北京工业大学本科课程教学大纲Undergraduate Course Syllabi其它单位2020版
I 北京工业大学 本科课程教学大纲 Undergraduate Course Syllabi 其它单位 2020 版
目录“创新思维与创新管理”课程教学大纲“创业基础"课程教学大纲5“创业市场调查"课程教学大纲10“激光制造与3D打印"课程教学大纲.16“文献检索与利用"课程教学大纲..22“基于视听语言的可视化创新设计"课程教学大纲.26...30“合唱艺术训练”课程教学大纲..33“器乐艺术训练”课程教学大纲..37“舞蹈艺术训练”课程教学大纲“志愿服务与社会实践”课程教学大纲.40“大学生的卫生与健康"课程教学大纲..44“3D打印与创新方法"课程教学大纲.47“实用摄影”课程教学大纲.53“军事技能"课程教学大纲.60.63“军事理论”课程教学大纲“学术信息素养"课程教学大纲66“3D打印与创新方法”课程教学大纲70II
II 目 录 “创新思维与创新管理”课程教学大纲.1 “创业基础”课程教学大纲. 5 “创业市场调查”课程教学大纲.10 “激光制造与 3D 打印”课程教学大纲.16 “文献检索与利用”课程教学大纲.22 “基于视听语言的可视化创新设计”课程教学大纲.26 “合唱艺术训练”课程教学大纲.30 “器乐艺术训练”课程教学大纲.33 “舞蹈艺术训练”课程教学大纲.37 “志愿服务与社会实践”课程教学大纲.40 “大学生的卫生与健康”课程教学大纲.44 “ 3D 打印与创新方法”课程教学大纲.47 “实用摄影”课程教学大纲. 53 “军事技能”课程教学大纲. 60 “军事理论”课程教学大纲. 63 “学术信息素养”课程教学大纲.66 “ 3D 打印与创新方法”课程教学大纲.70
“创新思维与创新管理”课程教学大纲英文名称：InnovativeThinkingand Innovation Management课程编号：0010865课程性质：通识教育选修课学分：2.0学时：32课程类别：口工程经济与项目管理口美育修养与艺术鉴赏（美育课程）口团科学探索与创新发展口道德修养与身心健康口沟通表达与全球视野面向对象：本科生、研究生各专业学生先修课程：无教材：[1]曹裕，陈劲。创新思维与创新管理（第2版）[M].清华大学出版社,2022参考书、参考资料及网址：[1]陈劲，郑刚创新管理（精要版）[M]北京大学出版社，2021.[2] Lewrick M, LinkP, Leifer L.Thedesign thinkingplaybook:Mindful digital transformation ofteams, products, services, businesses and ecosystems[M]. John Wiley & Sons, 2018一、课程简介创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，是引领发展的第一动力。新一轮科技革命和产业变革正在加速重构全球创新版图、重塑全球经济结构。以人工智能、生物技术、移动互联网的广泛应用为标志的新科技革命浪潮使得组织的生存与发展环境、经营目标与方式等发生了根本性的变革。唯有持续地、全面地创新，实施创新驱动发展战略，才能不断适应环境的变化需求，并形成持久的核心竞争力。本课程面向新时代我国加快建设科技强国的战略需求，定位于培养学生的创新思维和创新能力，帮助学生掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能，培养学生提出、分析并解决创新、创意管理实际问题的能力。二、课程地位与教学目标1、课程地位：创新是第一动力、人才是第一资源。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑必须摆在国家发展全局的核心位置。本课程以服务党和国家现代化建设为根本着力点，从深入实施创新驱动发展战略，加快建设科技强国的战略需求出发，着力培养学生的创新思维能力与创新管理能力。2、教学目标：本课程坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，以组织活动的创新思维与创新管理为中心，介绍创新的理论体系与方法。通过理论学习和案例分析，全面培养学生的创新思维能力和创新管理能力。帮助学生了解创新和创新管理的基本概念，掌握创新过程管理、创新战略选择、创新环境、创新组织等基本理论和方法：帮助学生理解创新活动的组织与管理，掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能；培养学生的创新思维、问题意1
1 “创新思维与创新管理”课程教学大纲 英文名称：Innovative Thinking and Innovation Management 课程编号：0010865 课程性质：通识教育选修课 学分： 2.0 学时：32 课程类别：□工程经济与项目管理 □美育修养与艺术鉴赏（美育课程） □ 科学探索与创新发展 □道德修养与身心健康 □沟通表达与全球视野 面向对象：本科生、研究生各专业学生 先修课程：无 教材： [1] 曹裕，陈劲. 创新思维与创新管理（第 2 版） [M]. 清华大学出版社, 2022. 参考书、参考资料及网址： [1] 陈劲，郑刚. 创新管理（精要版）[M]. 北京大学出版社, 2021. [2] Lewrick M, Link P, Leifer L. The design thinking playbook: Mindful digital transformation of teams, products, services, businesses and ecosystems[M]. John Wiley & Sons, 2018. 一、课程简介 创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，是引领发展的第一动力。新一轮科技革 命和产业变革正在加速重构全球创新版图、重塑全球经济结构。以人工智能、生物技术、移 动互联网的广泛应用为标志的新科技革命浪潮使得组织的生存与发展环境、经营目标与方式 等发生了根本性的变革。唯有持续地、全面地创新，实施创新驱动发展战略，才能不断适应 环境的变化需求，并形成持久的核心竞争力。本课程面向新时代我国加快建设科技强国的战 略需求，定位于培养学生的创新思维和创新能力，帮助学生掌握创新管理相关理论知识、规 律、特点、方法与实践技能，培养学生提出、分析并解决创新、创意管理实际问题的能力。 二、课程地位与教学目标 1、课程地位： 创新是第一动力、人才是第一资源。科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑， 必须摆在国家发展全局的核心位置。本课程以服务党和国家现代化建设为根本着力点，从深 入实施创新驱动发展战略，加快建设科技强国的战略需求出发，着力培养学生的创新思维能 力与创新管理能力。 2、教学目标： 本课程坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，以组织活动的创新思维与创新管 理为中心，介绍创新的理论体系与方法。通过理论学习和案例分析，全面培养学生的创新思 维能力和创新管理能力。帮助学生了解创新和创新管理的基本概念，掌握创新过程管理、创 新战略选择、创新环境、创新组织等基本理论和方法；帮助学生理解创新活动的组织与管理， 掌握创新管理相关理论知识、规律、特点、方法与实践技能；培养学生的创新思维、问题意
识和决策方法，支撑学生在变革环境中综合运用创新管理知识提出、分析并解决实际创新问题的能力。支撑的毕业能力项[1]思想政治与德育（课程思政）、[4]】设计/开发解决方案、【7]工程与社会、[10]个人和团队、[11]沟通、【12]项目管理。三、课程教学内容及要求1、课程内容及要求教学要求（√）章节名称教学内容及重点（）、难点（*)A了解理解掌握第一章创新思维与创新管理比较（*)、V2创新导论创新和创新管理概念、分类（）第二章创新扩散与采用（*)；V2创新采用解释个体层面的创新采用生命周期（）第三章创意的定义：解释如何激发创意（"）VV创造力创意的产生（*）第四章识别和描述三种类型的创意管理系统（*）创意管理第五章解释创新策略内涵和重要性（）创新战略第六章描述什么是创新投资组合：知识产权保护（）：7创新投资创新的组合管理工具（*）第七章解释如何选择和管理创新项目（*）；VY创新项目创新项目的规划和实施（）第八章解释团队、团队结构和创新网络的重要性：创新团队团队和社会化网络（*)【△]：指学生自学或教师粗讲。2、支撑毕业能力项的教学内容[1]思想政治与德育（课程思政）：创新理论学习和创新案例分析。展示我国科技创新事业的历史性成就和历史性变革，从自主创新到自立自强、从跟跑参与到领跑开拓、从重点领域突破到系统能力提升：帮助学生了解创新领域的发展历史、现状和未来，增强学生的使命感，激发学生以服务党和国家事业为根本着力点，深入实施创新驱动发展战略，加快实现高水平科技自立自强。[4]设计/开发解决方案：创新过程管理、创新战略选择、创新环境等基本理论和方法。探讨案例了解企业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的创新战略。[7]工程与社会：创新战略选择、创新环境、创新组织等基本理论和方法。引入负责任创新，讲解新技术的社会意义，展示如何在科技创新中关注伦理、考虑生态文明，培养学生人文社会科学素养、社会责任感。[10]个人和团队：创新团队、团队结构和创新网络；要求学生组成团队完成创新管理提2
2 识和决策方法，支撑学生在变革环境中综合运用创新管理知识提出、分析并解决实际创新问 题的能力。 支撑的毕业能力项[1] 思想政治与德育（课程思政）、[4] 设计/开发解决方案、[7] 工程 与社会、[10] 个人和团队、[11]沟通、[12]项目管理。 三、课程教学内容及要求 1、课程内容及要求 章节名称 教学内容及重点（ ▲）、难点（ ★） 教学要求（√） △ 了解 理解 掌握 第一章 创新导论 创新思维与创新管理比较（ ★）、 创新和创新管理概念、分类（ ▲） √ √ √ 第二章 创新采用 创新扩散与采用（ ★）； 解释个体层面的创新采用生命周期（ ▲） √ √ 第三章 创造力 创意的定义；解释如何激发创意（ ▲）； 创意的产生（ ★） √ √ 第四章 创意管理 识别和描述三种类型的创意管理系统（ ★） √ √ 第五章 创新战略 解释创新策略内涵和重要性（ ▲） √ 第六章 创新投资 描述什么是创新投资组合；知识产权保护（ ▲）； 创新的组合管理工具（ ★） √ √ 第七章 创新项目 解释如何选择和管理创新项目（ ★）； 创新项目的规划和实施（ ▲） √ √ 第八章 创新团队 解释团队、团队结构和创新网络的重要性； 团队和社会化网络（ ★） √ √ [ △ ]：指学生自学或教师粗讲。 2、支撑毕业能力项的教学内容 [1] 思想政治与德育（课程思政）：创新理论学习和创新案例分析。展示我国科技创新事 业的历史性成就和历史性变革，从自主创新到自立自强、从跟跑参与到领跑开拓、从重点领 域突破到系统能力提升；帮助学生了解创新领域的发展历史、现状和未来，增强学生的使命 感，激发学生以服务党和国家事业为根本着力点，深入实施创新驱动发展战略，加快实现高 水平科技自立自强。 [4] 设计/开发解决方案：创新过程管理、创新战略选择、创新环境等基本理论和方法。 探讨案例了解企业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的创新战略。 [7] 工程与社会：创新战略选择、创新环境、创新组织等基本理论和方法。引入负责任 创新，讲解新技术的社会意义，展示如何在科技创新中关注伦理、考虑生态文明，培养学生 人文社会科学素养、社会责任感。 [10] 个人和团队：创新团队、团队结构和创新网络；要求学生组成团队完成创新管理提
案，锻炼学生的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。[11]沟通：创新的投资组合；创新的扩散与采用。激发学生在变革环境下追求创新的态度和意识：培养学生的创新思维与创新能力综合运用专业理论知识和技术手段，分析解决组织中实际创新管理问题的能力。[12]项目管理：运用创新管理知识提出创意、分析并解决实际问题的创新管理方案。四、教学环节安排及要求教学安排章节教学内容讲授练习讨论游戏视频等3/41/81/81创新导论23/41/81/8创新采用31/2创造力1/41/81/841/8创意管理3/41/851/8创新战略3/41/86创新投资3/41/81/871/8创新项目3/41/81/21/48创新团队1/4五、教授方法与学习方法1、教授方法：以学生为中心的体验式教学，注重理念、能力、知识的结合。结合课程内容的教学要求以及学生认知活动的特点，采取包括讲授、研讨、小组合作、案例教学、线上、线上线下混合等多种教学模式与方法。2、学习方法：根据创新思维与创新管理课程多元教学方法以及学生自身背景多样化的特点，建议学生注重英文原著和英文报刊的阅览和学习。包括关注每章课程要点的参考教材、文献、课程案例。扩展材料获取及信息检索途径包括但不限于：《商业周刊》、《财富》、《哈佛商业评论》、《中国经营报》、《21世纪经济报道》、《经济观察报》、《IT经理世界》、《销售与市场》等中英文报刊杂志及官方网站。组建学生实践团队，针对组织需求，设计和提出创新管理解决方案。六、学时分配表1各章节学时分配表学时分配章节主要内容合计讲授习题实验讨论其它1创新导论30. 50.542创新采用30. 50. 543
3 案，锻炼学生的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力。 [11] 沟通：创新的投资组合；创新的扩散与采用。激发学生在变革环境下追求创新的态 度和意识；培养学生的创新思维与创新能力综合运用专业理论知识和技术手段，分析解决组 织中实际创新管理问题的能力。 [12] 项目管理：运用创新管理知识提出创意、分析并解决实际问题的创新管理方案。 四、教学环节安排及要求 章节 教学内容 教 学 安 排 讲授 练习 游戏 讨论 视频等 1 创新导论 3/4 1/8 1/8 2 创新采用 3/4 1/8 1/8 3 创造力 1/2 1/4 1/8 1/8 4 创意管理 3/4 1/8 1/8 5 创新战略 3/4 1/8 1/8 6 创新投资 3/4 1/8 1/8 7 创新项目 3/4 1/8 1/8 8 创新团队 1/2 1/4 1/4 五、教授方法与学习方法 1、教授方法： 以学生为中心的体验式教学，注重理念、能力、知识的结合。结合课程内容的教学要求 以及学生认知活动的特点，采取包括讲授、研讨、小组合作、案例教学、线上、线上线下混 合等多种教学模式与方法。 2、学习方法： 根据创新思维与创新管理课程多元教学方法以及学生自身背景多样化的特点，建议学生 注重英文原著和英文报刊的阅览和学习。包括关注每章课程要点的参考教材、文献、课程案 例。扩展材料获取及信息检索途径包括但不限于：《商业周刊》、《财富》、《哈佛商业评论》、 《中国经营报》、《21 世纪经济报道》、《经济观察报》、《IT 经理世界》、《销售与市场》等中英 文报刊杂志及官方网站。 组建学生实践团队，针对组织需求，设计和提出创新管理解决方案。 六、学时分配 表 1 各章节学时分配表 章节 主要内容 学 时 分 配 合计 讲授 习题 实验 讨论 其它 1 创新导论 3 0.5 0.5 4 2 创新采用 3 0.5 0.5 4