第二节口语交际教学内容设计第三节口语教学教学过程与策略
第二节 口语交际教学内容设计 第三节 口语教学教学过程与策略
补充：口语交际教学的途径>结合识字与写字、阅读、习作等教学，随机开展口语交际训练。>独立的口语交际课，进行口语交际系统训练。>利用语文综合性学习活动，以及课外一切可以利用的口语交际资源，多侧面的拓展训练
补充：口语交际教学的途径 ➢结合识字与写字、阅读、习作等教学，随机开 展口语交际训练。 ➢独立的口语交际课，进行口语交际系统训练。 ➢利用语文综合性学习活动，以及课外一切可以 利用的口语交际资源，多侧面的拓展训练
、口语交际教学的一般流程明确任务创设情境互动操练综合评价E总结拓展
一、口语交际教学的一般流程 B 创设情境 C 互动操练 D 综合评价 E 总结拓展 A 明确任务
4、综合评价《课标》：“口语交际的评价，应按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情感态度和表达能力。评价宜在具体的交际情境中进行参与意识情感态度表达能力
4、综合评价 《课标》：“口语交际的评价，应按照不同学段 的要求，综合考察学生的参与意识、情感态度和 表达能力。.评价宜在具体的交际情境中进行” 参与意识 情感态度 表达能力
5、总结拓展《课标》：“鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”总结课内交际训练情况提出课外交际活动要求一把口语交际和社会实践有机结合
5、总结拓展 《课标》：“鼓励学生在各科教学活动以及日常 生活中锻炼口语交际能力。” 总结课内交际训练情况 提出课外交际活动要求 ——把口语交际和社会实践有机结合