安徽大学本科教学课程教案笃博至至违2行学墅诚课程名称：行政法与行政诉讼法学课程代码：ZJ49009开课单位：法学院授课教师：张娟职称/学位：副教授博士开课时间：二O_0九至二〇_—0学年第_—学期
安徽大学本科教学课程教案 课程名称： 行政法与行政诉讼法学 课程代码： ZJ49009 开课单位： 法学院 授课教师： 张娟 职称/学位：副教授 博士 开课时间：二○ 0 九 至二○ 一 0 学年第 一 学期
课程基本情况课程ZJ49009课程行政法与行政诉讼法学编号名称法学院课程考核5口／考试口考查口其他方式：学分方式课程公共基础课√专业必修课（包括专业基础课和专业核心课）口专业选修课类别人文与科技素质教育课口其他课程总学时：理论学时：实验学时：上机学时：任课教师口/本校教师张娟职称副教授教师口外聘教师来源使用√统编教材自编教材或讲义教材书名作者出版社出版时间《行政法与行政诉讼法》（第三姜明安北京大学出版社、高等教育2007年教材出版社版）行政法学罗豪才中国政法大学出版社1999年行政法与行政诉讼法张树义高等教育出版社2002年行政法学教程应松年中央学校出版社2001年教学参考英国行政法王名扬中国政法大学出版社1987年用书法国行政法王名扬中国政法大学出版社1989年美国行政法王名扬1997年中国政法大学出版社
课程基本情况 课程 编号 ZJ49009 课程 名称 行政法与行政诉讼法学 教学 单位 法学院 课程 学分 5 考核 方式 □√ 考试 □ 考查 □ 其他方式： 课程 类别 □ 公共基础课 □ √专业必修课（包括专业基础课和专业核心课） □ 专业选修课 □ 人文与科技素质教育课 □ 其他课程 学时 数 总学时： 90 理论学时： 90 实验学时： 上机学时： 任课 教师 张娟 职称 副教授 教师 来源 □√ 本校教师 □ 外聘教师 使用 教材 □√ 统编教材 □ 自编教材或讲义 书名 作者 出版社 出版时间 教材 《行政法与行政诉讼法》（第三 版） 姜明安 北京大学出版社、高等教育 出版社 2007 年 教学 参考 用书 行政法学 罗豪才 中国政法大学出版社 1999 年 行政法与行政诉讼法 张树义 高等教育出版社 2002 年 行政法学教程 应松年 中央学校出版社 2001 年 英国行政法 王名扬 中国政法大学出版社 1987 年 法国行政法 王名扬 中国政法大学出版社 1989 年 美国行政法 王名扬 中国政法大学出版社 1997 年
第_2次课程教学方案第1周课时数2周次教学一章行政法学概述第二节行政法新#文掌握行政法的概念；行政法的渊源：行政法的表现形式、正式渊源与非正式渊源的区别；行政法的核心在于实现行政权力和行政权利之间的平衡：行政法的分类；行政法的特点等关于行政法的一般基本问题。行政法的调整对象；行政法的渊源；行政法的核心在于实现行政权力和行政权利之间的平衡。国行政法各种渊源之间的冲突及其解决一般鲜城口课堂讲授口小组活动口实验演示V口难点答疑口提问口作业讲评口实践教学口考试测验口其他活动使用口／文字教材口√电子教案口录像材料口录音材料口直播课堂媒体资源CAI课件口其他资源：口IP课件1、什么是行政法的渊源？行政法的表现形式在不同国家有何不同？作业2、简述行政法的分类。或练3、行政法的各种渊源之间如果出现冲突，应如何处理？4、试述行政权力与公民权利之间的关系。5、与其他法律部门相比，行政法有哪些特点？第二二节行政法中外行政法的一般定义简介、行政法的概念：行政法是调整行政关系以及在此基础上产生的监督行政关系的法律规范和原则的总称。行政法的渊源：分散式而非法典式行政法的分类板行政组织法、行政行为法和监督行政法书实体行政法和程序行政法设一般行政法和部门行政法。X四、行政法的特点行政法的形式上的特点行政法的内容上的特点
第 2 次课程教学方案 周次 第 1 周 课时数 2 教学 章节 第一章 行政法学概述 第二节行政法 教学 目标 和要 求 掌握行政法的概念；行政法的渊源：行政法的表现形式、正式渊源与非正式渊源的区别；行政法 的核心在于实现行政权力和行政权利之间的平衡；行政法的分类；行政法的特点等关于行政法的 一般基本问题。 教学 重点 行政法的调整对象；行政法的渊源；行政法的核心在于实现行政权力和行政权利之间的平衡。 教学 难点 行政法各种渊源之间的冲突及其解决 主要 教学 方式 √□ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 √□ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □√文字教材 □ √电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 1、什么是行政法的渊源？行政法的表现形式在不同国家有何不同？ 2、简述行政法的分类。 3、行政法的各种渊源之间如果出现冲突，应如何处理？ 4、试述行政权力与公民权利之间的关系。 5、与其他法律部门相比，行政法有哪些特点？ 板 书 设 计 第二节 行政法 中外行政法的一般定义简介 一、行政法的概念： 行政法是调整行政关系以及在此基础上产生的监督行政关系的法律规范和原则的总称。 二、行政法的渊源： 分散式而非法典式 三、行政法的分类 行政组织法、行政行为法和监督行政法 实体行政法和程序行政法 一般行政法和部门行政法。 四、行政法的特点 行政法的形式上的特点 行政法的内容上的特点
第_2次教学活动设计学生活动教学环节主要教学内容安排般包复习巩固上次课的“公共行政”的涵义。第二节行政法中外行政法的一般定义简介显事件一、行政法的概念：(Administrative Law)行政法是调整行政关系以及在此基础上产生的监督行政关系的法律规范和原则的总称。调整对象：行政关系和监督行政关系。二、行政法的渊源：分散式而非法典式基本渊源：1、宪法；2、法律；3、行政法规：4、地方性法规；5、自治条例和单行条例；6、规章：部门规章和地方政府规章。其他渊源：1、法律解释：2、国际条约、协定。*另有行政法的非制定法法源，如行政判例、行政习惯和惯例及行政法理。我国法源以制定法为限，在实际的司法和行政执法实践中，以法理为指导、以判例为参照，具有准法源的作用。三、行政法的分类：一）根据行政法的作用的不同，分为：行政组织法、行政行为法和监督行政法。根据行政法的内容的不同，分为：实体行政法和程序行政法。三）根据行政法调整对象范围的不同，分为：一般行政法和部门行政法。四、行政法的特点：形式上的特点：1、没有统一完整的法典；2、行政法规范赖以存在的法律形式、法律文件的数量特别多，居各部门法之首内容上的特点：1、内容的广泛性；2、内容的易变性；3、实体性规范和程序性规范交织在一起，并共存一个法律文件中。行政法现象分析：从强制婚检与自愿婚检的冲突看行政法渊源间的冲突与解决
第 2 次教学活动设计 教学环节 主要教学内容 学生活动 安排 （一般包 括 复习旧 课、导入新 课、讲授讨 论、巩固练 习、布置作 业等环节） 复习巩固上次课的“公共行政”的涵义。 第二节 行政法 中外行政法的一般定义简介 一、行政法的概念：(Administrative Law) 行政法是调整行政关系以及在此基础上产生的监督行政关系的法律规范和原则 的总称。 调整对象：行政关系和监督行政关系。 二、行政法的渊源：分散式而非法典式 基本渊源： 1、宪法；2、法律；3、行政法规；4、地方性法规；5、自治条例和单行条例； 6、规章：部门规章和地方政府规章。 其他渊源：1、法律解释；2、国际条约、协定。 *另有行政法的非制定法法源，如行政判例、行政习惯和惯例及行政法理。 我国法源以制定法为限，在实际的司法和行政执法实践中，以法理为指导、以判 例为参照，具有准法源的作用。 三、行政法的分类： （一）根据行政法的作用的不同，分为：行政组织法、行政行为法和监督行政法。 （二）根据行政法的内容的不同，分为：实体行政法和程序行政法。 （三）根据行政法调整对象范围的不同，分为：一般行政法和部门行政法。 四、行政法的特点： 形式上的特点： 1、没有统一完整的法典； 2、行政法规范赖以存在的法律形式、法律文件的数量特别多，居各部门法之首。 内容上的特点： 1、内容的广泛性； 2、内容的易变性； 3、实体性规范和程序性规范交织在一起，并共存一个法律文件中。 行政法现象分析：从强制婚检与自愿婚检的冲突看行政法渊源间的冲突与解决
课程教案审核情况（新增专业课的教案应由教学系（教研室）主任或课程组负责人签署审核意见）教学系（教研室）或课程组审核意见主任/负责人签字：20年月日（新开课教师的教案应报院（系、部）教学委员会审定）院(系、部)教学委员会审定意见教学委员会负责人签字：20年月日
课程教案审核情况 教学系（教 研室）或课 程组审核 意见 （新增专业课的教案应由教学系（教研室）主任或课程组负责人签署审核意见） 主任/负责人签字： 20 年 月 日 院（系、部） 教学委员 会审定意 见 （新开课教师的教案应报院（系、部）教学委员会审定） 教学委员会负责人签字： 20 年 月 日