律义务的关系：④我国宪法规定的权利与义务：③帮助学生认识如何依法行使权利与履行义务。2.主要内容：第一节法律权利与法律义务(1）法律权利(2)法律义务(3）法律权利与法律义务的关系第二节我国宪法法律规定的权利与义务(1)政治权利与义务(2）人身权利与义务(3）财产权利与义务(4）社会经济权利与义务(5）宗教信仰及文化权利与义务第三节依法行使权利与履行义务(1）依法行使权利(2）依法救济权利(3）尊重他人权利(4）依法履行义务3.教学方法：在教学中主要采用理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和实践教学等。4.学习材料：(1）习近平：《坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。(2)国务院新闻办公室：《中国的人权状况》，中央文献出版社1991年版。— 25 —

— 25 — 公共课 (3) 中共中央政法委员会：《社会主义法治理念读本》，中国长安出版社 2009 年版。 (4) 郑成良：《法律思维》，载《法制日报》，2000 年 4 月 26 日。 5. 思考题： (1) 如何正确理解社会主义法治观念？ (2) 中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么？ (3) 如何正确理解法治思维？ (4) 联系实际谈谈如何维护法律权威。第八章行使法律权利履行法律义务（6 学时） 1. 教学要求：通过学习本章内容，使大学生充分认识什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，以及如何行使法律权利和承担法律义务，如何尊重别人的权利；当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及滥用法律权利和违法法律义务后要承担什么法律责任等。通过学习，树立正确的权利观和义务观，妥善处理学习生活中遇到的法律问题和各种矛盾，不断提高自己的法律素质和个人修养。教学重点、难点：①法律权利及其特征；②法律义务的特点；③法律权利与法律义务的关系； ④我国宪法规定的权利与义务；⑤帮助学生认识如何依法行使权利与履行义务。 2. 主要内容：第一节法律权利与法律义务 (1) 法律权利 (2) 法律义务 (3) 法律权利与法律义务的关系第二节我国宪法法律规定的权利与义务 (1) 政治权利与义务 (2) 人身权利与义务 (3) 财产权利与义务 (4) 社会经济权利与义务 (5) 宗教信仰及文化权利与义务第三节依法行使权利与履行义务 (1) 依法行使权利 (2) 依法救济权利 (3) 尊重他人权利 (4) 依法履行义务 3. 教学方法：在教学中主要采用理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学和实践教学等。 4. 学习材料： (1) 习近平：《坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设》，《习近平谈治国理政》，外文出版社 2014 年版。 (2) 国务院新闻办公室：《中国的人权状况》，中央文献出版社 1991 年版

■公共课(3）中共中央宣传部理论局：《法治热点面对面》，学习出版社、人民出版社2015年版。(4）王新中、钱蔚主编：《今日说法故事精选》，中国人民公安大学出版社，2004年版。(5）祖嘉合主编：《思想道德修养与法律基础案例及分析》，北京大学出版社出版，2012年版。5.思考题：（1）如何理解法律权利与人权的关系？(2）如何认识法律权利与法律义务的关系？（3）我国宪法法律规定的公民权利有何特点？（4）我国公民享有哪些政治权利？(5）当权利受到侵犯时如何依法维权？结束语做社会主义核心价值观的积极践行者（1学时）1.教学要求：本课程的核心目的在于“立人”，在于培养一个堂堂正正的人，培养一个具有现代意识、道德品格、法治精神的当代大学生。一句话，“四有”公民是本课程的目标。2.主要内容：青年要自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自已的精彩人生从以下四个方面努力：(1）要勤于学习、敏于求知，打下坚实的知识和理论功底；(2）要崇德修身、砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质；(3）要明辨是非、坚定自励，在是非善恶面前做到择善固守、从容自信；（4）要脚踏实地、艰苦奋斗，在服务祖国、服务人民的实践中创造人生价值。3.教学方法：在教学中主要采用理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学等。4.学习材料：（1）钱焕琦，《自我锻造，追求卓越一一大学生思想道德修养的实际演练》，上海人民出版社2002年版。(2）宣兆凯，《中国社会价值观现状及演变趋势》，人民出版社，2011年版。5.思考题：大学生应怎样成为社会主义合格建设者和可靠接班人。三、实践教学内容安排1.课堂展示：以小组合作方式，采用PPT课件或运用绘画、图表、文字、关系图等多种元素纸面呈现，进行展示，并由师生评析。2.“社会主义核心价值观人人拍”选取社会主义核心价值观的某一主题，用手机或相机捕提生活中的事件或场景，拍摄照片，并附相关的文字说明。由教师评阅。3.实践报告：参加志愿者活动，或赴爱国主义教育基地等观光考察，或开展道德、法律相关内容的社会调查等，按照要求完成体验报告或调查报告。由教师评阅。—26

— 26 — 公共课 (3) 中共中央宣传部理论局：《法治热点面对面》，学习出版社、人民出版社 2015 年版。 (4) 王新中、钱蔚主编：《今日说法故事精选》，中国人民公安大学出版社，2004 年版。 (5) 祖嘉合主编：《思想道德修养与法律基础案例及分析》，北京大学出版社出版，2012 年版。 5. 思考题： (1) 如何理解法律权利与人权的关系？ (2) 如何认识法律权利与法律义务的关系？ (3) 我国宪法法律规定的公民权利有何特点？ (4) 我国公民享有哪些政治权利？ (5) 当权利受到侵犯时如何依法维权？结束语做社会主义核心价值观的积极践行者（1 学时） 1. 教学要求：本课程的核心目的在于“立人”，在于培养一个堂堂正正的人，培养一个具有现代意识、道德品格、法治精神的当代大学生。一句话，“四有”公民是本课程的目标。 2. 主要内容：青年要自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生，从以下四个方面努力： (1) 要勤于学习、敏于求知，打下坚实的知识和理论功底； (2) 要崇德修身、砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质； (3) 要明辨是非、坚定自励，在是非善恶面前做到择善固守、从容自信； (4) 要脚踏实地、艰苦奋斗，在服务祖国、服务人民的实践中创造人生价值。 3. 教学方法：在教学中主要采用理论教学、案例教学、课堂互动、多媒体教学等。 4. 学习材料： (1) 钱焕琦，《自我锻造，追求卓越——大学生思想道德修养的实际演练》，上海人民出版社 2002 年版。 (2) 宣兆凯，《中国社会价值观现状及演变趋势》，人民出版社，2011 年版。 5. 思考题：大学生应怎样成为社会主义合格建设者和可靠接班人。三、实践教学内容安排 1. 课堂展示：以小组合作方式，采用 PPT 课件或运用绘画、图表、文字、关系图等多种元素纸面呈现，进行展示，并由师生评析。 2.“社会主义核心价值观‘人人拍’” 选取社会主义核心价值观的某一主题，用手机或相机捕捉生活中的事件或场景，拍摄照片，并附相关的文字说明。由教师评阅。 3.实践报告：参加志愿者活动，或赴爱国主义教育基地等观光考察，或开展道德、法律相关内容的社会调查等，按照要求完成体验报告或调查报告。由教师评阅