2014年高考第二轮复习题点训练：专题1 语言文字运用_第一章语言文字运用.doc

第一章语言文字运用题点训练一信息要点提取和概括要准确、全面 [目标解说] 压缩语段题是江苏卷中最传统、最经典的语言表达题型,提取概括信息要点要准确、全面是做这种题型的基本要求。在训练中,要从以下三方面展开:①抓好读懂语段这个前提,把握准语段的中心和层次;②灵活而综合地使用好各种压缩方法;③重点做好复杂语句中信息要点的提取和概括工作。【真题回做】 (2013·山东)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“创造”下定义, 不超过30字。作为人的一种活动,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型:一类是精神性的,即新的认识;另一类是物质性的,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来,都必须具备“首次获得”这个必要条件。答案创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。解析这是一道综合能力的考查题,既考查压缩语段的能力,又考查变换句式的能力,即短句变长句。首先确立“创造是……”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念:“人的一种活动(思维活动和行为活动)。”再次筛选相关信息: 第二句介绍“创造”的特点,第三、四句介绍创造的两种类型;最后一句介绍其必要条件。最后是整合,把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成分。为了满足字数要求还要把重复的内容、次要的内容删去。【错题回练】 1.阅读下面的材料,用一句话概括什么是“细节”。(不超过30字) 材料一1912年4月10日,“泰坦尼克”号游轮起航后,船员突然发现船上唯的望远镜锁在坚固的工具箱里,而钥匙却不在船上。船员们未加重视,他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。然而,黑夜来临后,当船员突然发现前方出现一个庞然大物时,巨大的游轮想转向已经来不及了,一头撞向了冰山成1522人丧生。材料二台湾有一位博士,在意大利某名牌鞋店买鞋。最合脚的尺码已经卖完了, 就选了一双小一号的,但有一点紧。他想,反正鞋子穿穿会松的,于是要掏钱买可售货员拒绝卖给他,理由是:“顾客试穿时表情不对劲,我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。”优质的服务,使这家名牌店声誉大增

第一章语言文字运用题点训练一信息要点提取和概括要准确、全面 [目标解说] 压缩语段题是江苏卷中最传统、最经典的语言表达题型，提取概括信息要点要准确、全面是做这种题型的基本要求。在训练中，要从以下三方面展开：①抓好读懂语段这个前提，把握准语段的中心和层次；②灵活而综合地使用好各种压缩方法；③重点做好复杂语句中信息要点的提取和概括工作。【真题回做】 (2013·山东)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过 30 字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。答案创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。解析这是一道综合能力的考查题，既考查压缩语段的能力，又考查变换句式的能力，即短句变长句。首先确立“创造是……”的答题格式。其次找出被定义项的邻近属概念：“人的一种活动(思维活动和行为活动)。”再次筛选相关信息：第二句介绍“创造”的特点，第三、四句介绍创造的两种类型；最后一句介绍其必要条件。最后是整合，把二至五句的内容整合为句子的修饰限制成分。为了满足字数要求还要把重复的内容、次要的内容删去。【错题回练】 1.阅读下面的材料，用一句话概括什么是“细节”。(不超过 30 字) 材料一 1912 年 4 月 10 日，“泰坦尼克”号游轮起航后，船员突然发现船上唯一的望远镜锁在坚固的工具箱里，而钥匙却不在船上。船员们未加重视，他们认为没有望远镜不会对航行产生多大影响。然而，黑夜来临后，当船员突然发现前方出现一个庞然大物时，巨大的游轮想转向已经来不及了，一头撞向了冰山，造成 1 522 人丧生。材料二台湾有一位博士，在意大利某名牌鞋店买鞋。最合脚的尺码已经卖完了，就选了一双小一号的，但有一点紧。他想，反正鞋子穿穿会松的，于是要掏钱买。可售货员拒绝卖给他，理由是：“顾客试穿时表情不对劲，我不能将顾客买了会后悔的鞋子卖出去。”优质的服务，使这家名牌店声誉大增

答案细节是一种能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为 2.请简要概括下面这段文字是从哪三个方面指出“儒、道是离异而对立的”。(不超过20字) 儒、道是离异而对立的。一个入世,乐观进取;一个出世,消极退避。如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”,那么庄子强调的则是“天地有大美而不言”;前者强调艺术的人工制作和外在功利,后者突出的是自然,即美和艺术的独立。如果前者由于以其狭隘实用的功利框架,经常造成对艺术和审美的束缚损害和破坏;那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定答案①人生态度(或“处世态度”“生活态度”)。②美学观点[或“对艺术与美的看法(或‘观点审美观”“艺术观”]。③不同观点的影响[或“对审美(或‘艺术’)的影响”]。 3.阅读下面一则材料,提取5个能表明手动操作大气采样法与自动采集法区别的关键词。 PM2s(细颗粒物)的采集分为自动采集和手动采集两种。监测站室内恒温恒湿, M2s、PM等自动采集器和空气质量分析仪器都是24小时不间断运行,可以对各种污染物浓度值、大气可见度等项目实施连续监测。自动监测仪会将PM25等信息以黑点的形式打印在纸带上,黑点每小时形成一次,通过自动分析最后转化成数据。这个数据就是特定一小时内空气中PM25的浓度值。但是自动采集系统不能了解污染物来源,手动采集就能解决这个问题。手动大气采样需要工作人员每天分赴不同站点,将一种叫做滤膜的装置放入大气采样器中,当采集时间达到 24小时后,监测人员再将滤膜从监测设备中取出,放入锡纸袋中,人工送入分析仪器,分析出污染物性质,进而判断它们的来源答案人工污染物来源不同站点滤膜锡纸袋分析仪器(写出5个即可【核心知识回放】做压缩语段题,阅读是前提。要把握语段的类型、中心和层次。对不同的语段类型,采取不同的压缩方法:记叙类语段用提取法、整合法,议论类语段用提取关键词句法,说明类语段用“层次要点相加法”或者定义法。读懂语段后,要掌握压缩语段常用的几种方法: ①摘取中心法。 ②分层合并法。 ③筛选组合法,指提取句子主干,然后按要求进行连缀的方法。 ④舍末逐本法

答案细节是一种能影响全局的细微的易被忽略的物件或行为。 2.请简要概括下面这段文字是从哪三个方面指出“儒、道是离异而对立的”。(不超过 20 字) 儒、道是离异而对立的。一个入世，乐观进取；一个出世，消极退避。如果说荀子强调的是“性无伪则不能自美”，那么庄子强调的则是“天地有大美而不言”；前者强调艺术的人工制作和外在功利，后者突出的是自然，即美和艺术的独立。如果前者由于以其狭隘实用的功利框架，经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏；那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以强有力的冲击、解脱和否定。答案 ①人生态度(或“处世态度”“生活态度”)。②美学观点[或“对艺术与美的看法(或‘观点’)”“审美观”“艺术观”]。③不同观点的影响[或“对审美(或‘艺术’)的影响”]。 3.阅读下面一则材料，提取 5 个能表明手动操作大气采样法与自动采集法区别的关键词。 PM2.5(细颗粒物)的采集分为自动采集和手动采集两种。监测站室内恒温恒湿， PM2.5、PM10等自动采集器和空气质量分析仪器都是 24 小时不间断运行，可以对各种污染物浓度值、大气可见度等项目实施连续监测。自动监测仪会将 PM2.5等信息以黑点的形式打印在纸带上，黑点每小时形成一次，通过自动分析最后转化成数据。这个数据就是特定一小时内空气中 PM2.5的浓度值。但是自动采集系统不能了解污染物来源，手动采集就能解决这个问题。手动大气采样需要工作人员每天分赴不同站点，将一种叫做滤膜的装置放入大气采样器中，当采集时间达到 24 小时后，监测人员再将滤膜从监测设备中取出，放入锡纸袋中，人工送入分析仪器，分析出污染物性质，进而判断它们的来源。答案人工污染物来源不同站点滤膜锡纸袋分析仪器(写出 5 个即可) 【核心知识回放】做压缩语段题，阅读是前提。要把握语段的类型、中心和层次。对不同的语段类型，采取不同的压缩方法：记叙类语段用提取法、整合法，议论类语段用提取关键词句法，说明类语段用“层次要点相加法”或者定义法。读懂语段后，要掌握压缩语段常用的几种方法： ①摘取中心法。 ②分层合并法。 ③筛选组合法，指提取句子主干，然后按要求进行连缀的方法。 ④舍末逐本法

压缩语段还可以从位置上突破(如新闻语段开头的导语),从词句(重点词句)上突破,从标点上突破,从字数要求上突破解答压缩语段题的方法:抓核(去次)、分层、明度、懂法 ①确认语段内聚的核心,即抓住关键词、关键句找出中心所在,去掉确定不要的信息,包括原因、论据、解释性话语等 ②分层,将语段分成若干个层次,用“层意”的交集合成 ③明度,明确字数的限制 ④懂法。留:保留或摘录能表明中心内容的词句。删:删除冗余信息。简:简化句子或句意。改:改换简洁说法。定向训练一阅读:把握中心层次 1.(②013·辽宁改编)阅读下面的文字,按要求答题近日,一些网友发布信息,号召节约粮食。随后,新浪网发起“光盘行动”:拒绝浪费,从我做起,晒出自己吃光的盘子,一起向舌尖上的浪费说“不”,争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着,人民网也表示支持“光盘行动” 倡议网民“拒绝浪费,珍惜粮食。今天不剩饭,打包离开,从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快,活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份,在餐饮企业张贴海报5000余张,天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料 (1)概括该语段的主要信息,不超过50个字(含标点符号)。 (2)划分该语段的层次。答案(1)网络发起拒绝浪费的“光盘行动”,网友及媒体纷纷响应,众多志愿者进行实地宣传。 (2)该语段由七句话组成:第一、二两句为第一层,讲网络发起“光盘行动” 第三至六句为第二层,讲网友和媒体纷纷响应;最后一句为第三层,讲各地志愿者实地发放宣传资料压缩语段题实际上是个读写结合题。“阅读”在前,概括在后;阅读是前提、根本。不少同学答题中的信息要点提取概括不准、不全问题,首先与未能准确把握语段的中心和层次有关。其实,考试中的语段,就是由五六个句子组成的句群确定其中心和层次,要注意:

压缩语段还可以从位置上突破(如新闻语段开头的导语)，从词句(重点词句)上突破，从标点上突破，从字数要求上突破。解答压缩语段题的方法：抓核(去次)、分层、明度、懂法。 ①确认语段内聚的核心，即抓住关键词、关键句找出中心所在，去掉确定不要的信息，包括原因、论据、解释性话语等。 ②分层，将语段分成若干个层次，用“层意”的交集合成。 ③明度，明确字数的限制。 ④懂法。留：保留或摘录能表明中心内容的词句。删：删除冗余信息。简：简化句子或句意。改：改换简洁说法。定向训练一阅读：把握中心层次 1.(2013·辽宁改编)阅读下面的文字，按要求答题。近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约 5 000 万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单 6 万多份，在餐饮企业张贴海报 5 000 余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市的志愿者也纷纷发放宣传资料。 (1)概括该语段的主要信息，不超过 50 个字(含标点符号)。 (2)划分该语段的层次。答案 (1)网络发起拒绝浪费的“光盘行动”，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。 (2)该语段由七句话组成：第一、二两句为第一层，讲网络发起“光盘行动”；第三至六句为第二层，讲网友和媒体纷纷响应；最后一句为第三层，讲各地志愿者实地发放宣传资料。压缩语段题实际上是个读写结合题。“阅读”在前，概括在后；阅读是前提、根本。不少同学答题中的信息要点提取概括不准、不全问题，首先与未能准确把握语段的中心和层次有关。其实，考试中的语段，就是由五六个句子组成的句群，确定其中心和层次，要注意：

(1)明确类型,确定中心阅读一个语段,在明白语段性质(是说明性语段还是议论性语段)之后,就要确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句(中心句),有时放在段尾(叫“尾重心”),有时放在过渡句中,有时则分散于语段的各个层次中 (2)弄清结构,理清层次,看看语段由几个句子构成,通过抓层次标志性词语(如先 “后”等)或找句号(分号)来理清内部层次关系,弄清语段内部结构关系。如 2010年江苏卷第3题所给语段,如果抓住“当……开始了”“接着……”“此时……”“最终… 等词语,层次结构就一目了然了。理清层次是做说明性语段压缩题的基础,它是不遗漏答题要点的重要保证。除此之外,尚需进一步理清复杂句子的内部结构层次关系,它也是不遗漏答题要点的重要保证不过,有时命题不要求概括中心,只要求概括相关内容的中心,两者要注意区别。 ∫练申点拔压缔语段题实际上是个读写结合题。“阅读”在前,概括在后;阅读是前提、根本。不少同学答题中的信息要点提取概括不准、不全问题,首先与未能准确把握语段的中心和层次有关。其实,考试中的语段,就是由五六个句子组成的句群,确定其中心和层次, 要注意: (1)明确类型,确定中心艹阅读一个语段,在明白语段性质(是说明性语段还是议论性语段之后,就要确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句中心句),有时放在段尾叫“尾重心”,有时放在过渡句中,有时则分散于语段的各个层次中。 (2弄清结构,理清层次看看语段由几个句子构咸,通过抓层次标志性词语(如“先”艹后”等或找句号(分号)来理清内部层次关系,弄清语段内部结构关系。如2010年江苏卷第3题所给语段,如果抓住“当……开始了”“接着……”“此时………”“最终……” 等词语,层次结构就一目了然了。理清层次是做说明性语段压缩题的基础,它是不遗漏答题要点的重要保证。除此之外, 尚需进一步理清复杂句子的内部结构层次关系,它也是不遗滑答题要点的重要保证。4 不过,有时命题不要求概括中心,只要求概括相关内容的中心,两者要注意区别