第二节职业资格证书制度【案例】：2006年4月20日上午，一律师及患者家属到威海市卫生监督所了解威海某医院(以下简称医院)医生李某情况，要求威海市卫生局开具该医生未注册证明。经了解，其被代理人于2006年4月16日在该院住院期间突然死亡，患者代理律师称参与治疗的医生李某未取得医师资格证书，属无证行医。得知这种情况后，当日，威海市卫生监督所3名监督人员赶往医院进行调查，院长称该医生属医学院校毕业后在该院的见习医生，尚未考取医师资格证书，该院类似情况的人员共有6名。监督人员通过检查医院的部分处方、医嘱，发现以上6人中，有3人有独立医喝签字记录（其中包括李某)，另有2名执业注册地点不在该医院的医师的独立处方和医属签字记录(院长解释，这2名医师刚调入本院，尚未进行医师变更注册)，因死亡患者的病例等医疗文书已封存，无法查证。【分析】：针对以上检查情况，监督人员对该院院长和李某作了详细的现场检查笔录和询问笔录，并复印了有上述人员签字的部分处方和医喝，下达监督意见书，责令立即停止李某等5人在医院的独立执业活动。2006年4月23日，经过4名监督人员合议，认为该院未经卫生行政部门审批擅自聘用多名人员从事诊疗活动的行为违反了《医疗机构管理条例》第二十八条的规定，建议根据第四十八条的规定，予以该单位罚款5000元的行政处罚。2006年4月24日，对该院送达了行政处罚事先告知书；该院放弃了陈述和申辨；2006年4月29日，对该院送达了行政处罚决定书。院方和患方就此事一直争论不休，未得到妥善解决。2006年4月30日，威海市卫生监督所按照相关程序将本案以涉嫌非法行医罪移交到威海市公安局。（1）该医院使用的3名未取得医师资格的医学毕业生独立进行诊疗活动，按照《医疗机构管理条例》第四十八条处理的依据是什么？（2）针对执业人员李某的行为，卫生行政部门是否应按“涉嫌非法行医罪”进行移交？（3）两名执业注册地点不在该院的医师独立进行诊疗活动，是否能按照《医疗机构管理条例》第四十八条进行处罚？一、国家职业资格证书制度1、职业资格及等级职业资格是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务，对从事这一职业人员提出必备的专业知识、职业技能和工作能力的要求。国家职业资格证书制度的等级设置为5个等级。国家职业资格五级、四级、三级分别对应技术等级的初、中、高级；二级和一级分别对应技师和高级技师。2、建立职业资格证书制度的社会基础（1）劳动力市场有序化运行和管理的需要。（2）企业生产资源配置追求高效率的需要
第二节 职业资格证书制度 【案例】：2006 年 4 月 20 日上午，一律师及患者家属到威海市卫生监督所了解威海某医 院(以下简称医院)医生李某情况，要求威海市卫生局开具该医生未注册证明。经了解，其被代 理人于 2006 年 4 月 16 日在该院住院期间突然死亡，患者代理律师称参与治疗的医生李某未 取得医师资格证书，属无证行医。得知这种情况后，当日，威海市卫生监督所 3 名监督人员 赶往医院进行调查，院长称该医生属医学院校毕业后在该院的见习医生，尚未考取医师资格 证书，该院类似情况的人员共有 6 名。监督人员通过检查医院的部分处方、医嘱，发现以上 6 人中，有 3 人有独立医嘱签字记录(其中包括李某)，另有 2 名执业注册地点不在该医院的医 师的独立处方和医嘱签字记录(院长解释，这 2 名医师刚调入本院，尚未进行医师变更注册)， 因死亡患者的病例等医疗文书已封存，无法查证。 【分析】：针对以上检查情况，监督人员对该院院长和李某作了详细的现场检查笔录和 询问笔录，并复印了有上述人员签字的部分处方和医嘱，下达监督意见书，责令立即停止李 某等 5 人在医院的独立执业活动。2006 年 4 月 23 日，经过 4 名监督人员合议，认为该院未经 卫生行政部门审批擅自聘用多名人员从事诊疗活动的行为违反了《医疗机构管理条例》第二 十八条的规定，建议根据第四十八条的规定，予以该单位罚款 5000 元的行政处罚。2006 年 4 月 24 日，对该院送达了行政处罚事先告知书；该院放弃了陈述和申辩；2006 年 4 月 29 日， 对该院送达了行政处罚决定书。 院方和患方就此事一直争论不休，未得到妥善解决。2006 年 4 月 30 日，威海市卫生监督 所按照相关程序将本案以涉嫌非法行医罪移交到威海市公安局。 （1）该医院使用的 3 名未取得医师资格的医学毕业生独立进行诊疗活动，按照《医疗机 构管理条例》第四十八条处理的依据是什么？ （2）针对执业人员李某的行为，卫生行政部门是否应按“涉嫌非法行医罪”进行移交？ （3）两名执业注册地点不在该院的医师独立进行诊疗活动，是否能按照《医疗机构管理 条例》第四十八条进行处罚？ 一、国家职业资格证书制度 1、职业资格及等级 职业资格是社会经济部门或行业根据某一职业的工作目标和任务，对从事这一职业人员 提出必备的专业知识、职业技能和工作能力的要求。 国家职业资格证书制度的等级设置为 5 个等级。国家职业资格五级、四级、三级分别对 应技术等级的初、中、高级；二级和一级分别对应技师和高级技师。 2、建立职业资格证书制度的社会基础 （1）劳动力市场有序化运行和管理的需要。 （2）企业生产资源配置追求高效率的需要
（3）职业培训成果质量检验的需要。（4）人力资本投入获得社会认可的需要。二、国家职业资格证书制度的基本属性1、它的建立是以国家法律为依据。2、它实行的是靠政府权威力量推行的管理模式。3、它是我国国家劳动人事制度的重要组成部分。三、建立国家职业资格证书制度的意义（1）是建立技能人才的成长通道，推动劳动者提高自身素质的需要。（2）是引导教育的方向，特别是职业教育发展的方向。（3）是促进培育和发展统一、开放、竞争、有序的劳动力市场的需要。四、国家职（执）业资格认证工种1、劳动部认证工种有三种：一是经营管理类，包括经营师、电子商务师、物业管理师、秘书、国际商务单证员、助理电子商务师、涉外秘书、物流师、营销师、公关员、项目管理、企业信息管理师、室内设计师、咨询师、网络管理师、咨询师、直通车设计师、职业指导师、策划师、理财规划师、职业经理人、企业培训、营养师、估价师、评价师等：二是商业、服务类，包括商务英语、导游员、营业员、营养西餐员、美容师、家政服务员等；三是生产运输设备操作类，包括车工、管工、汽车驾驶员等。2、建设部认证工种包括预算员、安全员、材料员、质检员、施工员等五大类上岗证以及监理工程师培训结业证，一二级建造师，房地产经纪人。3、人力资源和社会保障部认证主要有会计师、工程师、助教等职称评审。4、财政部认证主要有会计从业资格证、助理会计师等等。5、教育部认证主要包括大学英语四六级，高校计算机等级考试。6、国际质量标准体系有ISO9001认证。其他机构认证工种：网络应用师、企业计算机系统维护师等。五、职业技能鉴定1、职业技能鉴定的概念职业技能鉴定的本质是一种考试，具有考试所应有的共性特征：是通过一定的手段对人的心理生理素质、社会行为表现，以及专业技能水平等方面，按一定参照系统进行检测、评估、考查或甄别，以便对人的各项表现做出比照性的评判或结论。2、职业技能鉴定的性质一一属于标准参照性、综合性社会考试具体流程：
（3）职业培训成果质量检验的需要。 （4）人力资本投入获得社会认可的需要。 二、国家职业资格证书制度的基本属性 1、它的建立是以国家法律为依据。 2、它实行的是靠政府权威力量推行的管理模式。 3、它是我国国家劳动人事制度的重要组成部分。 三、建立国家职业资格证书制度的意义 （1）是建立技能人才的成长通道，推动劳动者提高自身素质的需要。 （2）是引导教育的方向，特别是职业教育发展的方向。 （3）是促进培育和发展统一、开放、竞争、有序的劳动力市场的需要。 四、国家职（执）业资格认证工种 1、劳动部认证工种有三种：一是经营管理类，包括经营师、电子商务师、物业管理师、 秘书、国际商务单证员、助理电子商务师、涉外秘书、物流师、营销师、公关员、项目管理、 企业信息管理师、室内设计师、咨询师、网络管理师、咨询师、直通车设计师、职业指导师、 策划师、理财规划师、职业经理人、企业培训、营养师、估价师、评价师等；二是商业、服 务类，包括商务英语、导游员、营业员、营养西餐员、美容师、家政服务员等；三是生产运 输设备操作类，包括车工、管工、汽车驾驶员等。 2、建设部认证工种包括预算员、安全员、材料员、质检员、施工员等五大类上岗证以及 监理工程师培训结业证，一二级建造师，房地产经纪人。 3、人力资源和社会保障部认证主要有会计师、工程师、助教等职称评审。 4、财政部认证主要有会计从业资格证、助理会计师等等。 5、教育部认证主要包括大学英语四六级，高校计算机等级考试。 6、国际质量标准体系有 ISO9001 认证。 其他机构认证工种：网络应用师、企业计算机系统维护师等。 五、职业技能鉴定 1、职业技能鉴定的概念 职业技能鉴定的本质是一种考试，具有考试所应有的共性特征：是通过一定的手段对人 的心理生理素质、社会行为表现，以及专业技能水平等方面，按一定参照系统进行检测、评 估、考查或甄别，以便对人的各项表现做出比照性的评判或结论。 2、职业技能鉴定的性质——属于标准参照性、综合性社会考试 具体流程：
补正材料由请条件及材料申请加尝定人员情况，学习培谢情况提女材料+游合投定受理回补正不予受理特含条件*告知申请人合建审核不子鉴定经员责人批准考试鉴定审批情况发证+办结3、职业技能鉴定的特点（1）职业技能鉴定以职业活动为导向。（2）职业技能鉴定以实际操作为主要依据。（3）职业技能鉴定以第三方认证原则为基础。祥东舒挂范从总体上看，则呈现出以下几种特点：（1）社会职业种类越来越多，职业出现的频率逐渐加快。随着社会生产力的发展，社会的分工，职业的种类也越来越多，现在职业已远远超过“三百六十行”。据有关资料，我国隋朝有100个行业，到宋朝达220个，到了明朝增至300多个。新中国成立后，全国各种岗位的总和已发展到10000种左右。近年来，物流师、心理咨询师、项目管理师、舞台灯光师、茶艺师等各种新型职业也不断涌现。（2）职业分工由简单到精细。以农业为例，早期农业是指种植业，后来随着生产力的发展，种植业又细分为粮食作物种植业、经济作物种植业、蔬菜瓜果种植业、果树种植业等
3、职业技能鉴定的特点 （1）职业技能鉴定以职业活动为导向。 （2）职业技能鉴定以实际操作为主要依据。 （3）职业技能鉴定以第三方认证原则为基础。 从总体上看，则呈现出以下几种特点： （1）社会职业种类越来越多，职业出现的频率逐渐加快。随着社会生产力的发展，社会 的分工，职业的种类也越来越多，现在职业已远远超过“三百六十行”。据有关资料，我国 隋朝有 100 个行业，到宋朝达 220 个，到了明朝增至 300 多个。新中国成立后，全国各种岗 位的总和已发展到 10000 种左右。近年来，物流师、心理咨询师、项目管理师、舞台灯光师、 茶艺师等各种新型职业也不断涌现。 （2）职业分工由简单到精细。以农业为例，早期农业是指种植业，后来随着生产力的发 展，种植业又细分为粮食作物种植业、经济作物种植业、蔬菜瓜果种植业、果树种植业等
再如建筑业，从原始的单一职业发展到现在的建筑设计、土建、装修等。（3）社会职业结构变迁的速度越来越快。从农业革命到工业革命经历了数千年，而工业革命到新的产业革命，用了200多年。电子行业从产生到发展成为一个主要行业，只用了几十年时间。（4）职业活动的内容不断更新。同样的职业，在不同的时代，内容发生了变化。如设计院的工程师以前设计图纸时，使用图板、丁字尺、画笔，而现在运用CAD软件画图纸。再如邮政业，古代靠骑马传送邮件，而现在除了用飞机、火车、汽车等交通工具传送邮件外，还使用电话、网络、传真等手段传送信息。（5）脑力劳动职业增加。随着教育、文化、科学技术等的发展，脑力劳动者逐渐多了起来。在我国，脑力劳动者和专业技术人员的比重也在不断增大。我国1982年和1990年两次人口普查的各职业人口构成资料表明，白领人员占各职业的比例由9、7%上升到11、8%。（6）职业的专业化越来越强。若不具备一定的专业能力，达不到专业要求，则不能从事该职业。如现在的研究人员，不关是研究者，还有可能是市场开拓者或是管理者。（7）职业活动自由化。表现在三个方面：1、职业活动场所自由化。如网上上班。2、时间自由化，像记者、律师、设计师等，没有严格的上下班时间限制，以完成一定的工作任务为目标。3、自由职业者，自由撰稿人、作家等，他们没有具体的工作单位，以完成某项工作、任务的形式来履行职业职责。（8）第三产业的职业数量大幅度增加。随看科技水平的提高，第三产业的职业数量大幅度增加，其就业人数在发达国家已超过50%。由于第三产业所具有的就业容量大、流动性大及弹性高的特点，将会吸引更多的高职院校毕业生从事第三产业的职业，小组作业：请调查以下两个问题并在学习通讨论区回答：1、你的专业可从事哪些职业？（具体到岗位名称）2、你的专业在校期间可考取哪些职业资格证书？（级别、作用、报名条件时间及地点）
再如建筑业，从原始的单一职业发展到现在的建筑设计、土建、装修等。 （3）社会职业结构变迁的速度越来越快。从农业革命到工业革命经历了数千年，而工业 革命到新的产业革命，用了 200 多年。电子行业从产生到发展成为一个主要行业，只用了几 十年时间。 （4）职业活动的内容不断更新。同样的职业，在不同的时代，内容发生了变化。如设计 院的工程师以前设计图纸时，使用图板、丁字尺、画笔，而现在运用 CAD 软件画图纸。再如 邮政业，古代靠骑马传送邮件，而现在除了用飞机、火车、汽车等交通工具传送邮件外，还 使用电话、网络、传真等手段传送信息。 （5）脑力劳动职业增加。随着教育、文化、科学技术等的发展，脑力劳动者逐渐多了起 来。在我国，脑力劳动者和专业技术人员的比重也在不断增大。我国 1982 年和 1990 年两次 人口普查的各职业人口构成资料表明，白领人员占各职业的比例由 9、7%上升到 11、8%。 （6）职业的专业化越来越强。若不具备一定的专业能力，达不到专业要求，则不能从事 该职业。如现在的研究人员，不关是研究者，还有可能是市场开拓者或是管理者。 （7）职业活动自由化。表现在三个方面：1、职业活动场所自由化。如网上上班。2、时 间自由化，像记者、律师、设计师等，没有严格的上下班时间限制，以完成一定的工作任务 为目标。3、自由职业者，自由撰稿人、作家等，他们没有具体的工作单位，以完成某项工作、 任务的形式来履行职业职责。 （8）第三产业的职业数量大幅度增加。随着科技水平的提高，第三产业的职业数量大幅 度增加，其就业人数在发达国家已超过 50%。由于第三产业所具有的就业容量大、流动性大 及弹性高的特点，将会吸引更多的高职院校毕业生从事第三产业的职业。 小组作业： 请调查以下两个问题并在学习通讨论区回答： 1、你的专业可从事哪些职业？（具体到岗位名称） 2、你的专业在校期间可考取哪些职业资格证书？（级别、作用、报名条件时间及地点）
第四章夫规划职业生涯一、教学目的与基本要求：通过本章节的学习，让学生了解制订职业生涯规划的重要性和必要性，学会制定有效的职业生涯规划，能够做到扎实学习、脚踏实地、志存高远。二、教学重点、难点：1、确立职业目标的方法和原则2、掌握制定生涯规划书的原则、步骤、常用技术等。三、教学方法：讲授法、讨论法等四、课程思政融入点：在指导学生进行职业规划设计时，提供个性化的职业规划辅导，帮助他们找到适合自已的发展方向。五、授课时数：6课时课程导入：大学时代是我们人生发展中一个至关重要的时期。在这一时期，我们能否够正确地认识自己，正确定位，找准自己已未来的发展方向，在很大程度上会影响我们一生的发展。所以在大学里我们应找准自已未来的发展目标，不断培养与锻炼自已的能力，为后期的发展做好准备，确定自已发展的明确而清晰的职业生涯目标十分重要，有效的职业生涯规划需要切实可行的目标，以排除不必要的干扰，全身心致力于目标的实现。如果没有切实可行的目标做驱动力的话，人们就很容易对现状或困难妥协，随波逐流。第一节石确立职业目标【案例】：三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在千什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”10年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。一、职业目标职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划，它是追求成功的驱动力。职业目标是每个人职业生涯路上的指南针和航标，它如同分水岭一样轻而易举地把资质
第四章 规划职业生涯 一、教学目的与基本要求： 通过本章节的学习，让学生了解制订职业生涯规划的重要性和必要性，学会制定有效的 职业生涯规划，能够做到扎实学习、脚踏实地、志存高远。 二、教学重点、难点： 1、确立职业目标的方法和原则 2、掌握制定生涯规划书的原则、步骤、常用技术等。 三、教学方法：讲授法、讨论法等 四、课程思政融入点： 在指导学生进行职业规划设计时，提供个性化的职业规划辅导，帮助他们找到适合自己 的发展方向。 五、授课时数：6 课时 课程导入：大学时代是我们人生发展中一个至关重要的时期。在这一时期，我们能否够 正确地认识自己，正确定位，找准自己未来的发展方向，在很大程度上会影响我们一生的发 展。所以在大学里我们应找准自己未来的发展目标，不断培养与锻炼自己的能力，为后期的 发展做好准备，确定自己发展的明确而清晰的职业生涯目标十分重要，有效的职业生涯规划 需要切实可行的目标，以排除不必要的干扰，全身心致力于目标的实现。如果没有切实可行 的目标做驱动力的话，人们就很容易对现状或困难妥协，随波逐流。 第一节 确立职业目标 【案例】：三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地 说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边 干边哼着歌曲， 他的笑容很灿烂开心：“我们正在建设一个新城市。”10 年后，第一个人 在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两 个人的老板。 一、职业目标 职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生 活的构想和规划，它是追求成功的驱动力。 职业目标是每个人职业生涯路上的指南针和航标，它如同分水岭一样轻而易举地把资质