2014年高考考二轮复习难点突破:语句衔接连贯 1.(2013新课标全国I,15,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰 当的一组是() 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作 能启发我们 发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题②展出的作品大都体现出 用细节带出重点的风格特点③彰显出艺术独具的神奇力量④作品展示的都 是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录⑤内容从自然环境、建 筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广⑥而且带有叙事意味,每件作品 都像日常世界的一个短篇故事 A.②⑥⑤④③①B.②③①④⑤⑥ C.④⑤②①⑥③D.④⑥⑤①③② 【答案】C 【解析】本题考査语言表达连贯的能力。解答此题要善于使用排除法,要注意第 个横线后面是句号,这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主语 致的原则,②④两句可做起始句。②句介绍艺术风格,而④句介绍内容。六句话 中介绍内容的还有⑤句,所以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处;而第③句 与“能启发我们发现身边的奇景和诗意”一句话衔接最恰当,由此可得出答案。 2.(2013新课标全国Ⅱ,16,6分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10字 提到根的作用,可能首先想到 这两项是绝大多数植物根系的本职工作 然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是②,这 种早期类型的根被称为假根。③,是因为在这些根内部没有运输水分和养料 的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降 低风吹和水流的影响,提高其生存几率 【答案】①吸收水分和吸取养料②固定植株的位置③之所以称其为假根(每写出 句给2分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。) 【解析】本题考査语言表达连贯的能力。连贯要看语境,“瞻前顾后”。比如① 处填写内容,由下句开头“这两项”可知,填写句子是两个概念,而根据“作用并 非吸收水分和吸取养料”推知,“水分”“养料”是两项基本内容。那么②③处 仍然从语境中寻找信息。 3.(2013大纲全国,18,4分)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内 容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯
2014 年高考考二轮复习难点突破：语句衔接连贯 1.(2013 新课标全国Ⅰ,15,3 分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰 当的一组是( ) 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作 品。 , 。 , , , ,能启发我们 发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出 用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都 是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容从自然环境、建 筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广 ⑥而且带有叙事意味,每件作品 都像日常世界的一个短篇故事 A.②⑥⑤④③① B.②③①④⑤⑥ C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③② 【答案】C 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题要善于使用排除法,要注意第 二个横线后面是句号,这表明前两个横线上所填句子按意思分成两层。按照主语 一致的原则,②④两句可做起始句。②句介绍艺术风格,而④句介绍内容。六句话 中介绍内容的还有⑤句,所以④⑤两句可连在一起放在前两个横线处;而第③句 与“能启发我们发现身边的奇景和诗意”一句话衔接最恰当,由此可得出答案。 2.(2013 新课标全国Ⅱ,16,6 分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 10 字。 一提到根的作用,可能首先想到 ① 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。 然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是 ② ,这 种早期类型的根被称为假根。 ③ ,是因为在这些根内部没有运输水分和养料 的通道,它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中,会降 低风吹和水流的影响,提高其生存几率。 【答案】①吸收水分和吸取养料②固定植株的位置③之所以称其为假根(每写出 一句给 2 分,意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。) 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。连贯要看语境,“瞻前顾后”。比如① 处填写内容,由下句开头“这两项”可知,填写句子是两个概念,而根据“作用并 非吸收水分和吸取养料”推知,“水分”“养料”是两项基本内容。那么②③处 仍然从语境中寻找信息。 3.(2013 大纲全国,18,4 分)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内 容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯
我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰 富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第1期刊载的《烟 酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我 大感意外。 【答案】①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称 谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且” 【解析】本题考査辨析并修改病句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动的能力。解答本题时,首先要认真阅读所提供的语言材料,把握具体的语境; 然后找出语段中存在语病或表达不够得体、衔接不够连贯的词语,注意题干中有 “五处”的提示:最后用心思考,更换合适的词语。①“一位”含有尊敬之意, 般用于称呼别人,不用于自己。“一位”应改为“一个”。②“先生”一般不用 来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。③“也”应改为“还”,才能与 前面的“除了……之外”意思相符。④“因为”后面的内容意思上与前面是转折 关系,应改“因为”为“不过”。⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关 系,应改“况且”为“而且”。 4.(2013湖南,4,3分)依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的 组是() 闲情,是 ,什么也不做,也不想了。也是 去水边品茗。有时,从 午后一直坐到日暮黄昏, 人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画 人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶 几盏,就是 ①偷得浮生半日闲,邀三两知己②不见一个人,却有着说不出的意境③不知 不觉,一弯月儿挂上柳梢④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣 A.②①③④B.④③①② C.④①③②D.②③④① 【答案】C 【解析】本题考査语言表达连贯的能力。解答本题,可采用排除法。第一处画横 线处应是对“闲情”进行解释,由后面的“什么也不做,也不想了”可知,该处应 说会做什么,故应填④句,据此可排除A和D两项。第二处画横线处由后面的“去 水边品茗”可知,该处应交代行为人,故应填①句,据此可排除B项。因此答案为 C项。第三处画横线处由前面的“从午后一直坐到日暮黄昏”中交代时间的词语 可知,该处应交代夜晚,故应填③。第四处画横线处揭示丰子恺画作的意境,应填 ②句 5.(2013山东,16,4分)在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求:语 意连贯,合乎逻辑。 我国正处于经济快速增长的关键时期,①我们只注重经济数量的增长,而忽 视质量的改善,对自然资源盲目开发,②竭泽而渔,势必给自然资源和生态环 境带来巨大的破坏,从而断送可持续发展的前景。③,推进资源节约和环境保 护工作,是确保我国可持续发展的必由之路;④全面建成小康社会的战略目 标将难以实现。 【答案】①如果②甚至③因此④否则 【解析】本题考査语言表达连贯及词语(虚词)运用的能力。解答本题,要特别注 意结合语境,弄清楚前后分句的关系。①处之后所说的内容只是一种假设,所以必 须填表示假设关系的关联词,如“假如”“如果”等。②处之后的“竭泽而渔
我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰 富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第 1 期刊载的《烟 酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我 大感意外。 【答案】①“一位”改为“一个”;②“先生”改为“医生”或其他职业性称 谓;③“也”改为“还”;④“因为”改为“不过”;⑤“况且”改为“而且”。 【解析】本题考查辨析并修改病句以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、 生动的能力。解答本题时,首先要认真阅读所提供的语言材料,把握具体的语境; 然后找出语段中存在语病或表达不够得体、衔接不够连贯的词语,注意题干中有 “五处”的提示:最后用心思考,更换合适的词语。①“一位”含有尊敬之意,一 般用于称呼别人,不用于自己。“一位”应改为“一个”。②“先生”一般不用 来称呼自己,应改为“医生”或其他职业性称谓。③“也”应改为“还”,才能与 前面的“除了……之外”意思相符。④“因为”后面的内容意思上与前面是转折 关系,应改“因为”为“不过”。⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关 系,应改“况且”为“而且”。 4.(2013 湖南,4,3 分)依次填入下面一段文字画横线处的语句,衔接最恰当的一 组是( ) 闲情,是 ,什么也不做,也不想了。也是 ,去水边品茗。有时,从 午后一直坐到日暮黄昏, 。人散去,一回头,仿佛看见丰子恺先生那幅画 《人散后,一钩新月天如水》,只见天空淡月一弯,竹帘半卷,竹椅几把,桌上剩茶 几盏,就是 。 ①偷得浮生半日闲,邀三两知己 ②不见一个人,却有着说不出的意境 ③不知 不觉,一弯月儿挂上柳梢 ④三月间看桃花开遍陌上,听杜鹃鸣 A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④① 【答案】C 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答本题,可采用排除法。第一处画横 线处应是对“闲情”进行解释,由后面的“什么也不做,也不想了”可知,该处应 说会做什么,故应填④句,据此可排除 A 和 D 两项。第二处画横线处由后面的“去 水边品茗”可知,该处应交代行为人,故应填①句,据此可排除 B 项。因此答案为 C 项。第三处画横线处由前面的“从午后一直坐到日暮黄昏”中交代时间的词语 可知,该处应交代夜晚,故应填③。第四处画横线处揭示丰子恺画作的意境,应填 ②句。 5.(2013 山东,16,4 分)在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求:语 意连贯,合乎逻辑。 我国正处于经济快速增长的关键时期, ① 我们只注重经济数量的增长,而忽 视质量的改善,对自然资源盲目开发, ② 竭泽而渔,势必给自然资源和生态环 境带来巨大的破坏,从而断送可持续发展的前景。 ③ ,推进资源节约和环境保 护工作,是确保我国可持续发展的必由之路; ④ 全面建成小康社会的战略目 标将难以实现。 【答案】①如果 ②甚至 ③因此 ④否则 【解析】本题考查语言表达连贯及词语(虚词)运用的能力。解答本题,要特别注 意结合语境,弄清楚前后分句的关系。①处之后所说的内容只是一种假设,所以必 须填表示假设关系的关联词,如“假如”“如果”等。②处之后的“竭泽而渔
与此处之前的“对自然资源盲目开发”,是一种更深层次的恶化,所以应用表示 程度更深一层的“甚至”等词。③处之后的结论,是从上文得出来的,存在因果关 系,所以此处应用表示因果关系的“因此”。④处之后,应该是指按照上一句话所 说的去做的后果,所以此处应为“否则”。 6.(2013北京,4,3分)给下面语句排序,衔接恰当的一项是( ①因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 ②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁 波时,人的神经活动就会受到严重干扰 ③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。 ④如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡 等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 A.④①②③B.②③①④ C.④③②①D.②④③① 【答案】D 【解析】本题考査语言表达连贯的能力。通读所给句子可知,4个句子都是围绕 “人的大脑和神经会受到电磁波的影响”这个话题来阐述的,②句提出了话题, 应作为首句;④句紧承②句,讲强电磁波对人的影响,接下来应是③句,讲弱电磁 波对人的影响,①解释原因,所以排列为③①,故应选D。 7.(2013广东,4,3分)在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是() 生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产 生了过度的欲望, 更使一些人误以为可以无视生物的生存 权术 。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技 可以使资源得到充分利用,从而使人类能够在 尽可能少地影响自然的情况下生存,并且能不断改善自己的物质生活,还可更有 效地保护物种和自然环境 ①生产力的发达和科学技术的进步②是人类的观念③科学技术的发达④ 看不到生物对人类的重要作用⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生 存的需要⑥是人类怎样运用它们的问题 A.④①⑤②⑥③B.④③⑤⑥②① C.⑤①④⑥②③D.⑤③④②⑥① 【答案】D 【解析】本题考査语言表达连贯的能力。做此题需要先通读文段,了解文段的大 致意思及句间关系,然后才能确定正确的选项。⑤句中有“维持生存的需要” 紧承第一句中的“过度的欲望”,故⑤句排首位。据此可排除A、B两项。文段第 三句中有“不是生产能力和科学技术”,而第一句中有“生产能力的增强”,缺 少与第三句照应的“科学技术”,而③是“科学技术的发达”,可知第二空应填 ③,据此即可确定前两空的顺序为⑤③,排除C项,确定答案为D项。 8.(2013辽宁,15,3分)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是 ①更要用人生的尺度②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同③在一定 意义上,人是教育的产物④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能 否为社会培养有用的人⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育 A.③②⑥④①⑤B.④①⑤⑥②
与此处之前的“对自然资源盲目开发”,是一种更深层次的恶化,所以应用表示 程度更深一层的“甚至”等词。③处之后的结论,是从上文得出来的,存在因果关 系,所以此处应用表示因果关系的“因此”。④处之后,应该是指按照上一句话所 说的去做的后果,所以此处应为“否则”。 6.(2013 北京,4,3 分)给下面语句排序,衔接恰当的一项是( ) ①因为较弱的电磁辐射,也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。 ②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波,当周围电器发出比它强数百万倍的电磁 波时,人的神经活动就会受到严重干扰。 ③即使在不太强的电磁场环境中工作和生活,人也会受到影响。 ④如果长时间处于这种强电磁波的环境中,人会出现头痛、注意力不集中、嗜睡 等症状,强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。 A.④①②③ B.②③①④ C.④③②① D.②④③① 【答案】D 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。通读所给句子可知,4 个句子都是围绕 “人的大脑和神经会受到电磁波的影响”这个话题来阐述的,②句提出了话题, 应作为首句;④句紧承②句,讲强电磁波对人的影响,接下来应是③句,讲弱电磁 波对人的影响,①解释原因,所以排列为③①,故应选 D。 7.(2013 广东,4,3 分)在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是( ) 生产能力的增强,加上与生俱来的动物性,使人类对生物形成了过分的优越感,产 生了过度的欲望, 。 ,更使一些人误以为可以无视生物的生存 权, 。但对自然界造成危害的不是生产能力和科学技 术, , 。 ,可以使资源得到充分利用,从而使人类能够在 尽可能少地影响自然的情况下生存,并且能不断改善自己的物质生活,还可更有 效地保护物种和自然环境。 ①生产力的发达和科学技术的进步 ②是人类的观念 ③科学技术的发达 ④ 看不到生物对人类的重要作用 ⑤以至对生物的破坏和干预远远超出了维持生 存的需要 ⑥是人类怎样运用它们的问题 A.④①⑤②⑥③ B.④③⑤⑥②① C.⑤①④⑥②③ D.⑤③④②⑥① 【答案】D 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。做此题需要先通读文段,了解文段的大 致意思及句间关系,然后才能确定正确的选项。⑤句中有“维持生存的需要”, 紧承第一句中的“过度的欲望”,故⑤句排首位。据此可排除 A、B 两项。文段第 三句中有“不是生产能力和科学技术”,而第一句中有“生产能力的增强”,缺 少与第三句照应的“科学技术”,而③是“科学技术的发达”,可知第二空应填 ③,据此即可确定前两空的顺序为⑤③,排除 C 项,确定答案为 D 项。 8.(2013 辽宁,15,3 分)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是 ( ) ①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同 ③在一定 意义上,人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能 否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育 A.③②⑥④①⑤ B.④①⑤⑥②③
C.④⑤②③①⑥D.③②④⑤⑥① 【答案】A 【解析】本题考査语言表达连贯的能力。解答本题首先从大的方面给这六个句子 划分一下句群关系:①④⑤一组,说的是如何衡量教育;②③⑥一组,讲的是什么 是教育。按照逻辑关系,再进一步细分即可。如本题的选项中首句有③和④,根据 文段意思来看,③是一个统领句,“人是教育的产物”,由此引起下面关于教育的 论述,所以③符合首句的要求,排除B、C两项。根据语意来看,④中有“不但要 用”,①中有“更要用”,明显应该是④①紧密承接,由此排除D项,选择A项。 【高分突破方案】 、考点提示 连贯包括选用句子、排列句序、补写文句、拟串台词等,可采用找出关键词句, 梳理文段的思路,注重前后衔接和照应的方法进行。 二、考查形式 语言表达连贯是高考的重要考点之一,题型灵活多样,总体上呈现出命题综合性、 注重应用性、时代性,突出创新性的特点 、高分策略 连贯。语言作为重要的交际工具,不仅要表达得清晰准确,更要连贯畅达。连贯, 指能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接,要求句子条理清晰,主次分 明,文气流畅,音调和谐,紧凑严密,逻辑性强 话题要保持统一。话题就是一篇文章的主题,一个段落的段旨,几句话的主要 意思或表述所围绕的对象。在叙述一件事情、说明一个道理时,每一个句子要围 绕统一的话题,使句子的话题与段的话题一致;每一段要围绕统一的话题,使段 的话题与全文的话题一致。几句话说明一个话题,或几段话表述一个中心,中间 不要插入与这一话题或这一中心无关的话,否则意思跳跃或中断,造成话题转移, 影响语言的连贯 2.叙述的角度要一致。在说话或写文章时,表述一个意思,阐明一个道理,描写 一个对象,都要选择一个合理的角度,这些角度一般有时间角度、空间角度、人 称角度等。一个复句或句群,表述的角度要前后一致,这样才能使语言连贯。 3.思路要鲜明且连续不断。从表面上说,作者对句子顺序、段落顺序、内容先后 的安排就是“思路”。语言可以对客观存在作出能动的反映,但客观决定着主观。 客观事物之间都存在一定的顺序,包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺 序、事理顺序等。一般地说,不同的表达方式采用不同的顺序:记叙多以时间或 空间为顺序,议论多以逻辑或事理为顺序,说明多以空间或程序为顺序。 4.语言的衔接要紧密。这是语言连贯的重要要求,可以保证语意贯通,没有隔裂 感。为此,应注意一下几点:①正确使用关联词。在复句或句群中,关联词表示 分句间或句子间的逻辑关系,在段落间也能起到很强的衔接的作用。②巧妙使用 意思有关联的词语或句子。所谓意思有关联的词语和句子,是指代词、序数词、 表相关时间或空间的一组词、表比较的词、同义近义词语等。③适当使用过渡性 的词语或句子。 5.语言的节奏和音韵要和谐。节奏和音韵安排合理,可以使读者在“优美的旋 律”中享受到审美的愉悦。它在语言上的要求有很多方面。如:词语的结构和排 列、句子成分的结构和排列、句式的选择以及停顿的安排等
C.④⑤②③①⑥ D.③②④⑤⑥① 【答案】A 【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答本题首先从大的方面给这六个句子 划分一下句群关系:①④⑤一组,说的是如何衡量教育;②③⑥一组,讲的是什么 是教育。按照逻辑关系,再进一步细分即可。如本题的选项中首句有③和④,根据 文段意思来看,③是一个统领句,“人是教育的产物”,由此引起下面关于教育的 论述,所以③符合首句的要求,排除 B、C 两项。根据语意来看,④中有“不但要 用”,①中有“更要用”,明显应该是④①紧密承接,由此排除 D 项,选择 A 项。 【高分突破方案】 一、考点提示 连贯包括选用句子、排列句序、补写文句、拟串台词等，可采用找出关键词句， 梳理文段的思路，注重前后衔接和照应的方法进行。 二、考查形式 语言表达连贯是高考的重要考点之一，题型灵活多样，总体上呈现出命题综合性、 注重应用性、时代性，突出创新性的特点。 三、高分策略 连贯。语言作为重要的交际工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅达。连贯， 指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰，主次分 明，文气流畅，音调和谐，紧凑严密，逻辑性强。 1.话题要保持统一。话题就是一篇文章的主题，一个段落的段旨，几句话的主要 意思或表述所围绕的对象。在叙述一件事情、说明一个道理时，每一个句子要围 绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每一段要围绕统一的话题，使段 的话题与全文的话题一致。几句话说明一个话题，或几段话表述一个中心，中间 不要插入与这一话题或这一中心无关的话，否则意思跳跃或中断，造成话题转移， 影响语言的连贯。 2.叙述的角度要一致。在说话或写文章时，表述一个意思，阐明一个道理，描写 一个对象，都要选择一个合理的角度，这些角度一般有时间角度、空间角度、人 称角度等。一个复句或句群，表述的角度要前后一致，这样才能使语言连贯。 3.思路要鲜明且连续不断。从表面上说，作者对句子顺序、段落顺序、内容先后 的安排就是“思路”。语言可以对客观存在作出能动的反映，但客观决定着主观。 客观事物之间都存在一定的顺序，包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺 序、事理顺序等。一般地说，不同的表达方式采用不同的顺序：记叙多以时间或 空间为顺序，议论多以逻辑或事理为顺序，说明多以空间或程序为顺序。 4.语言的衔接要紧密。这是语言连贯的重要要求，可以保证语意贯通，没有隔裂 感。为此，应注意一下几点：①正确使用关联词。在复句或句群中，关联词表示 分句间或句子间的逻辑关系，在段落间也能起到很强的衔接的作用。②巧妙使用 意思有关联的词语或句子。所谓意思有关联的词语和句子，是指代词、序数词、 表相关时间或空间的一组词、表比较的词、同义近义词语等。③适当使用过渡性 的词语或句子。 5.语言的节奏和音韵要和谐。节奏和音韵安排合理，可以使读者在“优美的旋 律”中享受到审美的愉悦。它在语言上的要求有很多方面。如：词语的结构和排 列、句子成分的结构和排列、句式的选择以及停顿的安排等
【过关演练】 说明:本试题满分100分,每小题5分;测试用时为45分钟 1.根据所给材料的内容,在下面而线处补写恰当的句子。要求内容贴切, 语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过20个字。 我靠故里”,“故里”靠名人! 势利精明者、胆大妄 为者、厚颜无耻者的确名利双收。旅游文化营销和文化产业大战使“故里文化 资源日益稀缺,中国古代人、近代人不够用,文学作品里的名人及其“故里”不 “硬气”,于是, 旦某个海外华裔当选所在国 政要,被任命为高官,或成为文体明星,某些地方立即追根溯源,奉送“故里”, 拉扯“人杰” 。值得注意的是,在“故里文化”伪造与 炒作中,某些势利政客和无良名人也乐于“加盟”所谓名人“故里”,共谋“我 靠故里”与“故里靠我”,套近乎,谋私利。 2.请根据上下文,在下面文字的画线处补写出相应内容。要求:语意连 贯,表达明确,每处不超过12字。 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中, 切美术都是“望”,都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用, ② 也同样要“望”。一切亭台楼阁,都是为了“望”,都是 为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中 有了窗子,内外就能发生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是 幅画。而且同一个窗子,从不同的角度望出去 ④ ,于是 引发人们不同的联想。这样,画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船”,诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船,以小见大, 从而获得了 3.根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子,要求内容贴切 语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过20个字。 材料:司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾 遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大 约在5000年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是 夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期, 。从传世文献记载 来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是 。上个世纪50年代,考古工作者在 河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离 现在3500多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的 夏代开采铜矿之地,因此,可以确信, 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品 能启发我们 发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广
【过关演练】 说明：本试题满分 100 分，每小题 5 分；测试用时为 45 分钟。 1．根据所给材料的内容，在下面而线处补写恰当的句子。要求内容贴切， 语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过 20 个字。 “我靠故里”，“故里”靠名人！ ① 势利精明者、胆大妄 为者、厚颜无耻者的确名利双收。旅游文化营销和文化产业大战使“故里文化” 资源日益稀缺，中国古代人、近代人不够用，文学作品里的名人及其“故里”不 “硬气”，于是， ② 一旦某个海外华裔当选所在国 政要，被任命为高官，或成为文体明星，某些地方立即追根溯源，奉送“故里”， 拉扯“人杰”， ③ 。值得注意的是，在“故里文化”伪造与 炒作中，某些势利政客和无良名人也乐于“加盟”所谓名人“故里”，共谋“我 靠故里”与“故里靠我”，套近乎，谋私利。 2．请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连 贯，表达明确，每处不超过 12 字。 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，______①__________。 一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用， ______②__________，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是 为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中， ___③_________， 有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是 一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去， ____④____________，于是 引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大， 从而获得了______⑤__________。 3．根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子，要求内容贴切， 语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过 20 个字。 材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾 遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大 约在 5 000 年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是 夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期，________________________________。从传世文献记载 来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是 ______________________________________。上个世纪 50 年代，考古工作者在 河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离 现在 3 500 多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的 夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，____________________________________。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。 ________，________。________，________，________，________，能启发我们 发现身边的奇景和诗意。 ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广