通识教育选修5.思考题：帮助学生更快更直观的学会如何操作相机，把说明书里的内容实际操作一遍。第三章曝光与测光（2学时）1.教学要求：掌握：摄影技术的核心内容（曝光知识和测光知识）2.主要内容：第一节什么是曝光（概念、意义）第二节影响曝光的三要素（光圈、快门、感光度）第三节曝光模式和曝光补偿第四节测光3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：学习曝光测光知识，通过课上课下练习，熟练掌握不同曝光组合和测光模式的实际运用。第四章数码摄影与拍摄技巧（2学时）1.教学要求：了解：数码摄影的利擎掌握：数码摄影常用的一些概念和拍摄技巧2.主要内容：第一节数码摄影（概念、优缺点）第二节数码摄影中一些常用的概念第三节常用参数设置第四节随堂练习及布置期中作业3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：通过课堂学习及课后练习，掌握一些常用拍摄技巧。第五章外拍练习1（4学时）1.教学要求：掌握摄影基本技术2主要内容：带领学生找到适合拍摄的地方实际指导拍摄。3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：手把手的解决学生拍摄时遇到的问题，有效教授摄影知识。第六章讲评期中作业（2学时）1.教学要求：掌握摄影基本技术2.主要内容：共同讲评大家的期中作业，指出好与不好的地方。3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：了解学生的大体摄影水平，找到学生薄弱环节，进行针对性教学。—1027 —
通识教育选修 — 1027 — 5. 思考题：帮助学生更快更直观的学会如何操作相机，把说明书里的内容实际操作一遍。 第三章 曝光与测光（2 学时） 1. 教学要求：掌握：摄影技术的核心内容（曝光知识和测光知识） 2. 主要内容： 第一节 什么是曝光（概念、意义） 第二节 影响曝光的三要素（光圈、快门、感光度） 第三节 曝光模式和曝光补偿 第四节 测光 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：学习曝光测光知识，通过课上课下练习，熟练掌握不同曝光组合和测光模式的实 际运用。 第四章 数码摄影与拍摄技巧（2 学时） 1. 教学要求： 了解：数码摄影的利弊 掌握：数码摄影常用的一些概念和拍摄技巧 2. 主要内容： 第一节 数码摄影（概念、优缺点） 第二节 数码摄影中一些常用的概念 第三节 常用参数设置 第四节 随堂练习及布置期中作业 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：通过课堂学习及课后练习，掌握一些常用拍摄技巧。 第五章 外拍练习 1（4 学时） 1. 教学要求：掌握摄影基本技术 2 主要内容：带领学生找到适合拍摄的地方实际指导拍摄。 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：手把手的解决学生拍摄时遇到的问题，有效教授摄影知识。 第六章 讲评期中作业（2 学时） 1. 教学要求：掌握摄影基本技术 2. 主要内容：共同讲评大家的期中作业，指出好与不好的地方。 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：了解学生的大体摄影水平，找到学生薄弱环节，进行针对性教学
通识教育选修第七章摄影构图（4学时）1.教学要求：了解：摄影构图的一般规律掌握：摄影构图的一般技巧2.主要内容：第一节摄影构图的概念及规律第二节构图的诸元素及处理第三节拍摄角度第四节拍摄距离第五节线条、形状、影调3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：通过对构图的学习，找到自已之前拍摄作品在构图上的不足，更好的进行摄影创作。第八章重摄影用光（2学时）1.教学要求：了解：摄影中光的作用掌握：用光的技巧2.主要内容：第一节摄影中光的意义、作用第二节光的分类（顺光、前侧光、侧光、侧逆光、逆光）第三节室外自然光和室内自然光第四节光绘（作品赏析、拍摄方法）3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：通过对摄影用光的学习，了解光的用法，掌握光位的变化。第九章名作赏析（2学时）1.教学要求：了解摄影作品评析2.主要内容：播放并讲解大师级摄影作品。3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：欣赏大师级摄影作品，加以解析，模仿并学习拍摄。第十章外拍练习2（4学时）1.教学要求：掌握摄影基本技术2.主要内容：带领学生第二次外出拍摄，进一步进行指导。3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，2010— 1028 —
通识教育选修 — 1028 — 第七章 摄影构图（4 学时） 1. 教学要求： 了解：摄影构图的一般规律 掌握：摄影构图的一般技巧 2. 主要内容： 第一节 摄影构图的概念及规律 第二节 构图的诸元素及处理 第三节 拍摄角度 第四节 拍摄距离 第五节 线条、形状、影调 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：通过对构图的学习，找到自己之前拍摄作品在构图上的不足，更好的进行摄影创 作。 第八章 摄影用光（2 学时） 1. 教学要求： 了解：摄影中光的作用 掌握：用光的技巧 2. 主要内容： 第一节 摄影中光的意义、作用 第二节 光的分类（顺光、前侧光、侧光、侧逆光、逆光） 第三节 室外自然光和室内自然光 第四节 光绘（作品赏析、拍摄方法） 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：通过对摄影用光的学习，了解光的用法，掌握光位的变化。 第九章 名作赏析（2 学时） 1. 教学要求：了解摄影作品评析 2. 主要内容： 播放并讲解大师级摄影作品。 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：欣赏大师级摄影作品，加以解析，模仿并学习拍摄。 第十章 外拍练习 2（4 学时） 1. 教学要求：掌握摄影基本技术 2. 主要内容：带领学生第二次外出拍摄，进一步进行指导。 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010
通识教育选修5.思考题：解决学生拍摄时遇到的问题，有效传达摄影知识。第十一章摄影作品分析（2学时）1.教学要求：了解：摄影作品的分析方法2.主要内容：第一节目的及意义第二节摄影画面的构成要素第三节摄影画面的影像要素第四节摄影画面的构图形式第五节摄影作品分析步骤、例文3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：通过学习摄影作品分析的写作，可以更好的总结检验自己的学习成果，并且提高自己对摄影图片的鉴赏能力。第十二章课程总结与考试（2学时）1.教学要求：考查学生对摄影的学习成果2.主要内容：第一节简要回顾之前所学全部内容第二节总结所学到的重要知识点第三节布置期末作业3.教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合4.学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院--摄影教材》，中国摄影出版社，20105.思考题：通过全部摄影基础知识的教授，让学生学以致用，提高摄影水平，进而提高个人艺术修养。三、实践教学内容安排：序学组织考核实验（实践）实验（实践）主要内容类型号时属性方式要求项目名称2相机基础操作数码单反机手机相机的操作与使用基础演示分组展示2学习曝光2基础演示分组展示相机基础操作A分组3相机基础操作练习用光与造型基础演示展示基础分组展示相机基础操作训练取景与构图6演示4— 1029 —
通识教育选修 — 1029 — 5. 思考题：解决学生拍摄时遇到的问题，有效传达摄影知识。 第十一章 摄影作品分析（2 学时） 1. 教学要求：了解：摄影作品的分析方法 2. 主要内容： 第一节 目的及意义 第二节 摄影画面的构成要素 第三节 摄影画面的影像要素 第四节 摄影画面的构图形式 第五节 摄影作品分析步骤、例文 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：通过学习摄影作品分析的写作，可以更好的总结检验自己的学习成果，并且提高 自己对摄影图片的鉴赏能力。 第十二章 课程总结与考试（2 学时） 1. 教学要求：考查学生对摄影的学习成果 2. 主要内容： 第一节 简要回顾之前所学全部内容 第二节 总结所学到的重要知识点 第三节 布置期末作业 3. 教学方法：教师讲授与学生自学、共同讨论相结合 4. 学习资料：美国纽约摄影学院著：《美国纽约摄影学院-摄影教材》，中国摄影出版社，2010 5. 思考题：通过全部摄影基础知识的教授，让学生学以致用，提高摄影水平，进而提高个人 艺术修养。 三、实践教学内容安排： 序 号 实验（实践） 项目名称 主 要 内 容 学 时 实验（实践） 属性 类型 组织 方式 考核 要求 1 相机基础操作 数码单反机手机相机的操作与使用 2 基础 演示 分组 展示 2 相机基础操作 学习曝光 2 基础 演示 分组 展示 3 相机基础操作 练习用光与造型 4 基础 演示 分组 展示 4 相机基础操作 训练取景与构图 6 基础 演示 分组 展示
通识教育选修《书法艺术实践》课程教学大纲(Practice of Calligraphy)主撰人：季琳琳大纲审核人：许剑春【课程1D】260010036【课程修习类型】通识教育二类学分任选课【学分数】2学分【适用学生类型】非艺术专业学生【开课学院】公共艺术教育部【学时数】32学时（理论16/实践16）【建议修读学期】一秋至三春【先修课程】无一、课程说明1.课程介绍：书法是我国传统文化中最具独特性的一门艺术样式，它不仅仅是一门针对汉字的书写艺术同时也能体现一个时代的人文崇尚和精神气质，中国书法承载着极为丰富的人文内涵，作为我国文化和艺术的重要载体被一代代传承发展着。本课程主要以书法理论知识和书法实践体验相结合的方式，帮助学生体会书法中的艺术精神、美学规律和文化内涵，对历代书法名作进行欣赏，同时以历代优秀碑帖为课堂实践临本，进行临辜学习，在提高中华文化艺术修养、提升文化归属感的同时提高学生书写能力。Calligraphy isthe most unique art style ofour country traditional culture, it is not only adoorforChinese handwriting art,but also embodies the humanistic spirit ofadvocating and temperament of anera,carryingtheChinesecalligraphyisextremelyrichcultural connotation,asanimportantcarrierofChinesecultureand artbygenerationsinheritance.This coursemainlycalligraphytheoreticalknowledgeand practical experience,a combinationof helping studentsto experience inthecalligraphyartspirit,aesthetic regularity and cultural connotation, to appreciate calligraphy works through the ages, at thesame time to all previous dynasties outstanding fell for this in the classroom practice, learn to copy, inpromotingChinesecultureartaccomplishment,promotecultural belongingtoimprovestudents'writingabilityatthe sametime2.课程内容及课时安排(1）把书法作为特有的文化现象，讲述书法的历史积淀、文化内涵；把书法作为一门独特的艺术讲述其中的艺术精神、美学规律。(2）选取不同时期、不同风格、有代表性的书法作品进行讲解赏析。(3）传授书法基础知识、书写技能，体验书法学习的过程。— 1030 —
通识教育选修 — 1030 — 《书法艺术实践》课程教学大纲 （Practice of Calligraphy） 主撰人：季琳琳 大纲审核人：许剑春 【课程 ID】260010036 【课程修习类型】通识教育二类学分任选课 【学分数】2 学分 【适用学生类型】非艺术专业学生 【开课学院】公共艺术教育部 【学时数】32 学时（理论 16/实践 16） 【建议修读学期】一秋至三春 【先修课程】无 一、课程说明 1. 课程介绍： 书法是我国传统文化中最具独特性的一门艺术样式，它不仅仅是一门针对汉字的书写艺术， 同时也能体现一个时代的人文崇尚和精神气质，中国书法承载着极为丰富的人文内涵，作为我国 文化和艺术的重要载体被一代代传承发展着。本课程主要以书法理论知识和书法实践体验相结合 的方式，帮助学生体会书法中的艺术精神、美学规律和文化内涵，对历代书法名作进行欣赏，同 时以历代优秀碑帖为课堂实践临本，进行临摹学习，在提高中华文化艺术修养、提升文化归属感 的同时提高学生书写能力。 Calligraphy is the most unique art style of our country traditional culture, it is not only a door for Chinese handwriting art, but also embodies the humanistic spirit of advocating and temperament of an era, carrying the Chinese calligraphy is extremely rich cultural connotation, as an important carrier of Chinese culture and art by generations inheritance. This course mainly calligraphy theoretical knowledge and practical experience, a combination of helping students to experience in the calligraphy art spirit, aesthetic regularity and cultural connotation, to appreciate calligraphy works through the ages, at the same time to all previous dynasties outstanding fell for this in the classroom practice, learn to copy, in promoting Chinese culture art accomplishment, promote cultural belonging to improve students' writing ability at the same time. 2. 课程内容及课时安排 (1) 把书法作为特有的文化现象，讲述书法的历史积淀、文化内涵；把书法作为一门 独特的艺术讲述其中的艺术精神、美学规律。 (2) 选取不同时期、不同风格、有代表性的书法作品进行讲解赏析。 (3) 传授书法基础知识、书写技能，体验书法学习的过程
通识教育选修章次内容总课时理论课时实验（践）课时220-书法概述44二0书法欣赏三1014 24书法临擎创作实践2四考核023.课程教学目的与要求：（1）通过对书法艺术的学习，提升学生对中国传统文化艺术的进一步了解，提高学生的人文素养。(2）引导学生广泛涉猎各个时期书法流派的特点，提高学生对书法作品的欣赏能力和鉴赏水平。（3）通过学习使学生对中国传统书法艺术有一个正确的认识，掌握一至两种书体的书写技能，以及基础理论知识。4.课程教学方法与手段：（1）课堂讲授、多媒体展示和学生课堂书写、教师示范相结合：(2）课堂讨论、互动与启发相结合：（3）适当安排外出参观书展，鼓励学生参加各种书写实践活动（如书法竞赛等）。5.课程资源：(1)教材《历代碑帖法书选》等共22册，任选其中一至两册，文物出版社，2015年5月出版。楷书类：《唐欧阳询书九成宫醴泉铭》、《唐柳公权书玄秘塔碑》、《唐颜真卿书颜勤礼碑》、《唐褚遂良书雁塔圣教序》、《北魏张猛龙碑》、《褚遂良大字阴符经》等隶书类：《汉曹全碑》、《汉礼器碑》、《汉张迁碑》等行书类：《宋米蒂茗溪诗卷》、《晋王羲之兰亭序帖》等篆书类：《邓石如篆书》等(2)参考书《中国书法发展史》，天津古籍出版社，2010年4月出版。《书法美学》，陈振著，上海书画出版社，2017年8月出版。《大学书法教材集成》，陈振濂著，中国美术学院出版社，1997年8月出版。《历代书法论文选》，上海书画出版社，2014年6月出版。6.学生成绩评定：（1）以随堂作业的方式进行临辜测试(2）以课后随笔的形式撰写书法学习心得体会(3）期末成绩占50%，平时成绩占50%。— 1031 —
通识教育选修 — 1031 — 章次 内 容 总课时 理论课时 实验（践）课时 一 书法概述 2 2 0 二 书法欣赏 4 4 0 三 书法临摹创作实践 24 10 14 四 考核 2 0 2 3.课程教学目的与要求： (1) 通过对书法艺术的学习，提升学生对中国传统文化艺术的进一步了解，提高学生的人文 素养。 (2) 引导学生广泛涉猎各个时期书法流派的特点，提高学生对书法作品的欣赏能力和鉴赏水 平。 (3) 通过学习使学生对中国传统书法艺术有一个正确的认识，掌握一至两种书体的书写技能， 以及基础理论知识。 4.课程教学方法与手段： (1) 课堂讲授、多媒体展示和学生课堂书写、教师示范相结合： (2) 课堂讨论、互动与启发相结合： (3) 适当安排外出参观书展，鼓励学生参加各种书写实践活动（如书法竞赛等）。 5. 课程资源： (1) 教材 《历代碑帖法书选》等共 22 册，任选其中一至两册，文物出版社，2015 年 5 月出版。 楷书类：《唐欧阳询书九成宫醴泉铭》、《唐柳公权书玄秘塔碑》、《唐颜真卿书颜勤礼碑》、《唐 褚遂良书雁塔圣教序》、《北魏张猛龙碑》、《褚遂良大字阴符经》等 隶书类：《汉曹全碑》、《汉礼器碑》、《汉张迁碑》等 行书类：《宋米芾苕溪诗卷》、《晋王羲之兰亭序帖》等 篆书类：《邓石如篆书》等 (2) 参考书 《中国书法发展史》，天津古籍出版社，2010 年 4 月出版。 《书法美学》，陈振濂著，上海书画出版社，2017 年 8 月出版。 《大学书法教材集成》，陈振濂著，中国美术学院出版社，1997 年 8 月出版。 《历代书法论文选》，上海书画出版社，2014 年 6 月出版。 6.学生成绩评定： (1) 以随堂作业的方式进行临摹测试 (2) 以课后随笔的形式撰写书法学习心得体会 (3) 期末成绩占 50%，平时成绩占 50％