翠园中学2011-2012学年第一学期期中考试 高二语文 、本大题3小题,每小题3分共9分 1.下列加点字的注音全部正确的一项是() A.怂恿(sng) 克扣(ke) 颤栗(zhan)胴体(tong) B.披靡(mi)躯壳(qiao)恁地(nen)赍发(j) C.唾弃(tuo 吮吸(shun)模样(m6)甫定(f) D.搠倒(shuo)央浼(mian)玷辱(dian)撮合(cuo) 2、下列各句中,加点的成语使用最恰当的一句是() A、这桩丑闻从头一天发生就传遍白鹿原的许多村庄。白鹿村是丑闻的发源地,早就纷纷扬 扬了。 B、由于股市低迷,楼市受压,老百姓手里的钱“走投无路”,不少民众在“说客”们苦口婆 心地劝 说后,“一边迷惑着,一边掏着钱”,出钱投资了变相传销的公司 C、这些肖像体裁丰富,风格各异,色彩斑斓,有的是笔墨浓重的油画,有的是一蹴 而就的速写,有的是笔墨线条都清晰可见的素描。 D、一美国男子在中国多次撒野动粗,近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可 思议的洋 流氓,必须依照中国法律严惩不贷。 3、下列各项中,没有语病的一项是() A.今年暑假,我市将举办第12届中学生运动会,我校参加这届运动会的20名男运动员和 16名女运 动员,均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成 B.汉绣注重构图,讲究纹饰,花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽,皆可绣以为纹,写实与抽 象融为 体,形成了独特的风格。 C、会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生,毕业后如要从事会计类职业,都必须 通过考试 取得会计从业资格证书才能上岗 D、中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变,在这一历史进程中,能 否保证公 众的食品安全,取决于政府的执政水平,事关老百姓的切身利益。 、本大题8小题,共30分
翠园中学 2011—2012 学年第一学期期中考试 高二语文 一、本大题 3 小题，每小题 3 分共 9 分 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A. 怂．恿（sǒng） 克．扣（kē） 颤．栗（zhàn） 胴．体(tóng) B. 披靡．（mǐ） 躯壳．（qiào） 恁．地（nèn） 赍．发（jī） C. 唾．弃（tuò） 吮．吸（shǔn） 模．样（mó） 甫．定（fǔ） D. 搠．倒（shuò） 央浼．（miǎn） 玷．辱（diàn) 撮．合（cuō） 2、下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（ ） A、这桩丑闻从头一天发生就传遍白鹿原的许多村庄。白鹿村是丑闻的发源地，早就纷纷扬 ．．． 扬．了。 B、由于股市低迷，楼市受压，老百姓手里的钱“走投无路”，不少民众在“说客”们苦口婆 ．．． 心．地劝 说后，“一边迷惑着，一边掏着钱”， 出钱投资了变相传销的公司。 C、这些肖像体裁丰富，风格各异，色彩斑斓，有的是笔墨浓重的油画，有的是一蹴．． 而就．．的速写，有的是笔墨线条都清晰可见的素描。 D、一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可．． 思议．．的洋 流氓，必须依照中国法律严惩不贷。 3、下列各项中，没有语病的一项是（ ） A.今年暑假，我市将举办第 12 届中学生运动会，我校参加这届运动会的 20 名男运动员和 16 名女运 动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。 B．汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽 象融为一 体，形成了独特的风格。 C、会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，都必须 通过考试 取得会计从业资格证书才能上岗。 D、中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能 否保证公 众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。 二、本大题 8 小题，共 30 分
(一)阅读下面的文言文,完成4-7小题 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋, 此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋:上古有大椿者,以八千岁 为春,八千岁为秋,此大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!汤之问 棘也是已。穷发之北,有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其 名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里, 绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上, 不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之辩也。 故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。而宋荣 子犹然笑之。且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之 境,斯已矣。彼其于世,未数数然也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而行,泠然善 也,旬有五日而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行,犹有所待者也。若夫 乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!故曰:至人无己,神人无, 圣人无名。 4.对下列句中加点词语解释不正确的一项是()(3分) A.而彭祖乃今以久特闻特:独 B.故夫知效一官 效:功效 C.且举世誉之而不加劝劝:劝说 D.泠然善也 泠:轻妙飘然的样子 5、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(3分) A、①此亦飞之至也 B、①奚以知其然也 ②汤之问棘也是已 ②而彭祖乃今以久特闻 C、①且适南冥也 D、①不过数仞而下 ②彼且恶乎待哉 ②夫列子御风而行 6.比较下列句式特点,其中与例句不同的一项是()(3分) 例:众人匹之,不亦悲乎! A.彼且恶乎待哉! 渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨 C.且举世誉之而不加劝 D.公田之利,足以为酒 7、翻译下面的句子。(6分) (1)故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。 (2)若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!
（一）阅读下面的文言文，完成 4—7 小题。 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋， 此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁 为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!汤之问 棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其 名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里， 绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上， 不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣 子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之 境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善 也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫 乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无， 圣人无名。 4．对下列句中加点词语解释不正确的一项是( ) （3 分） A．而彭祖乃今以久特．闻 特：独 B．故夫知效．一官 效：功效 C．且举世誉之而不加劝． 劝：劝说 D．泠．然善也 泠：轻妙飘然的样子 5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )（3 分） A、① 此亦飞之．至也 B、①奚以．知其然也 ② 汤之．问棘也是已 ②而彭祖乃今以．久特闻 C、 ① 且．适南冥也 D、①不过数仞而．下 ② 彼且．恶乎待哉 ②夫列子御风而．行 6．比较下列句式特点，其中与例句不同的一项是( ) （3 分） 例：众人匹之，不亦悲乎! A．彼且恶乎待哉！ B．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； C．且举世誉之而不加劝 D．公田之利，足以为酒 7、翻译下面的句子。（6 分） （1）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。 （2）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！
(二)阅读下面的文言文,完成8到11题。 吾乡吕徽之先生,家仙居万山中,博学能诗文,问无不知者,而安贫乐道,常逃其名, 耕渔以自给。二日,携楮币诣富家易谷种,值大雪,立门下,人弗之顾。徐至庭前,闻东阁 中有人分韵作雪诗,一人得“滕”字,苦吟弗就,先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得, 遣左右诘之。先生初不言,众愈疑,亲自出见,先生露顶短褐,布袜草屦,辄侮之,询其见 笑之由。先生不得已,乃曰:“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏,邀先生入坐。先生曰: “我如此形状,安可厕诸君子间?”请之益坚,遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之 即援笔书曰:“天上九龙施法水,人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡,蝴蝶飞来妙过滕。” 复请粘“昙”字韵诗,又随笔写讫,便出门。留之,不可得。问其姓字,亦不答,皆惊讶曰: “尝闻吕处士名,欲一见而不能,先生岂其人邪。”曰:“我农家,安知吕处士为何如人?” 患之谷。怒曰:“我岂取不义之财?必易之。”刺船而去,遣人遥尾其后。路甚僻远,识其 所而返。雪晴,往访焉,惟草屋一间,家徒壁立。忽米桶中有人,乃先生妻也。因天寒,故 坐其中。试问徽之先生何在,答曰:“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼,果见之,告 以特来候谢之意。隔溪谓曰:“诸公先到舍下,我得鱼,当换酒饮诸公也。”少顷,携鱼与 酒至,尽欢而散。回至中途,夜黑,不良于行,暂憩一露棚下,适主人自外归,乃尝识面者 问所从来,语以故。喜曰:“是固某平日所愿见者。”上客宿,翼旦,客别。主人蹑其踪, 则先生已迁居矣。又一日,先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴,时犹布衣,见先生风神 高简。问曰:“得非吕徹之乎?”曰:“然。足下非陈刚中乎?”曰:“然。”握手若平 生欢,共论驴故事。先生言一事,治中答一事,互至四十余事,治中止矣。先生曰:“我尚 记得有某出某书,某出某传。”又三十余事,治中深敬之。 (节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》) 8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.苦吟弗就就:完成B.安可厕诸君子间厕:置身 C.必易之易:改换D.刺船而去 刺:划,撑 9.下列各句中,加点词意义和用法都相同的一组是() 耕渔以自给 告以特来候谢之意 B.试问徽之先生何在 安知吕处士为何如人 C.乃先生妻也 乃尝识面者 D.欲一见而不能 刺船而去 10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是() A.吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士 B.吕徽之听人作雪诗苦吟不岀时笑出声来,众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他 C.吕徽之以耕种捕鱼为生,茅屋草舍,怡然自处.虽然清贫其妻却有御寒办法 D.吕徽之虽然隐居山野,但因其品质高洁,待人接物不卑不亢,受到大家敬重
（二）阅读下面的文言文，完成 8 到 11 题。 吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安贫乐道，常逃其名， 耕渔以．自给。一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁 中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就．，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得， 遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见 笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰： “我如此形状，安可厕．诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。 即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。” 复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰： “尝闻吕处士名，欲一见而．不能，先生岂其人邪。”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？” 惠之谷。怒曰：“我岂取不义之财？必易．之。”刺．船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其 所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃．先生妻也。因天寒，故 坐其中。试问徽之先生何．在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告 以．特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与 酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃．尝识面者， 问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”上客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪， 则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神 高简。问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？” 曰：“然。”握手若平 生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚 记得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。 （节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》） 8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．苦吟弗就． 就：完成 B．安可厕．诸君子间 厕：置身 C．必易．之 易．：改换 D．刺．船而去 刺：划，撑。 9．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ） A．耕渔以．自给 告以．特来候谢之意 B．试问徽之先生何．在 安知吕处士为何．如人 C．乃．先生妻也 乃．尝识面者 D．欲一见而．不能 刺船而．去 10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。 B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。 C．吕徽之以耕种捕鱼为生，茅屋草舍，怡然自处．虽然清贫其妻却有御寒办法。 D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重
11.把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)一日,携褚币谐富家易谷种,值大雪,立门下,人弗之顾。 (2)治中策蹇驴,时犹布衣,见先生风神高简,问曰:“得非吕徽之乎?” 三、古代诗歌阅读和名篇名句默写(13分) 12.阅读下面这首诗歌,回答问题。(7分) 晓至湖上 清]历鹗 出郭晓色微,临水人意静。 水上寒雾生,弥漫与天永 折苇动有声,遥山淡无影 稍见初日开,三两列舴艋。 安得学野凫,泛泛逐清景。 (选自《清诗选》) [注]①湖:杭州西湖。②折:弯曲。③景:影。 (1)这首诗情感丰富,请做分析。(3分) (2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。(4分) 13、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选3题,多选只按前3题计分。答对一空给1 分。)(6分) (1) 云无心以出岫,鸟倦飞而知还。(《归去来 兮辞》) (2)披绣闼,俯雕甍 (《滕王阁 序》) (3)外无期功强近之亲, 形影相吊。(《陈情 表》)
11．把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） ⑴一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。 ⑵治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？” 三、古代诗歌阅读和名篇名句默写（13 分） 12.阅读下面这首诗歌，回答问题。（7 分） 晓至湖①上 [清]历鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折 ②苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景③。 （选自《清诗选》） [注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。 （1） 这首诗情感丰富，请做分析。（3 分） （2） 请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（4 分） 13、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3 题，多选只按前 3 题计分。答对一空给 1 分。）（6 分） （1）_____ ____，_____ ____。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。（《归去来 兮辞》） （2）披绣闼，俯雕甍，_________ ____，_______ ______。 （《滕王阁 序》） （3）外无期功强近之亲，______ __ _，_____ ____，形影相吊。(《陈情 表》)
(4)臣具表以闻,辞不就职 (《陈情 表》) 四、本大题6小题,共30分。 (一)阅读下面文段,完成14-19小题。 多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌的细胞在每一个生命周 期都在做着这样的事。起初,它们是一个个阿米巴状细胞在到处游动,吞吃着细菌,彼此疏 远,互不接触,选举着清一色的保守党。然后,一阵铃声,一些特殊的细胞放出聚集素,其 他细胞闻声立即聚集一起,排成星状,互相接触、融合,构成动作迟缓的小虫子,像鳟鱼 样结实,生出一个富丽堂皇的梗节,顶端带一个子实体,从这个子实体又生出下一代阿米巴 状细胞,又要在同一块湿地上游来游去,一个个独往独来,雄心勃勃 鲱鱼和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起,动作如此协调,以至于整个群体从功能上似 乎是一个多头鱼组成的巨大生物。成群的飞鸟,特别是那些在纽芬兰近海岛屿的山坡上做窝 的海鸟,同样是互相依存、互相联系、同步活动。 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的—一比蜜蜂更互相依赖,联系更 密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而,我们也许是被联在 些电路里,以便贮存、处理、取出信息,因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活 动。我们的生物功能,或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息,那是 以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重 新安排成各种东西,比如,弹器、量子力学、后期四重唱,我们或许对于如何前进会有个更 清楚的概念。电路好像还在,即使并不总是通着电 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。齐 曼在近期《自然》杂志上著文指出,“发明一种机制,把科学研究工作中获得的片断的知识 系统地公布于世,一定算得上现代科学史上的关键性事件” 14.下列各种说法中不正确的两项是()()((5分) A.从选文中,我们可以推断:作者不赞成传统生物学过分强调个体行为的观点。 B.“粘菌的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。”“这样的事”指粘菌的细胞 到处游动,吞吃着细菌,彼此疏远,互不接触,选举着清一色的保守党 C.作者列举了粘菌的群体性生活以及大海中的鲱鱼和天空中的成群飞鸟,说明了集群 在种群生存中发挥着不可替代的作用,它们相互依存,互相联系,同步活动。 D.作者看到人类“不经常感到我们的联合智慧”,从而对于人类的前进抱着悲观的态 E.作者引用齐曼在《自然》杂志上的著文指出,人类应该像生物一样加强社会合作,发 挥集体的力量。 15选段中的粘菌和鲱鱼在生活中体现了怎样的行为特点?它们和人类的行为特点有什么 不同?(5分)
（4）臣具表以闻，辞不就职。______ ___，_____ ____。 (《陈情 表》) 四、本大题 6 小题，共 30 分。 （一）阅读下面文段，完成 14—19 小题。 多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌的细胞在每一个生命周 期都在做着这样的事。起初，它们是一个个阿米巴状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏 远，互不接触，选举着清一色的保守党。然后，一阵铃声，一些特殊的细胞放出聚集素，其 他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触、融合，构成动作迟缓的小虫子，像鳟鱼一 样结实，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个子实体，从这个子实体又生出下一代阿米巴 状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃。 鲱鱼和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似 乎是一个多头鱼组成的巨大生物。成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰近海岛屿的山坡上做窝 的海鸟，同样是互相依存、互相联系、同步活动。 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更 密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一 些电路里，以便贮存、处理、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活 动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是 以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重 新安排成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更 清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。齐 曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识 系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。 14．下列各种说法中不正确的两项是（ ）（ ）（（5 分） A. 从选文中，我们可以推断：作者不赞成传统生物学过分强调个体行为的观点。 B. “粘菌的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。”“这样的事”指粘菌的细胞 到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。 C. 作者列举了粘菌的群体性生活以及大海中的鲱鱼和天空中的成群飞鸟，说明了集群 在种群生存中发挥着不可替代的作用，它们相互依存，互相联系，同步活动。 D. 作者看到人类“不经常感到我们的联合智慧”，从而对于人类的前进抱着悲观的态 度。 E.作者引用齐曼在《自然》杂志上的著文指出，人类应该像生物一样加强社会合作，发 挥集体的力量。 15.选段中的粘菌和鲱鱼在生活中体现了怎样的行为特点？它们和人类的行为特点有什么 不同？（5 分）