值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社会创造更大价值的前提。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。人生目的、人生态度、人生价值三者相互影响、紧密关联。其中，人生月的决定着人们对待实际生活的态度和人生价值的评判，人生态度影响着人们对人生月的的持守和人生价值的实现，人生价值制约着人生自的和人生态度的选择。大学生只有深刻认识人生自的、人生态度、人生价值的内涵与意义，科学理解三者的辩证统一关系，才能准确把握人生方向，树立正确的人生观。三、人生观与世界观、价值观世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有任么样的人生观。马克思主义认为，人和人类社会是自然界长期发展的产物，人的一切认识都来自实践，并在实践中不断发展。在这样的世界观指导下，人们就能更好地立足现实，客观地对待人生，在人生道路上勇于拼搏，在实际社会生活过程中寻找解答人生问题的正确答案。概言之，对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展规律正确认识的基础之上。树立正确的人生观，思考人生为了什么、该如何对待人生、怎样的人生才有意义等问题，离不开马克思主义科学世界观的指导。同时，人生观文对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。学生在高校生活，少则三到四年，多则九到十年，正处在人生成长的关键时期，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。这好比小麦的灌浆期，这个时候阳光水分跟不上，就会耽误一季的庄。高校毕业生走入社会，他们的思想和言行往往影响他们这一代年轻人。高校思想政治工作，面上6
6 值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实现是个体为社 会创造更大价值的前提。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价 值属性，还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提 高自我价值的过程，也是其创造社会价值的过程。另一方面，人生的 社会价值是社会存在和发展的重要条件，人生社会价值的实现是个体 自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法 存在。人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社 会中才能得到满足，还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足 也是由社会决定的。 人生目的、人生态度、人生价值三者相互影响、紧密关联。其中， 人生目的决定着人们对待实际生活的态度和人生价值的评判，人生态 度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的实现，人生价值制约着 人生目的和人生态度的选择。大学生只有深刻认识人生目的、人生态 度、人生价值的内涵与意义，科学理解三者的辩证统一关系，才能准 确把握人生方向，树立正确的人生观。 三、人生观与世界观、价值观 世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体 看法和根本观点。 世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。 马克思主义认为，人和人类社会是自然界长期发展的产物，人的一切 认识都来自实践，并在实践中不断发展。在这样的世界观指导下，人 们就能更好地立足现实，客观地对待人生，在人生道路上勇于拼搏， 在实际社会生活过程中寻找解答人生问题的正确答案。概言之，对人 生意义的正确理解，需要建立在对世界发展规律正确认识的基础之上。 树立正确的人生观，思考人生为了什么、该如何对待人生、怎样的人 生才有意义等问题，离不开马克思主义科学世界观的指导。同时，人 生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。 学生在高校生活，少则三到四年，多则九到十年，正处在人生成 长的关键时期，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感 心理尚未成熟，需要加以正确引导。这好比小麦的灌浆期，这个时候 阳光水分跟不上，就会耽误一季的庄稼。高校毕业生走入社会，他们 的思想和言行往往影响他们这一代年轻人。高校思想政治工作，面上
看做的是学生思想政治工作，实际上将影响一代青年的思想观念、价值取向、精神风貌。所以，高校必须引导学生铸就理想信念、掌握丰富知识、锤炼高尚品格，打下成长成才的基础。一一习近平价值观是人们关于价值的根本观点，对于人生观的形成和发展有重要的引导作用。一个人树立什么样的价值观，会直接影响他对人生自的、人生意义等问题的思考，左右他对人生道路的选择，影响他的人生态度。在人类历史上，马克思主义第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，坚持一切以人民为中心的价值追求，以实现最广大人民群众的根本利益为价值导向。问题二正确的人生观是什么（第二节正确的人生观）大学时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。大学生应深入领会马克思主义关于人生问题的基本理论，准确掌握解决人生问题的科学方法，树立正确的人生观，明确人生目的、端正人生态度、认识人生价值，为创造有意义有价值的人生奠定良好的基础一、高尚的人生追求服务人民、奉献社会的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进的人生追求。服务人民、奉献社会的人生追求，以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为理论基础，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向。一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能清楚地把握人生的奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路等道理。一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低，只有自觉把个人之小我融入社会之大我，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，才能够在推动社会进步中创造不朽的业绩一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能以正确的人生态度对待人生、解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重，始终对祖国和人民怀有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自已的人生价值。一个人只有确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能掌握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自已，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自7
7 看做的是学生思想政治工作，实际上将影响一代青年的思想观念、价 值取向、精神风貌。所以，高校必须引导学生铸就理想信念、掌握丰 富知识、锤炼高尚品格，打下成长成才的基础。——习近平 价值观是人们关于价值的根本观点，对于人生观的形成和发展有 重要的引导作用。一个人树立什么样的价值观，会直接影响他对人生 目的、人生意义等问题的思考，左右他对人生道路的选择，影响他的 人生态度。在人类历史上，马克思主义第一次站在人民的立场探求人 类自由解放的道路，坚持一切以人民为中心的价值追求，以实现最广 大人民群众的根本利益为价值导向。 问题二 正确的人生观是什么 （第二节 正确的人生观） 大学时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。大学生应 深入领会马克思主义关于人生问题的基本理论，准确掌握解决人生问 题的科学方法，树立正确的人生观，明确人生目的、端正人生态度、 认识人生价值，为创造有意义有价值的人生奠定良好的基础。 一、高尚的人生追求 服务人民、奉献社会的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类 社会迄今最先进的人生追求。 服务人民、奉献社会的人生追求，以历史唯物主义关于人民群众 是历史的创造者的基本观点为理论基础，指明了人在成长和发展过程 中应确立的人生目标和方向。 一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能清楚地把握 人生的奋斗目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路 等道理。一个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低，只有自觉 把个人之小我融入社会之大我，不为狭隘私心所扰，不为浮华名利所 累，不为低俗物欲所惑，才能够在推动社会进步中创造不朽的业绩。 一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能以正确的人生态 度对待人生、解决实际生活中的各种问题，以人民利益为重，始终对 祖国和人民怀有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的 人生价值。一个人只有确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能 掌握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉 用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自