杭州师范大学：文化创意与传媒学院公共必修课程教学大纲汇编.pdf_P21-P25

公共课与怎样弘扬爱国主义问题；④为什么经济全球化不等于政治、文化一体化的问题：③关于爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神的问题。③如何做一个真正的爱国者的问题。2.主要内容：第一节中国精神的传承与价值（1）重精神是中华民族的优秀传统(2）中国精神是兴国强国之魂(3）中国精神是民族精神与时代精神的统一第二节以爱国主义为核心的民族精神(1）民族精神的基本内容(2）爱国主义及其时代价值(3）新时期的爱国主义(4）做忠诚的爱国者第三节以改革创新为核心的时代精神(1）时代精神及其主要体现(2）改革创新的重要意义(3）做改革创新的实践者3.教学方法：在教学中主要采用理论讲授法、案例教学法、课堂展示法等。4.学习资料：（1）江泽民：《爱国主义和我国知识分子的使命》，《江泽民文选》第1卷，人民出版社2006年版。(2）胡锦涛：《在纪念辛亥革命一百周年大会上的讲话》，《十七大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社2013年版。(3）习近平：《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，《习近平谈治国理政》，外文出版社2014年版。(4）中央宣传部宣传教育局、教育部思想政治工作司、国家民委政策法制司：《《民族团结教育通俗读本》，学习出版社2009年版。(5）唐凯麟：《中华民族爱国主义发展史》，武汉：湖北教育出版社2001年版，(6）马戎、周星：《中华民族凝聚力形成与发展》，北京：北京大学出版社1999年版。(7）冯天瑜等：《中华文化史》，上海：上海人民出版社1990年版。5.思考题：（1）中国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神？(2）在经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神？（3）联系浙江精神谈谈大学生应当怎样弘扬中华民族精神？（4）联系实际谈谈，新时期做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？第三章领悟人生真谛创造人生价值（6学时）1.教学要求：以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题— 18 —

— 18 — 公共课与怎样弘扬爱国主义问题；④为什么经济全球化不等于政治、文化一体化的问题；⑤关于爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神的问题。⑥如何做一个真正的爱国者的问题。 2. 主要内容：第一节中国精神的传承与价值 (1) 重精神是中华民族的优秀传统 (2) 中国精神是兴国强国之魂 (3) 中国精神是民族精神与时代精神的统一第二节以爱国主义为核心的民族精神 (1) 民族精神的基本内容 (2) 爱国主义及其时代价值 (3) 新时期的爱国主义 (4) 做忠诚的爱国者第三节以改革创新为核心的时代精神 (1) 时代精神及其主要体现 (2) 改革创新的重要意义 (3) 做改革创新的实践者 3. 教学方法：在教学中主要采用理论讲授法、案例教学法、课堂展示法等。 4. 学习资料： (1) 江泽民：《爱国主义和我国知识分子的使命》，《江泽民文选》第 1 卷，人民出版社 2006 年版。 (2) 胡锦涛：《在纪念辛亥革命一百周年大会上的讲话》，《十七大以来重要文献选编》（下），中央文献出版社 2013 年版。 (3) 习近平：《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，《习近平谈治国理政》，外文出版社 2014 年版。 (4) 中央宣传部宣传教育局、教育部思想政治工作司、国家民委政策法制司：《民族团结教育通俗读本》，学习出版社 2009 年版。 (5) 唐凯麟：《中华民族爱国主义发展史》，武汉：湖北教育出版社 2001 年版。 (6) 马戎、周星：《中华民族凝聚力形成与发展》，北京：北京大学出版社 1999 年版。 (7) 冯天瑜等：《中华文化史》，上海：上海人民出版社 1990 年版。 5. 思考题： (1) 中国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神？ (2) 在经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神？ (3) 联系浙江精神谈谈大学生应当怎样弘扬中华民族精神？ (4) 联系实际谈谈，新时期做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？第三章领悟人生真谛创造人生价值（6 学时） 1. 教学要求：以大学生在人生观、价值观、道德观和法制观方面遇到的理论问题和实际问题

公共课一为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生观问题时基本立场和基本观点，为科学而正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。（1）了解：什么是错误的人生观和人生价值观，什么是正确的人生观和人生价值观；人生价值的评价标准：人与环境的关系。(2）理解：人生观、价值观及其关系；人生价值的评价标准。（3）教学重点、难点：①在什么意义上理解教材中的“人生观”、“价值观”及其关系：②关于“追求高尚的人生目的”；③关于“主观为自己，客观为别人”及“人性自私”的分析；④如何理解“人生环境”。2.主要内容：第一节树立正确的人生观(1）世界观与人生观(2）追求高尚的人生目的(3）确立积极进取的人生态度(4）用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生(1）价值观与人生价值(2）人生价值的标准与评价(3）人生价值实现的条件(4）在实践中创造有价值的人生第三节科学对待人生环境（1）促进自我身心和谐(2）促进个人与他人的和谐(3）促进个人与社会的和谐(4）促进人与自然的和谐3.教学方法：在教学中主要采用理论讲授法、案例教学法、课堂展示等。4.学习材料：（1）爱因斯坦：《我的世界观》、《社会和个人》，《纪念爱因斯坦译文集》，上海：上海科学技术出版社，1979年版。(2）梁漱溟：《人心与人生》，上海：学林出版社，1984年版。(3）喜子：《人生成本论》，上海：三联书店，1999年版。(4）冯友兰：《一种人生观》，中国人民大学出版社2005年版。(5）季羡林：《季羡林读书与做人》，国际文化出版社2009年版。（6）[美]诺曼·V·皮尔（NormanVincentPeale）：《人生光明面TheAmazingResultsofPositiveThinking》，北京：中央编译出版社，1999年版。(7)[美]戴尔·卡耐基：《人性的优点》，重庆出版社2010年版。— 19

— 19 — 公共课为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生观问题时基本立场和基本观点，为科学而正确地解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。 (1) 了解：什么是错误的人生观和人生价值观，什么是正确的人生观和人生价值观；人生价值的评价标准；人与环境的关系。 (2) 理解：人生观、价值观及其关系；人生价值的评价标准。 (3) 教学重点、难点：①在什么意义上理解教材中的“人生观”、“价值观”及其关系；②关于“追求高尚的人生目的”；③关于“主观为自己，客观为别人”及“人性自私”的分析；④如何理解“人生环境”。 2. 主要内容：第一节树立正确的人生观 (1) 世界观与人生观 (2) 追求高尚的人生目的 (3) 确立积极进取的人生态度 (4) 用科学高尚的人生观指引人生第二节创造有价值的人生 (1) 价值观与人生价值 (2) 人生价值的标准与评价 (3) 人生价值实现的条件 (4) 在实践中创造有价值的人生第三节科学对待人生环境 (1) 促进自我身心和谐 (2) 促进个人与他人的和谐 (3) 促进个人与社会的和谐 (4) 促进人与自然的和谐 3. 教学方法：在教学中主要采用理论讲授法、案例教学法、课堂展示等。 4. 学习材料： (1) 爱因斯坦：《我的世界观》、《社会和个人》，《纪念爱因斯坦译文集》，上海：上海科学技术出版社，1979 年版。 (2) 梁漱溟：《人心与人生》，上海：学林出版社，1984 年版。 (3) 喜子：《人生成本论》，上海：三联书店，1999 年版。 (4) 冯友兰：《一种人生观》，中国人民大学出版社 2005 年版。 (5) 季羡林：《季羡林读书与做人》，国际文化出版社 2009 年版。 (6) [美]诺曼·V·皮尔（Norman Vincent Peale）：《人生光明面 The Amazing Results of Positive Thinking》，北京：中央编译出版社，1999 年版。 (7) [美]戴尔·卡耐基：《人性的优点》，重庆出版社 2010 年版

公共课(8)[美]戴尔·卡耐基：《人性的弱点》，中国妇女出版社2006年版。5.思考题：（1）拜金主义、享乐主义、个人主义人生观的共同特征是什么？(2）为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一？（3）如何正确、全面理解健康的含义？怎样保持心理健康？（4）大学生如何创造和实现人生价值？第四章注重道德传承加强道德实践（4学时）1.教学要求：阐明道德的起源、本质、功能和历史发展，揭示社会主义道德和中华民族优良传统道德与人类道德文明的优秀成果的历史联系，帮助大学生认清社会主义道德是人类道德发展的一个合乎规律的薪新阶段。是对人类历史上道德发展的优秀成果进行批判继承的产物。揭示在发展社会主义市场经济条件下，加强社会主义道德建设的必要性和重大意义，搞清为什么“为人民服务”是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则，它们在保证市场经济健康有序发展中的重要作用，为大学生在市场经济的发展过程中辨别是非、善恶、荣厚，坚持正确地成长成才方向，提供价值引导。（1）了解：道德及其历史发展；中华民族的优良道德传统的主要内容。(2）理解：道德的功能和作用；继承和弘扬中华民族的优良道德传统的重大意义。(3）教学重点、难点：①道德的起源、本质、功能与作用：②继承和弘扬中华民族优良道德传统：③为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设：④为什么在社会主义市场经济条件下，要坚持社会主义道德的核心一一为人民服务和集体主义的基本原则：③公民道德建设的重点——诚信及大学生的诚信道德建设问题2.主要内容：第一节道德及其历史发展(1）道德的起源与本质(2）道德的功能与作用(3）道德的历史发展第二节弘扬中华传统美德(1）中华传统美德的当代价值(2）中华传统美德的基本精神(3）中华传统美德的创造性转化与创新性发展第三节继承和发扬中国革命道德(1）中国革命道德的形成与发展(2）中国革命道德主要内容(3）发扬光大中国革命道德第四节加强社会主义道德建设(1）着眼“四个全面"战略布局加强道德建设—20 —

— 20 — 公共课 (8) [美]戴尔·卡耐基：《人性的弱点》，中国妇女出版社 2006 年版。 5. 思考题： (1) 拜金主义、享乐主义、个人主义人生观的共同特征是什么？ (2) 为什么说人生价值是社会价值与自我价值的统一？ (3) 如何正确、全面理解健康的含义？怎样保持心理健康？ (4) 大学生如何创造和实现人生价值？第四章注重道德传承加强道德实践（4 学时） 1. 教学要求：阐明道德的起源、本质、功能和历史发展，揭示社会主义道德和中华民族优良传统道德与人类道德文明的优秀成果的历史联系，帮助大学生认清社会主义道德是人类道德发展的一个合乎规律的崭新阶段。是对人类历史上道德发展的优秀成果进行批判继承的产物。揭示在发展社会主义市场经济条件下，加强社会主义道德建设的必要性和重大意义，搞清为什么“为人民服务”是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则，它们在保证市场经济健康有序发展中的重要作用，为大学生在市场经济的发展过程中辨别是非、善恶、荣辱，坚持正确地成长成才方向，提供价值引导。 (1) 了解：道德及其历史发展；中华民族的优良道德传统的主要内容。 (2) 理解：道德的功能和作用；继承和弘扬中华民族的优良道德传统的重大意义。 (3) 教学重点、难点：①道德的起源、本质、功能与作用；②继承和弘扬中华民族优良道德传统；③为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设；④为什么在社会主义市场经济条件下，要坚持社会主义道德的核心——为人民服务和集体主义的基本原则；⑤公民道德建设的重点——诚信及大学生的诚信道德建设问题。 2. 主要内容：第一节道德及其历史发展 (1) 道德的起源与本质 (2) 道德的功能与作用 (3) 道德的历史发展第二节弘扬中华传统美德 (1) 中华传统美德的当代价值 (2) 中华传统美德的基本精神 (3) 中华传统美德的创造性转化与创新性发展第三节继承和发扬中国革命道德 (1) 中国革命道德的形成与发展 (2) 中国革命道德主要内容 (3) 发扬光大中国革命道德第四节加强社会主义道德建设 (1) 着眼“四个全面”战略布局加强道德建设

公共课一(2）社会主义道德建设的核心与原则(3）积极投身崇德向善的道德实践3.教学方法：在教学中主要采用理论讲授法、案例教学法、课堂展示法等。4.学习资料：（1）毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年版。(2）江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第3卷，人民出版社2006年版。(3）习近平：《在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》，《人民日报》2014年9月25日。(4）宣兆凯：《中国社会价值观现状及演变趋势》，人民出版社2011年版。（5）唐凯麟：《中华传统美德十二讲》，学习出版社2009年版。(6)[美)贝内特：《美德书》，王睿译，陕西师范大学出版社2010年版。5.思考题：（1）人为什么需要道德？道德的本质、功能和作用是什么？(2）中华传统美德的基本精神体现在哪些方面？(3）谈谈加强社会主义道德建设对于落实四个全面"战略布局的重要意义。(4）结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。(5）怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心？在新时期为什么要倡导和实践为人民服务？（6）社会主义集体主义的科学内涵是什么？在社会主义市场经济条件下为什么要坚持集体主义原则？第五章遵守道德规范锤炼高尚品格（5学时）1.教学要求：通过学习本章内容，使大学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，帮助大学生认清公共生活与公共秩序的本质，强化公德意识，遵守公共生活的法律规范，养成良好的文明礼貌的行为习惯。引导大学生正确认识当前我国的就业形势，提高自身的职业道德和职业法律素质，培育学生高尚的职业精神，树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。（1）了解：公共生活及其特点；维护公共秩序的基本手段：社会公德及其特点：社会公德的主要内容；网络生活中的道德要求：公共社会中相关的法律规范的主要内容。(2）理解：为什么公共生活需要公共秩序；公共社会中相关的法律规范的基本精神。3）教学重点、难点：①道德与法律是维护公共秩序的两种基本手段以及他们之间的关系：②明确公共生活需要公共秩序，理解社会公德五个方面的内容：③正确认识《治安管理处罚法）中的相关条款，自觉遵守网络中的法律：④理解职业生活中的道德与法律，使学生树立正确的创业观、择业观，并自觉地用法律和道德规范自已的行为：③帮助学生认识爱情的含义，树立正确— 21

— 21 — 公共课 (2) 社会主义道德建设的核心与原则 (3) 积极投身崇德向善的道德实践 3. 教学方法：在教学中主要采用理论讲授法、案例教学法、课堂展示法等。 4.学习资料： (1) 毛泽东：《中国革命和中国共产党》，《毛泽东选集》第 2 卷，人民出版社 1991 年版。 (2) 江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第 3 卷，人民出版社 2006 年版。 (3) 习近平：《在纪念孔子诞辰 2565 周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话》，《人民日报》2014 年 9 月 25 日。 (4) 宣兆凯：《中国社会价值观现状及演变趋势》，人民出版社 2011 年版。 (5) 唐凯麟：《中华传统美德十二讲》，学习出版社 2009 年版。 (6) [美]贝内特：《美德书》，王睿译，陕西师范大学出版社 2010 年版。 5. 思考题： (1) 人为什么需要道德？道德的本质、功能和作用是什么？ (2) 中华传统美德的基本精神体现在哪些方面？ (3) 谈谈加强社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义。 (4) 结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践。 (5) 怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心？在新时期为什么要倡导和实践为人民服务？ (6) 社会主义集体主义的科学内涵是什么？在社会主义市场经济条件下为什么要坚持集体主义原则？第五章遵守道德规范锤炼高尚品格（5 学时） 1. 教学要求：通过学习本章内容，使大学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，帮助大学生认清公共生活与公共秩序的本质，强化公德意识，遵守公共生活的法律规范，养成良好的文明礼貌的行为习惯。引导大学生正确认识当前我国的就业形势，提高自身的职业道德和职业法律素质，培育学生高尚的职业精神，树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位，解决好立业成家的人生重大课题，打下良好的基础。 (1) 了解：公共生活及其特点；维护公共秩序的基本手段；社会公德及其特点；社会公德的主要内容；网络生活中的道德要求；公共社会中相关的法律规范的主要内容。 (2) 理解：为什么公共生活需要公共秩序；公共社会中相关的法律规范的基本精神。 (3) 教学重点、难点：①道德与法律是维护公共秩序的两种基本手段以及他们之间的关系； ②明确公共生活需要公共秩序，理解社会公德五个方面的内容；③正确认识《治安管理处罚法》中的相关条款，自觉遵守网络中的法律；④理解职业生活中的道德与法律，使学生树立正确的创业观、择业观，并自觉地用法律和道德规范自己的行为；⑤帮助学生认识爱情的含义，树立正确