2406032《海洋生物地理学》教学大纲 课程名称（中文/英文）：海洋生物地理学(Marine Biogeography) 课程编号：2406032 分：2 时：总学时32 学时分配：讲授学时32 课程负责人：陈新军方舟 一、课程简介 1.课程况 海洋生物的分布有着一定的规律性，同时也有着各自的特点。《海洋生物地理学》是研 究生物在海洋中的分布及其规律，阐明不同海域生物区系的组成及生态特点、形成过程， 及其与海洋环墙的关系。该课程为海洋资源与环墙专业的洗修课程，通讨课程的学习，学 生可以掌握不同海区种海洋生物地理群的特征：了解海洋生物个体、群落与海洋地理环境 的相互关系：掌握一定海区内不同分类单位生物的起源、演化、分布现状与规律及其形成 原因：了解海洋生物资源的类型、数量、分布以及与人类开发利用、气候变化之间的关 系。该课程为海洋资源与环境专业本科生从事海洋领域相关工作和进行深入科学研究打下 基础。 The distribution of marine oranisms has regularity,but as has their own rine Biogeography is a study of the d and regula arity of organisms in gical characteristics,forma n process of biota different sea areas and ip with the ma ment.This course is an ptiona e environmen g of thi urse,stu tias and ent and g sp the olution and distribution nisms of differe and distribution of marine living resour s and their relationship with human d oment utilization and climate heiaoibsuaomah 2.课程目标 2.1通过学习懂得海洋生物资源的变化与人类活动的关系，掌握自然与人之间相互作 用的规律，了解海洋生物变化对人类可能造成的后果，树立唯物主义世界观、生态文明价 值观、与自然和谐的大局意识，提升学生对海洋生物及海洋环境的保护意识，培养良好的 道德品质。 22过学习培养学生将来在从事相关专业工作中应有的职业操守。能积极从生态文 明的立场和观点进行分析，并能在以后 工作岗位中自觉遵守行业标准，形成岗位的责任 心，并有能力向公众进行政策的宣传和教有。 2.3了解海洋生物地理学的概念及其发展简史，对海洋生物在国内外的发展情况有所 认识，同时能够解释海洋生物地理学研究的意义和作用，为后续研究打下基础。 18
18 2406032《海洋生物地理学》教学大纲 课程名称（中文/英文）：海洋生物地理学 (Marine Biogeography) 课程编号：2406032 学 分：2 学 时：总学时 32 学时分配：讲授学时 32 课程负责人：陈新军 方舟 一、课程简介 1. 课程概况 海洋生物的分布有着一定的规律性，同时也有着各自的特点。《海洋生物地理学》是研 究生物在海洋中的分布及其规律，阐明不同海域生物区系的组成及生态特点、形成过程， 及其与海洋环境的关系。该课程为海洋资源与环境专业的选修课程，通过课程的学习，学 生可以掌握不同海区种海洋生物地理群的特征；了解海洋生物个体、群落与海洋地理环境 的相互关系；掌握一定海区内不同分类单位生物的起源、演化、分布现状与规律及其形成 原因；了解海洋生物资源的类型、数量、分布以及与人类开发利用、气候变化之间的关 系。该课程为海洋资源与环境专业本科生从事海洋领域相关工作和进行深入科学研究打下 基础。 The distribution of marine organisms has a certain regularity, but also has their own characteristics. Marine Biogeography is a study of the distribution and regularity of organisms in the ocean. It clarifies the composition, ecological characteristics, formation process of biota in different sea areas and their relationship with the marine environment. This course is an optional course for the students major for marine resources and environment. Through learning of this course, students can grasp the characteristics of marine biogeographic groups of different marine species, understand the relationship between marine organism individuals, communities and marine geographic environment, and grasp the origin, evolution and distribution of organisms of different taxonomic units in a certain sea area. Understanding the type, quantity and distribution of marine living resources and their relationship with human development, utilization and climate change. This course lays a foundation for undergraduates majoring in marine resources and environment to engage in related work in the marine field and conduct in-depth scientific research. 2. 课程目标 2.1 通过学习懂得海洋生物资源的变化与人类活动的关系，掌握自然与人之间相互作 用的规律，了解海洋生物变化对人类可能造成的后果，树立唯物主义世界观、生态文明价 值观、与自然和谐的大局意识，提升学生对海洋生物及海洋环境的保护意识，培养良好的 道德品质。 2.2 通过学习培养学生将来在从事相关专业工作中应有的职业操守，能积极从生态文 明的立场和观点进行分析，并能在以后的工作岗位中自觉遵守行业标准，形成岗位的责任 心，并有能力向公众进行政策的宣传和教育。 2.3 了解海洋生物地理学的概念及其发展简史，对海洋生物在国内外的发展情况有所 认识，同时能够解释海洋生物地理学研究的意义和作用，为后续研究打下基础
2.4了解海洋生态因子的分类，掌握海洋生物与海洋环境之间的关系及其类型，能够 解释海洋生物之间关系的不同类型的成因，掌握海弹生物群落的结构，同时掌握海洋生物 与群落对环境的指示作用，并能应用到现实海洋生物与环境的描沭。 25了解海洋生物的分布区和类型，掌握海洋生物区系概念和分析方法。 能够描述业 界主要海洋生物区系和中国主要海洋生物区系的类型及其基本特征，掌握典型海域生物区 系环境特征，同时能复述深海动物对环境的适应机制，培养学生的海洋大局观。 2.6了解分子系统地理学的概念及其应用，针对分子生物学方法，描述其在海弹生物 分布研究中的主要内容和实例：了解同位素技术的概念及其在海洋生物中的研究，并能够 描述稳定同位素的主要研究内容和案例，丰富学生的视野，培养学生良好的研究基础。 27了解气候变化对全球海洋环境的影响，掌握气候变化对海洋生物多样性所产生的 效应，能描述海洋酸化、全球变暖等大尺度海洋环境变化对海洋生态系统和渔业生产的影 响：了解生物多样性的概念和类别，掌握生物多样性对人类的影响：了解珍惜濒危动物的 划分依据，对全球和中国珍惜动物保护现状有全面的认识，培养学生对海洋生物资源命 理利用和保护的意识。 二、教学内容 理论教学安排 教学内容 对课程目标的支撑度 时注 2.12.2232.42.52.62.7 第一章绪论 作业V 主要内容：海弹生物地理学概念：研究内容：与其 他学科的关系：发展简史。 海润 学习要求： 生物 1,了解生物懒理学的唇念和发展： 地理 2、认识到生物地理学在整个生物学发展历史中 学的 的地位 了解生物地理学的研究方法： 4、了解海洋生物地理学的概念和研究内容 内容 5、了解海洋生物地理学的发展简史和分支： 和分 古 第二章海洋生物与环境 3y 小报 主要内容：环境的定义和概念：生态因子及分类 海洋生物和海洋环境所包括的内容：海洋生物与海 海洋 洋环境的相互关系。 污染 学习要求： 与海 解释环境在生物学科下的定义 描述生态因子的主要类型 3、 描述海洋生物主要包含的种类： 关系 4、 描述海洋环境主要包含的种类： 5、解释海洋生物和海洋环境的基本关系： 解释海洋生物与海洋环境间相互作用和相互 影响因素：
19 2.4 了解海洋生态因子的分类，掌握海洋生物与海洋环境之间的关系及其类型，能够 解释海洋生物之间关系的不同类型的成因，掌握海洋生物群落的结构，同时掌握海洋生物 与群落对环境的指示作用，并能应用到现实海洋生物与环境的描述。 2.5 了解海洋生物的分布区和类型，掌握海洋生物区系概念和分析方法，能够描述世 界主要海洋生物区系和中国主要海洋生物区系的类型及其基本特征，掌握典型海域生物区 系环境特征，同时能复述深海动物对环境的适应机制，培养学生的海洋大局观。 2.6 了解分子系统地理学的概念及其应用，针对分子生物学方法，描述其在海洋生物 分布研究中的主要内容和实例；了解同位素技术的概念及其在海洋生物中的研究，并能够 描述稳定同位素的主要研究内容和案例，丰富学生的视野，培养学生良好的研究基础。 2.7 了解气候变化对全球海洋环境的影响，掌握气候变化对海洋生物多样性所产生的 效应，能描述海洋酸化、全球变暖等大尺度海洋环境变化对海洋生态系统和渔业生产的影 响；了解生物多样性的概念和类别，掌握生物多样性对人类的影响；了解珍惜濒危动物的 划分依据，对全球和中国珍惜动物保护现状有全面的认识，培养学生对海洋生物资源的合 理利用和保护的意识。 二、教学内容 理论教学安排 教学内容 学 时 备 注 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 第一章 绪论 主要内容：海洋生物地理学概念；研究内容；与其 他学科的关系；发展简史。 学习要求： 1、 了解生物地理学的概念和发展； 2、 认识到生物地理学在整个生物学发展历史中 的地位； 3、 了解生物地理学的研究方法； 4、 了解海洋生物地理学的概念和研究内容； 5、 了解海洋生物地理学的发展简史和分支； 2 作业 1： 海洋 生物 地理 学的 主要 研究 内容 和分 支 √ √ 第二章 海洋生物与环境 主要内容：环境的定义和概念；生态因子及分类； 海洋生物和海洋环境所包括的内容；海洋生物与海 洋环境的相互关系。 学习要求： 1、 解释环境在生物学科下的定义； 2、 描述生态因子的主要类型； 3、 描述海洋生物主要包含的种类； 4、 描述海洋环境主要包含的种类； 5、 解释海洋生物和海洋环境的基本关系； 6、 解释海洋生物与海洋环境间相互作用和相互 影响因素； 2 小报 告： 海洋 污染 与海 洋生 物的 关系 √ √ √ √
7、描述海洋生物之间的相互关系： 描述海洋生物对环境的指示作用，并列举2 个 第三章海洋生物群落 2作业V 主要内容：海洋生物那落的基本定义与特征：海斜 2: 生物落的主要划分规则：海洋生物落的结钓和 分布 群落中生 :海洋生物群落动 生 化规律 群落 学习要求： 中生 1、解释海洋生物鲜孩的其太定义与特征， 物间 2、 了解海洋生物群落的主要划分依据及分类 竞争 描述海洋生物群落的分布规律以及影响群 关系 结构的因素： 4、描述海洋生物群落的中间关系及生态位理 5、了解生物群落多样性及对应的指数 生物群落 动态变化过程 了解什么是生物群落的排月 第四章海洋生物分布区与生物区系 2作业V 主要内容：生物分布区概念：生物区系概念和分析 学习要求 1、了解生物分布区的主要糍念和分类 2、了解海洋生物群落的基本特征： 了世界丰要海生物区系及中的海洋生 物区系。 描述大洋区的生物组成和区系划分 第五章分子和同位素的海洋生物地理学 主要内容：分子系统地理学概念和应用：稳定同位 素概念及其在海洋生物地理学中的应用。 学习要求 定义分子系统地理学的概念，描述主要在闺 洋生物中的应用： 2、了解头是类分子系统地理些的研究楷汉 3、定义同位素及稳定同位素，并描漆与海洋生 物地理学的关系 4、 描述稳定问位素在海洋生物地理学中的实例： 第六章气候变化与海弹生物 小报 告： 根据
20 7、 描述海洋生物之间的相互关系； 8、 描述海洋生物对环境的指示作用，并列举 2 个实例 第三章 海洋生物群落 主要内容：海洋生物群落的基本定义与特征；海洋 生物群落的主要划分规则；海洋生物群落的结构和 分布；群落中生物间的关系；海洋生物群落动态变 化规律 学习要求： 1、 解释海洋生物群落的基本定义与特征； 2、 了解海洋生物群落的主要划分依据及分类； 3、 描述海洋生物群落的分布规律以及影响群落 结构的因素； 4、 描述海洋生物群落的中间关系及生态位理 论； 5、 了解生物群落多样性及对应的指数； 6、 描述海洋生物群落的动态变化过程； 7、 了解什么是生物群落的排序 2 作业 2： 海洋 生物 群落 中生 物间 竞争 关系 √ √ √ √ 第四章 海洋生物分布区与生物区系 主要内容：生物分布区概念；生物区系概念和分析 方法；海洋生物群基本特征；世界海洋生物区系和 中国海洋生物区系。；大洋区生物地理区系 学习要求： 1、 了解生物分布区的主要概念和分类； 2、 了解海洋生物群落的基本特征； 3、 了解世界主要海洋生物区系及中国的海洋生 物区系。 4、 描述大洋区的生物组成和区系划分 2 作业 3： 大洋 性主 要生 物组 成和 区系 划分 √ √ √ √ √ 第五章 分子和同位素的海洋生物地理学 主要内容：分子系统地理学概念和应用；稳定同位 素概念及其在海洋生物地理学中的应用。 学习要求： 1、 定义分子系统地理学的概念，描述主要在海 洋生物中的应用； 2、 了解头足类分子系统地理学的研究概况 3、 定义同位素及稳定同位素，并描述与海洋生 物地理学的关系； 4、 描述稳定同位素在海洋生物地理学中的实例； 2 √ √ √ √ √ √ 第六章 气候变化与海洋生物 小报 告： 根据 √ √ √ √ √ √
主要内容：气候变化对人类和环境的影响：气候变 化与海洋生物多样性。海洋酸化与海洋生物资源」 全球变暖对海洋生态系统的影响 说 学习要求 气 1、 了解气候变化对人类活动、生存环境等影响 变化 2、描述海洋生物多样性在气候变化条件下的演 对海 变挡热， 生 认识海洋酸化对海洋生物资源的负面影响： 物的 描 球变 对海 生态系统的影响 5、 认识气候变化对北极油业资源的影响： 第七章人类活动与海洋生物 2作业V 主要内容， 生物多样性的概念及机制：全球及我 因近海生物多样性概 珍惜凝危动物划分：世 以实 与中国主要珍惜濒危动物：海洋生物资源合理利用 说 开发。 明合 学习摸求， 理开 了解生物多样性的概念，了解其内在意义和 发利 机制 描述全球和我海洋生物多样性概况： 洋生 3、了解珍惜撷危动物划分，描述世界和我国主 物资 要珍借渐危动物： 源的 4、解释合理开发利用海洋生物资源的意义： 意义 三、教学方法 本课程采用教学紧扣课堂讲授、课程讨论、作业训练、考核”等教学要素，灵活采用传 统讲授方式、观看录像、课程资源上网等多种方法与手段开展教学。将七个章节的内容有机 结合起米，同时将个人的科研项目的放进教学内容中，引导学生学习科研的方法，从综述了 解研究内容所处的 内外现状，了解一些基础理论方法，通过已有方法的学 ,加深对研 内容的认识，进一步深入思考，寻找解决问题的方法：鼓励学生通过参考资料、课外阅读材 料等拓宽和深化学生的知识面和知识结构。 本课程主要教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括主讲 老师对全书的系统授还有重要内容的文字提示与申子数学幻灯片)以及网上铺导（主要 采用E-MAIL、URL等形式) 四、考核与评价方式及标准 课程考核主要由平时成绩和期末考试成绩组合而成，同时平时成绩由出勒，上课情况， 课堂讨论，随堂测验和网络学习共同进行考评。 每项考核详细信息如下所述： 考核性质●考试0考查 考核形式开卷闭卷0论文其他 成绩评定 总成绩比% 平时成绩比%
21 主要内容：气候变化对人类和环境的影响；气候变 化与海洋生物多样性；海洋酸化与海洋生物资源； 全球变暖对海洋生态系统的影响。 学习要求： 1、 了解气候变化对人类活动、生存环境等影响； 2、 描述海洋生物多样性在气候变化条件下的演 变趋势； 3、 认识海洋酸化对海洋生物资源的负面影响； 4、 描述全球变暖对海洋生态系统的影响； 5、 认识气候变化对北极渔业资源的影响。 实 例， 说明 气候 变化 对海 洋生 物的 影响 第七章 人类活动与海洋生物 主要内容： 生物多样性的概念及机制；全球及我 国近海生物多样性概况；珍惜濒危动物划分；世界 与中国主要珍惜濒危动物；海洋生物资源合理利用 开发。 学习要求： 1、 了解生物多样性的概念，了解其内在意义和 机制； 2、 描述全球和我国海洋生物多样性概况； 3、 了解珍惜濒危动物划分，描述世界和我国主 要珍惜濒危动物； 4、 解释合理开发利用海洋生物资源的意义； 2 作业 4： 以实 例说 明合 理开 发利 用海 洋生 物资 源的 意义 √ √ √ √ √ √ √ 三、教学方法 本课程采用教学紧扣“课堂讲授、课程讨论、作业训练、考核”等教学要素，灵活采用传 统讲授方式、观看录像、课程资源上网等多种方法与手段开展教学。将七个章节的内容有机 结合起来，同时将个人的科研项目的放进教学内容中，引导学生学习科研的方法，从综述了 解研究内容所处的国内外现状，了解一些基础理论方法，通过已有方法的学习，加深对研究 内容的认识，进一步深入思考，寻找解决问题的方法；鼓励学生通过参考资料、课外阅读材 料等拓宽和深化学生的知识面和知识结构。 本课程主要教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、课件（包括主讲 老师对全书的系统讲授，还有重要内容的文字提示与电子教学幻灯片）以及网上辅导（主要 采用 E-MAIL、URL 等形式）。 四、考核与评价方式及标准 课程考核主要由平时成绩和期末考试成绩组合而成，同时平时成绩由出勤，上课情况， 课堂讨论，随堂测验和网络学习共同进行考评。 每项考核详细信息如下所述： 考核性质 ●考试 考查 考核形式 开卷 ●闭卷 论文 其他 成绩评定 总成绩比 % 平时成绩比 %
期末平时上机作业实验实习讨论测验其他 6040 20 1010 成绩评定和 通过本课程学习，要求学生了解和掌握海洋生物地理的概念和类别，并掌握研究海 学习要求描 洋生物地理的主方法.成绩评定按期末考试占60%，平时成绩占40%（作业20，讨论 述 10,测验10)计算。注意：缺勤超过3次，总出勤成绩记为0分。 五、课程思政素材 序课程思政素材 对教学 对课程目标的支排度 号 应方法 21222324252.627 刘瑞玉，男，著名海洋生物学家， 1922 讲 出生，河北省乐亭人·中国科学院院士。现任中 授 国科学院海洋研究所研究员、博士生导师， 全 小组 国科技名词审定委员会委员，中国海洋湖沼学会 讨论 名誉理率长，中园动物学会常务理事、甲壳动物 学分会理事长，国际黄海研究学会名誉主 际甲壳动物学理事会理事。 刘瑞玉教授是我 著名的甲壳动物学家、海洋底柄生物生态研究的 奠基人之一，50多年来，先后获国家自然科学 奖、科技进步奖，中国科学院重大科技成果奖 自然科学奖、科技进步奖 农业部养虾荣誉奖 山东省科学大会奖、科技进步奖等20多项，以 卓有成效的工作推动了我国海洋生物学、甲壳 物学和水产养殖事业的发展。 刘院士首次搞清了对虾生活史和繁殖特点 推动了人工有苗和养殖研究。系统研究并总结了 整个中闲近海底柄生物的组成、分布、群落结 和生态学特点，推动了我国海洋生物地理学的 展。首次发现了黄海深水区冷水性动物群落占绝 对优势，浅水区夏秋高温季节成为一些暖水种向 北方扩布的“走饱”：指出了长江口一济州岛一一线 为北温带区系东亚亚区与暖水区系中日亚区 的分界线，澄清了黄东海区系的地位：指出了 湾，海南岛南端为热带与亚热带区系间的分另 线，其论点补充、修正了Ekman和Briggs等名 家的不足与误识：组织完成了“全国和山东省海 岸带资源综合调查”，其开发方案，促进了海小 增养殖生产发展。 2
22 期末 平时 上机 作业 实验 实习 讨论 测验 其他 60 40 20 10 10 成绩评定和 学习要求描 述 通过本课程学习，要求学生了解和掌握海洋生物地理的概念和类别，并掌握研究海 洋生物地理的主要方法。成绩评定按期末考试占 60%，平时成绩占 40%（作业 20,讨论 10，测验 10）计算。注意：缺勤超过 3 次，总出勤成绩记为 0 分。 五、课程思政素材 序 号 课程思政素材 对 应 章 节 教学 方法 对课程目标的支撑度 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 1 刘瑞玉，男，著名海洋生物学家， 1922 年 出生，河北省乐亭人。中国科学院院士。现任中 国科学院海洋研究所研究员、博士生导师， 全 国科技名词审定委员会委员，中国海洋湖沼学会 名誉理事长，中国动物学会常务理事、甲壳动物 学分会理事长，国际黄海研究学会名誉主席，国 际甲壳动物学理事会理事。 刘瑞玉教授是我国 著名的甲壳动物学家、海洋底栖生物生态研究的 奠基人之一， 50 多年来，先后获国家自然科学 奖、科技进步奖，中国科学院重大科技成果奖、 自然科学奖、科技进步奖，农业部养虾荣誉奖， 山东省科学大会奖、科技进步奖等 20 多项，以 卓有成效的工作推动了我国海洋生物学、甲壳动 物学和水产养殖事业的发展。 刘院士首次搞清了对虾生活史和繁殖特点， 推动了人工育苗和养殖研究。系统研究并总结了 整个中国近海底栖生物的组成、分布、群落结构 和生态学特点，推动了我国海洋生物地理学的发 展。首次发现了黄海深水区冷水性动物群落占绝 对优势，浅水区夏秋高温季节成为一些暖水种向 北方扩布的“走廊”；指出了长江口－济州岛一线 为北温带区系东亚亚区与暖水区系中日亚区间 的分界线，澄清了黄东海区系的地位；指出了台 湾 - 海南岛南端为热带与亚热带区系间的分界 线，其论点补充、修正了 Ekman 和 Briggs 等名 家的不足与误识；组织完成了“全国和山东省海 岸带资源综合调查”，其开发方案，促进了海水 增养殖生产发展。 第 3 章 第 2 节 讲 授 、 小 组 讨论 √ √