2014高考二轮复习题点训练:专题5小说阅读 第五章小说阅读 题点训练一句段作用分析 [目标解说] 句段作用分析题是高考小说阅读中的常见题型。依据句段内容,主要有三类题型: 环境描写作用分析、人物描写作用分析和情节作用分析。考生可以围绕这三方面 内容,扎实做好句段作用题型训练。 【真题回做】 (2012·新课标全国)阅读下面的文字,完成文后题目。 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开,同屋那位睡上铺的穿马裤,戴平光眼镜,青缎子洋服上 身,胸袋插着小楷羊毫,足蹬青绒快靴的先生发了问:“你也是从北平上车? 很和气的。 火车还没动呢,不从北平上车,由哪儿呢?我只好反攻了:“你从哪儿上车?” 他没言语。看了看铺位,用尽全身的力气喊了声:“茶房!” 茶房跑来了。“拿毯子!”马裤先生喊。 “请少待一会儿,先生。”茶房很和气地说。 马裤先生用食指挖了鼻孔一下,别无动作 茶房刚走开两步。 “茶房!”这次连火车好似都震得直动。 茶房像旋风似的转过身来 “拿枕头! “先生,您等我忙过这会儿去,毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快,可依 然是很和气。 茶房看马裤先生没任何表示,刚转过身去要走,这次火车确是哗啦了半天,“茶 房 茶房差点吓了个跟头,赶紧转回身来。 “拿茶!” “先生请略微等一等,一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑,然后搭讪着慢慢地转身,腿刚预备 好要走,背后打了个霹雳,“茶房 茶房不是假装没听见,便是耳朵已经震聋,竟自快步走开。 “茶房!茶房!茶房!”马裤先生连喊,一声比一声髙。站台上送客的跑过一群 来,以为车上失了火,要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了 鼻孔一下,坐在我床上。“你坐二等?”这是问我呢。我又毛了,我确是买的二 等,难道上错了车? “你呢?”我问 等。快开车了吧?茶房 他站起来,数他的行李,一共八件,全堆在另一卧铺上。数了两次,又说了话, “你的行李呢?” “我没有行李
2014 高考二轮复习题点训练：专题 5 小说阅读 第五章 小说阅读 题点训练一 句段作用分析 [目标解说] 句段作用分析题是高考小说阅读中的常见题型。依据句段内容，主要有三类题型： 环境描写作用分析、人物描写作用分析和情节作用分析。考生可以围绕这三方面 内容，扎实做好句段作用题型训练。 【真题回做】 (2012·新课标全国)阅读下面的文字，完成文后题目。 马裤先生 老 舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上 身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？” 很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？” 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：“茶房！” 茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生。”茶房很和气地说。 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头！” “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说得很快，可依 然是很和气。 茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶 房！” 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备 好要走，背后打了个霹雳，“茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群 来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了 鼻孔一下，坐在我床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二 等，难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！” 他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另 一卧铺上。数了两次，又说了话， “你的行李呢？” “我没有行李
“?!”他确是吓了一跳,好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道,我 那四只皮箱也可以不打行李票了!” 茶房从门前走过。 “茶房!拿手巾把!” “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心 马裤先生把领带解开,摘下领子来,分别挂在铁钩上:所有的钩子都被占了,他 的帽子,大衣,已占了两个。 车开了。他爬上了上铺,在我的头上脱靴子,并且击打靴底上的土。枕着个手提 箱,车还没到永定门,他睡着 了 有删节) 小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?请简要分 析 答案①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象。②为后文即将发生 的幽默、可笑的故事作铺垫。③引发读者的阅读兴趣。 解析本题考查文段在文中的作用,要从内容、结构和表达效果等三个方面来作 【错题回练】 阅读下面的文字,完成文后题目 橘子 [日]芥川龙之介 ①冬天的一个夜晚,天色阴沉,我坐在二等客车的角落里,呆呆地等待开车的笛 声。车里的电灯早已亮了,难得的是,车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外 看,昏暗的站台上,也不见一个送行的人,只有关在笼子里的小狗,不时地嗷嗷 哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠, 就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁 ②不久,发车的笛声响了。我略觉舒展,将头靠在后面的窗框上,漫不经心地期 待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动,却听见检票口那边传来 阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声;霎时,随着列车员的谩骂,我坐的二等车厢的门咯嗒 声拉开了,一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。同时,火车使劲颠簸了 下,并缓缓地开动了。我好容易松了口气,点上烟卷,这才无精打采地抬起眼 皮,瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。 ③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻,红得刺目的双颊上横着 道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝 头上,捧着包袱的满是冻疮的手里,小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。 我不喜欢姑娘那张俗气的脸相,那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是, 她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此,点上烟卷之后,也是有意要忘掉 姑娘这个人,我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。 ④在灯光映照下,我溜了一眼晚报,上面刊登的净是人世间一些平凡的事情,媾 和问题啦,新婚夫妇啦,渎职事件啦,讣闻等等,都是解不了闷儿索然无味的消 息。然而,这期间,我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前,脸上的神气俨 然是这卑俗的现实的人格化。这个乡下姑娘,还有这份满是平凡消息的晚报 这不是象征又是什么呢?不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征,又是什
“？！”他确是吓了一跳，好像坐车 不带行李是大逆不道似的。 “早知道，我 那四只皮箱也可以不打行李票了！” 茶房从门前走过。 “茶房！拿手巾把！” “等等。”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他 的帽子，大衣，已占了两个。 车开了。他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提 箱，车还没到永定门，他睡着 了。 (有删节) 小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分 析。 答案 ①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象。②为后文即将发生 的幽默、可笑的故事作铺垫。③引发读者的阅读兴趣。 解析 本题考查文段在文中的作用，要从内容、结构和表达效果等三个方面来作 答。 【错题回练】 阅读下面的文字，完成文后题目。 橘 子 [日]芥川龙之介 ①冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛 声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一 看，昏暗的站台上，也不见一个送行的人，只有关在笼子里的小狗，不时地嗷嗷 哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠， 就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。 ②不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期 待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一 阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒 一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。同时，火车使劲颠簸了 一下，并缓缓地开动了。我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼 皮，瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。 ③那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着 一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝 头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。 我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是， 她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉 姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。 ④在灯光映照下，我溜了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾 和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都是解不了闷儿索然无味的消 息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨 然是这卑俗的现实的人格化。这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报—— 这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什
么呢?我对一切都感到心灰意懒,就将还没读完的晚报撇在一边,又把头靠在窗 框上,像死人一般阖上眼睛,打起盹儿来。 ⑤过了几分钟,我觉得受到了骚扰,不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时 候竟从对面的座位挪到我身边来了,并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃 窗好像不大妤打开。她那皲裂的腮帮子就更红了,一阵阵吸鼻涕的声音,随着微 微的喘息声,不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。我不明白这姑 娘为什么特地要把关着的车窗打开。不,我只能认为,她这不过是一时的心血来 潮。因此,我依然怀着悻悻的情绪,但愿她永远也打不开,冷眼望着姑娘用那双 生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。不久,火车发出凄厉的声响冲进隧道 与此同时,姑娘想要打开的那扇窗终于咯嗒一声落了下来。她把头伸到窗外,目 不转睛地盯着火车前进的方向,一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓 发 ⑥一会儿火车已经安然钻出隧道,正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇 郊的道岔。道岔附近,寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿,我看见了在 那寂寥的道岔的栅栏后边,三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮, 仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服,颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头 望着火车经过,一齐举起手,扯起小小的喉咙拼命尖声喊着,听不懂喊的是什么 意思。这一瞬间,从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手,使劲地左 右摆动,给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子,忽然从窗口朝送火 车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气,登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女 佣,把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去,以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟 们 ⑦苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔,像小鸟般叫着的三个孩子,以及朝他们头上丢 下来的橘子那鲜艳的颜色一一这一切一切,转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这 情景却深深地铭刻在我心中,使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了 股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头,像看另一个人似的定睛望着那个姑娘。 不知什么时候,姑娘已回到我对面的座位上,淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满 是皲裂的双颊,捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。 ⑧直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠,以及那不可思议的、庸碌而 无聊的人 生 (有删改) 1.简要概括第①段环境描写的作用。 答案(1)渲染了灰暗压抑的气氛,(2)奠定了小说前半部分阴冷、压抑的情感基 调,(3)揭示“我”阴郁的心情,(4)为下文乡下姑娘的出现作铺垫。 2.第⑥段抛橘子这一情节有什么作用?请简要分析。 答案“姑娘抛橘子的细节”是小说情节发展的髙潮。展示小姑娘纯洁美好的情 感,突出了人物形象;“橘子”具有象征意义,深化了主题,抒发了作者对美好 事物的憧憬。 【核心知识回放】 小说的情节主要有两个方面的作用:一是内容上为塑造人物形象服务,为表现主 题服务,为情节发展服务;二是结构上具有以下几个方面的作用一一呼应标题 设置悬念、照应文段、为后面情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展等等 小说主要段落的类型和作用
么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗 框上，像死人一般阖上眼睛，打起盹儿来。 ⑤过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时 候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃 窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微 微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。我不明白这姑 娘为什么特地要把关着的车窗打开。不，我只能认为，她这不过是一时的心血来 潮。因此，我依然怀着悻悻的情绪，但愿她永远也打不开，冷眼望着姑娘用那双 生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道； 与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯嗒一声落了下来。她把头伸到窗外，目 不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓 发。 ⑥一会儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇 郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。这当儿，我看见了在 那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮， 仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头 望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么 意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左 右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个橘子，忽然从窗口朝送火 车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女 佣，把揣在怀里的几个橘子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟 们。 ⑦苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢 下来的橘子那鲜艳的颜色——这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这 情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了 一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似的定睛望着那个姑娘。 不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满 是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。 ⑧直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而 无聊的人 生。 (有删改) 1.简要概括第①段环境描写的作用。 答案 (1)渲染了灰暗压抑的气氛，(2)奠定了小说前半部分阴冷、压抑的情感基 调，(3)揭示“我”阴郁的心情，(4)为下文乡下姑娘的出现作铺垫。 2.第⑥段抛橘子这一情节有什么作用？请简要分析。 答案 “姑娘抛橘子的细节”是小说情节发展的高潮。展示小姑娘纯洁美好的情 感，突出了人物形象；“橘子”具有象征意义，深化了主题，抒发了作者对美好 事物的憧憬。 【核心知识回放】 小说的情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人物形象服务，为表现主 题服务，为情节发展服务；二是结构上具有以下几个方面的作用——呼应标题、 设置悬念、照应文段、为后面情节作铺垫、埋下伏笔、推动情节发展等等。 小说主要段落的类型和作用
(1)小说开头的常见类型及其作用 小说开头常用两种方式 ①悬念式。在作品开头提出疑问,然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造 成悬念,引出下文,并引起读者思考,吸引读者阅读下去:或者突出人物形象, 揭示小说主题。 ②写景式。主要交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情,奠定感情基 (2)小说结尾的常见类型及其作用 小说结尾大致有以下几种方式: ①出人意料式。这种结尾,从结构安排上看,能使平淡的故事陡生波澜,猛烈撞 击读者的心灵,产生震撼人心的力量;从表现手法上看,与前文的伏笔相照应, 使人觉得在情理之中。 ②戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象,进行艺术的 再创造。 ③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用,使人物形象更加 完整,深化了主旨。 ④卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。 ⑤令人感伤式。这种结尾,从主题上看,能更好地深化主题;从表现人物性格上 看,能很好地塑造人物性格,增强悲剧色彩;从表现效果上看,令人感动,令人 回味,引人思考。 ⑥大团圆式。这种结尾,从表现效果上看,给读者留下了广阔的想象空间,耐人 寻味:从读者的感情体验上看,与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以 欣慰、愉悦之感;从主题上看,这样的结局凸显出美好的人性,符合大众对审美 的追求,容易引起读者的共鸣。 小说中间某个情节安排的作用 针对小说中间某个情节安排作用的考查,也是近年来小说情节结构考查的重点。 这一作用可以从以下三点进行考虑 (1)考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学 作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。伏笔是 指文学作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔,能使小 说情节曲折,结构紧凑,构思精巧,前后呼应 (2)考虑情节与主题的关系。如《骆驼祥子》中暴雨狂泻,道路迷茫,“半死半 活”的祥子,“低着头一步一步地往前拽”的情节,反映了旧社会人力车夫的凄 苦生活和悲惨命运 (3)考虑情节与人物性格的关系。如《水浒传》写武松打虎,多次提到哨棒,给 读者以武松会依仗哨棒打虎的印象,接着安排哨棒被打断,手中的一半也被武松 扔在一边,两手揪住老虎头皮,按在地上,提起铁锤般的拳头,打得老虎眼、口 鼻、耳七窍流血的情节,有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。 定向训练一环境描写作用分析 阅读下面的文字,完成文后题目 公园里的星期天 [美]贝尔·考夫曼
(1)小说开头的常见类型及其作用 小说开头常用两种方式： ①悬念式。在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象， 揭示小说主题。 ②写景式。主要交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定 感情基 调。 (2)小说结尾的常见类型及其作用 小说结尾大致有以下几种方式： ①出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， 使人觉得在情理之中。 ②戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的 再创造。 ③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加 完整，深化了主旨。 ④卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。 ⑤令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上 看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人 回味，引人思考。 ⑥大团圆式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人 寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以 欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，符合大众对审美 的追求，容易引起读者的共鸣。 小说中间某个情节安排的作用 针对小说中间某个情节安排作用的考查，也是近年来小说情节结构考查的重点。 这一作用可以从以下三点进行考虑： (1)考虑某个情节与全文中相关情节的关系。主要是照应和伏笔。照应就是文学 作品前后文之间的互相呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔是 指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。在小说中使用伏笔，能使小 说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。 (2)考虑情节与主题的关系。如《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半 活”的祥子，“低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄 苦生活和悲惨命运。 (3)考虑情节与人物性格的关系。如《水浒传》写武松打虎，多次提到哨棒，给 读者以武松会依仗哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武松 扔在一边，两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤般的拳头，打得老虎眼、口、 鼻、耳七窍流血的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。 定向训练一 环境描写作用分析 阅读下面的文字，完成文后题目。 公园里的星期天 [美]贝尔·考夫曼
黄昏的太阳暖洋洋的,树林外隐约传来城市的喧闹。她放下手中的书,摘下墨镜, 惬意地吁了口气。莫顿正在看《时代》周刊,一只手搭在她肩上;他们三岁的儿 子莱利在沙坑里玩。正是星期天下午五点半,藏在公园角落里的小操场清静极了。 秋千和跷跷板一动不动,滑梯上也空空荡荡,只有莱利和一个年龄相仿的胖男孩 蹲在沙坑里玩。多美好啊,她几乎微笑起来。她想,他们应该多出来晒晒太阳 莫顿肤色那么苍白,都是成天在大学里埋头工作造成的。她柔情地挽着他的手臂, 看着莱利玩沙。 突然,那胖男孩站起来猛地向莱利扔了一铲沙。她朝男孩摇摇手指:“不可以丢 沙子,这样会迷住别人的眼睛。 可那男孩面无表情地盯着她,眼都不眨一下。他妈妈或保姆在哪里?操场上除了 正朝出口走去的二三人,只有一个男人坐在几英尺外的长凳上,块头很大,几乎 占满了整条长凳,脸被《星期日漫画》遮住了。她断定他就是那孩子的爸爸。听 到她的话,他目光不离漫画,熟练地唾了一口 她厌恶地扭过头。就在这时,胖男孩又迅速扬起一铲子沙撒向莱利,一些沙子落 在他的头发和额头上。莱利抬头看看妈妈,嘴唇犹疑地动了动;她的反应会告诉 他该不该哭。 她本能地想要冲到儿子身边,掸掉他头发上的沙子,并教训那个小孩,但忍住了。 她总是说要莱利学会为自己战斗。 “小家伙,别扔!”她严厉地说,并朝长凳上看看。“怎么能随便扔沙子呢!” 长凳上那人看都不看她,朝那男孩大声说:“乔,干得好!这是公共沙坑,想扔 就扔 她觉得膝盖忽然软了一下,乜了莫顿一眼。他这才意识到怎么回事了,小心地把 《时代》放在腿上,转过头看着那人,清瘦的脸上带着他当面指出学生错误时那 种羞涩、歉意的微笑 “你说得对,”他心平气和地说,“但正因为是公共场所……” 那人放下漫画,怀着敌意从头到脚打量着莫顿。“是吗?”蛮横无理中夹着威胁 “在这里我儿子跟你儿子有同样的权力。他想扔沙子就扔呗。你不服气,就他妈 带着你儿子滚蛋 孩子们都愣住了,瞪着眼,张大嘴,连手里的铲子掉了都不知道。莫顿面部肌肉 抽搐着。“好,只需一分钟,你必须明白……”他平静地说 “喂,闭嘴!”那人说。 她的心怦怦直跳。她知道丈夫根本不是“大块头”的对手,心中充满了对丈夫的 怜惜和对那男人的怒气。她丈夫平时不生气,难得发火,这样的情景对他而言太 陌生太令人难堪了。 莫顿刚起身,《时代》周刊就滑到地上。那人站起来,朝莫顿连跨两步才停住 活动着粗壮的胳膊等着莫顿上前。她害怕地并紧颤抖的双膝。会发生可怕的打斗 吗?太可怕了,太出人意料了……得阻止这场打斗,喊救命。她本想扯住丈夫的 袖子,示意他坐下,但基于某种原因,她没有这样做。 莫顿正了正眼镜,面色十分苍白。“这太荒谬了,”他镇静地说,“我倒想请教 请教……” “哦,是吗?”那人两腿分开,轻轻晃着,极为轻蔑地看着莫顿,“就你,还有 他们你盯着我,我瞪着你对峙了一会儿。莫顿突然转过身,平静地对她说:“走, 我们离开这里
黄昏的太阳暖洋洋的，树林外隐约传来城市的喧闹。她放下手中的书，摘下墨镜， 惬意地吁了口气。莫顿正在看《时代》周刊，一只手搭在她肩上；他们三岁的儿 子莱利在沙坑里玩。正是星期天下午五点半，藏在公园角落里的小操场清静极了。 秋千和跷跷板一动不动，滑梯上也空空荡荡，只有莱利和一个年龄相仿的胖男孩 蹲在沙坑里玩。多美好啊，她几乎微笑起来。她想，他们应该多出来晒晒太阳， 莫顿肤色那么苍白，都是成天在大学里埋头工作造成的。她柔情地挽着他的手臂， 看着莱利玩沙。 突然，那胖男孩站起来猛地向莱利扔了一铲沙。她朝男孩摇摇手指：“不可以丢 沙子，这样会迷住别人的眼睛。” 可那男孩面无表情地盯着她，眼都不眨一下。他妈妈或保姆在哪里？操场上除了 正朝出口走去的二三人，只有一个男人坐在几英尺外的长凳上，块头很大，几乎 占满了整条长凳，脸被《星期日漫画》遮住了。她断定他就是那孩子的爸爸。听 到她的话，他目光不离漫画，熟练地唾了一口。 她厌恶地扭过头。就在这时，胖男孩又迅速扬起一铲子沙撒向莱利，一些沙子落 在他的头发和额头上。莱利抬头看看妈妈，嘴唇犹疑地动了动；她的反应会告诉 他该不该哭。 她本能地想要冲到儿子身边，掸掉他头发上的沙子，并教训那个小孩，但忍住了。 她总是说要莱利学会为自己战斗。 “小家伙，别扔！”她严厉地说，并朝长凳上看看。“怎么能随便扔沙子呢！” 长凳上那人看都不看她，朝那男孩大声说：“乔，干得好！这是公共沙坑，想扔 就扔。” 她觉得膝盖忽然软了一下，乜了莫顿一眼。他这才意识到怎么回事了，小心地把 《时代》放在腿上，转过头看着那人，清瘦的脸上带着他当面指出学生错误时那 种羞涩、歉意的微笑。 “你说得对，”他心平气和地说，“但正因为是公共场所……” 那人放下漫画，怀着敌意从头到脚打量着莫顿。“是吗？”蛮横无理中夹着威胁， “在这里我儿子跟你儿子有同样的权力。他想扔沙子就扔呗。你不服气，就他妈 带着你儿子滚蛋。” 孩子们都愣住了，瞪着眼，张大嘴，连手里的铲子掉了都不知道。莫顿面部肌肉 抽搐着。“好，只需一分钟，你必须明白……”他平静地说。 “喂，闭嘴！”那人说。 她的心怦怦直跳。她知道丈夫根本不是“大块头”的对手，心中充满了对丈夫的 怜惜和对那男人的怒气。她丈夫平时不生气，难得发火，这样的情景对他而言太 陌生太令人难堪了。 莫顿刚起身，《时代》周刊就滑到地上。那人站起来，朝莫顿连跨两步才停住， 活动着粗壮的胳膊等着莫顿上前。她害怕地并紧颤抖的双膝。会发生可怕的打斗 吗？太可怕了，太出人意料了……得阻止这场打斗，喊救命。她本想扯住丈夫的 袖子，示意他坐下，但基于某种原因，她没有这样做。 莫顿正了正眼镜，面色十分苍白。“这太荒谬了，”他镇静地说，“我倒想请教 请教……” “哦，是吗？”那人两腿分开，轻轻晃着，极为轻蔑地看着莫顿，“就你，还有 谁？” 他们你盯着我，我瞪着你对峙了一会儿。莫顿突然转过身，平静地对她说：“走， 我们离开这里