江苏省启东中学2009届高三最后一考 语文试卷O90531 分160分,考试用慰150分钟) 注意事项 1答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上。 2.选择题毎小题选岀答案后,用ΣB铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如 需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试卷上 3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效 4作答选做题时,请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点,再作答,漏涂、错 涂、多涂的,答案无效 5考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 、语言文字运用(15分) 1.下面加点字的读音,全都正确的一组是() A.翰旋(wo)发轫(ren)畏葸(si)令人咋舌(ze)金蝉脱壳(qido) B.叱咤〔zha)禀赋(bing)脖颈(jing)繁文缛节(ru)刚愎自用(bi) C.露相(lu)拓片(tuo)亲(qing)家暴戾恣睢(su)绿林好汉(lu) D.倾轧(ya)攒击(cuan)阒(qu)寂呱呱坠地(gu)郁悒不乐(yi) 2.下列各项中,加点的词语使用恰当的一项:() A.北京这家工厂生产的一种服装,无论是用料还是工艺要求都近乎苛刻,我们根本没法同他们 相比,只能望其项背。 B.报刊上关于湖北省某村为迎接上级扶贫检查,竟将附近几个村的羊群集中到一起以騙扶贫资 金的报道,令人叹为观止 C.法国大昆虫学家法布尔,把科学和文学巧妙地结合起来。用富有诗意的笔触,给人们描述了 个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界 D.时下的店名和商品名在吸收外来词时,只求时髦,哗众取宠,令人费解。这些叫人看不懂的 店名,只能让人贻笑大方 3.春节期间,在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产,他很高兴, 给二叔写了一封信,但其中有一段有五处词语运用不得体,请指出并改正。(5分) 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些士特产,我又想起了二叔您对我的一贯 的关心和爱戴,真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事,我会鼎力相助 一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”,过几天我将托人惠赠给您一件礼物,您肯定会惊 喜的! 4.“五四”是现代中国的青春记忆,对于今天的中国而言,“五四”并未远去。2009年是“五四 运动”九十周年,为弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神,高三(8)班举行“迎五 四扬青春”主题班会,假如你是这次班会的主持人,请在下面表格的空白处写一段开场白,颂扬 五四精神”。要求紧扣主题,至少运用两种修辞手法,不超过60字。(4分)
1 江苏省启东中学 2009 届高三最后一考 语文试卷 090531 （满分 160 分，考试用时 150 分钟） 一、语言文字运用（15 分） 1．下面加点字的读音，全都正确的一组是（ ） A．翰．旋(wò) 发轫．（rèn） 畏葸．（sī） 令人咋．舌（zé） 金蝉脱壳．（qiào） B．叱咤．（zhà）禀．赋（bǐng） 脖颈（．．jìng）繁文缛．节（rù） 刚愎．自用(bì) C．露．相（lòu）拓．片(tuò) 亲．(qìng)家 暴戾恣睢．（suī） 绿．林好汉(lù) D．倾轧．(yà) 攒．击（cuán） 阒．(qù)寂 呱．呱坠地（gū） 郁悒．不乐（yì） 2.下列各项中，加点的词语使用恰当的一项：（ ） A.北京这家工厂生产的一种服装，无论是用料还是工艺要求都近乎苛刻，我们根本没法同他们 相比，只能望其项背 ．．．．。 B.报刊上关于湖北省某村为迎接上级扶贫检查，竟将附近几个村的羊群集中到一起以骗扶贫资 金的报道，令人叹为观止。 ．．．．． C.法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来。用富有诗意的笔触，给人们描述了 一个绚丽多姿、光怪陆离 ．．．．的昆虫世界。 D.时下的店名和商品名在吸收外来词时，只求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的 店名，只能让人贻笑大方 ．．．．。 3．春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴， 给二叔写了一封信，但其中有一段有五处词语运用不得体，请指出并改正。(5 分) 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯 的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助， 一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊 喜的！ ___________________________________________________________________________ 4．“五四”是现代中国的青春记忆，对于今天的中国而言，“五四”并未远去。2009 年是“五四 运动”九十周年，为弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五四”精神，高三（8）班举行“迎五 四扬青春”主题班会，假如你是这次班会的主持人，请在下面表格的空白处写一段开场白，颂扬 “五四精神”。要求紧扣主题，至少运用两种修辞手法，不超过 60 字。（4 分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。 4.作答选做题时，请先用 2B 铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答，漏涂、错 涂、多涂的，答案无效。 5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回
四运动是 今天,时[代[赋 句激昂的青春|乐章|,我 四精神「大「放「异「彩 二、文言文阅读。(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题 高登,字彦先,漳浦人。少孤,力学,持身以法度。绍兴二年,廷对,极意尽言,无所顾避 有司恶其直,授富川主簿复命兼贺州学事。学故有田舍,法罢归买马司,登请复其旧。守曰 买马、养士孰急?”登日:“买马固急矣,然学校礼义由出,一旦废,衣冠之士与堂下卒何 异?”守曰:“抗长吏耶!″曰:“天下所恃以治者,礼义与法度尔,既两弃之,尚何言!守不 能夺,卒从之。满秩,士民丐留不获,相率馈金五十万,不告姓名,白于守曰:“高君贫无以养 愿太守劝其咸受。”登辞之,不可,复无所归,请置于学,买书以谢土民 授静江府古县令,道湖州,守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》,固辞,或曰:“是可以阶改 秩。”登曰:“但意未欲尔。”遂行。广西帅沈晦问登何以治县,登条十余事告之。晦曰:“此古 人之政,今人诈,疑不可行。”对曰:“忠信可行蛮貊,谓不能行,诚不至尔。”豪民秦琥武断乡 里,持吏短长,号“秦大虫”,邑大夫以下为其所屈。登至,颇革,而登喜其迁善,补处学职。它 日,琥有请属,登谢却之,琥怒,谋中以危法。会有诉琥侵贷学钱者,登呼至,面数琥,声气俱 厉,叱下,白郡及诸司置之法,忿而死,一郡快之。 帅胡舜陟谓登曰:“古县,秦太师父旧治,实生太师于此,盍祠祀之?”登曰:“桧为相亡 状,祠不可立。″舜陟大怒,摭秦琥事,移荔浦丞康宁以代登,登以母病去。舜陟遂创桧祠而自为 记,且诬以专杀之罪,诏送静江府狱。舜陟遺健卒捕登,属登母死舟中,藁葬水次,航海诣阙上 书,求纳官赎罪。故人有为右司者,谓日:“丞桕云尝识君于太学,能一见,终身事且无忧,上 书徒尔为也。”登曰:“某知有君父,不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官赎罪,仍送静江狱。 登归葬其母,讫事诣狱,而舜陟先以事下狱死矣,事卒昭白。 登谪居,授徒以给,家事一不介意,惟闻朝廷所行事小失,则颦蹙不乐,大失则恸哭随之,临 卒,所言皆天下大计。其学以慎独为本,有《东溪集》行世。 (《宋史列传第一百五十八》,有删节) 注:①丞相,指秦桧。 5.下列各组句子中,加点的词的意义错误的一项是 A.士民丐留不获 B.登条十余事告之 条:分列项目、条目 C.谋中以危法 中:中伤 D.属登母死舟中 属:适逢 6.下列各组句子中,全都表明高登刚直不阿的一组是
2 五 四 运 动 是 一 场 伟 大 的 爱 国 运 动 。 今 天 ， 时 代 赋 予 了 我 们 新 的 历 史 使 命 ， 我 们 要 奏 响 激 昂 的 青 春 乐 章 ， 我 们 要 让 五 四 精 神 大 放 异 彩 ！ 二、文言文阅读。（19 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 高登，字彦先，漳浦人。少孤，力学，持身以法度。绍兴二年，廷对，极意尽言，无所顾避， 有司恶其直，授富川主簿,复命兼贺州学事。学故有田舍，法罢归买马司，登请复其旧。守曰： “买马、养士孰急？”登曰：“买马固急矣，然学校礼义由出，一旦废，衣冠之士与堂下卒何 异？”守曰：“抗长吏耶！”曰：“天下所恃以治者，礼义与法度尔，既两弃之，尚何言！”守不 能夺，卒从之。满秩，士民丐留不获，相率馈金五十万，不告姓名，白于守曰：“高君贫无以养， 愿太守劝其咸受。”登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。 授静江府古县令，道湖州，守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》，固辞，或曰：“是可以阶改 秩。”登曰：“但意未欲尔。”遂行。广西帅沈晦问登何以治县，登条十余事告之。晦曰：“此古 人之政，今人诈，疑不可行。”对曰：“忠信可行蛮貊，谓不能行，诚不至尔。”豪民秦琥武断乡 里，持吏短长，号“秦大虫”，邑大夫以下为其所屈。登至，颇革，而登喜其迁善，补处学职。它 日，琥有请属，登谢却之，琥怒，谋中以危法。会有诉琥侵贷学钱者，登呼至，面数琥，声气俱 厉，叱下，白郡及诸司置之法，忿而死，一郡快之。 帅胡舜陟谓登曰：“古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之？”登曰：“桧为相亡 状，祠不可立。”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康宁以代登，登以母病去。舜陟遂创桧祠而自为 记，且诬以专杀之罪，诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登，属登母死舟中，藁葬水次，航海诣阙上 书，求纳官赎罪。故人有为右司者，谓曰：“丞相①云尝识君于太学，能一见，终身事且无忧，上 书徒尔为也。”登曰：“某知有君父，不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官赎罪，仍送静江狱。 登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。 登谪居，授徒以给，家事一不介意，惟闻朝廷所行事小失，则颦蹙不乐，大失则恸哭随之，临 卒，所言皆天下大计。其学以慎独为本，有《东溪集》行世。 （《宋史·列传第一百五十八》，有删节） 注：①丞相，指秦桧。 5．下列各组句子中，加点的词的意义错误的一项是 （ ） A．士民丐．留不获 丐：乞丐 B．登条．十余事告之 条：分列项目、条目 C．谋中．以危法 中：中伤 D．属．登母死舟中 属：适逢 6．下列各组句子中，全都表明高登刚直不阿的一组是 （ ）
①廷对,极意尽言,无所顾避 ②买马固急矣,然学校礼义由出,一日废,衣冠之士与堂下卒何异? ③登辞之,不可,复无所归,请置于学,买书以谢士民。 ④它日,琥有请属,登谢却之 ⑤某知有君父,不知有权臣 ⑥临卒,所言皆天下大计 A.①④⑥ B.①②⑤ C.②③⑥ D.③④⑤ 7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.高登兼任贺州学事一职时,力劝上司恢复州学的田舍:任期结束后,他把百姓馈赠的钱财又 投放在州学的建设中,可见他对学校教育的重视 B.上任古县县令的途中,湖州太守汪藻挽留高登一起修订《徽宗实录》,并告诉他这是可以借 此升官的好事,但高登却坚决予以回绝。 C.在古县任职期间,高登因不满秦桧的所作所为,拒绝为给秦桧立祠,因而得罪上司。上司就 借他处置秦琥一事诬陷他,他又不肯媚俯权贵,终致入狱 D.高登被贬官闲居期间,靠教授学生维持生计,但他的注意力却丝毫不在生计上,还是一如既 往为国事担忧,连死前所说的话都是天下大计 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)登辞之,不可,复无所归,请置于学,买书以谢士民。(4分) (2)古县,秦太师父旧治,实生太师于此,盍祠祀之 (3)登归葬其母,讫事诣狱,而舜陟先以事下狱死矣,事卒昭白。(3分) 三、古诗鉴赏。(10分) 9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。(10分) 临江仙 朱敦儒 直自凤凰城破后,擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北,魂断玉关西。 月解重圆星解聚,如何不见人归?今春还听杜鹃啼。年年看塞雁,一十四番回。 【注】①朱敦儒,两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。②指公元1127年 北宋都城汴京被金兵攻占。③擘钗破镜,常代指夫妻在战乱中离散。 (1)简析“今春还听杜鹃啼”一句所包含的思想感情,并赏析“还”字的表达效果。(5分) (2)这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法,请结合全词简要分析。(5分) 四、名句名篇默写。(8分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 1.淇水汤汤, 。(《诗经氓》) 2.此情可待成追忆, (李商隐《锦瑟》) 舳舻千里,旌旗蔽空 ,固一世之雄,而今安在哉?(苏轼 《赤壁赋》) 4 虎啸猿啼。(范仲淹《岳阳楼记》) 5.荡胸生层云 。(杜甫《望岳》 6.仰不愧于天 。《孟子·尽心上》
3 ①廷对，极意尽言，无所顾避。 ②买马固急矣，然学校礼义由出，一日废，衣冠之士与堂下卒何异？ ③登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。 ④它日，琥有请属，登谢却之。 ⑤某知有君父，不知有权臣。 ⑥临卒，所言皆天下大计。 A．①④⑥ B．①②⑤ C．②③⑥ D．③④⑤ 7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A．高登兼任贺州学事一职时，力劝上司恢复州学的田舍；任期结束后，他把百姓馈赠的钱财又 投放在州学的建设中，可见他对学校教育的重视。 B．上任古县县令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修订《徽宗实录》，并告诉他这是可以借 此升官的好事，但高登却坚决予以回绝。 C．在古县任职期间，高登因不满秦桧的所作所为，拒绝为给秦桧立祠，因而得罪上司。上司就 借他处置秦琥一事诬陷他，他又不肯媚俯权贵，终致入狱。 D．高登被贬官闲居期间，靠教授学生维持生计，但他的注意力却丝毫不在生计上，还是一如既 往为国事担忧，连死前所说的话都是天下大计。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1） 登辞之，不可，复无所归，请置于学，买书以谢士民。（4 分） _____________________________________________________________________ （2） 古县，秦太师父旧治，实生太师于此，盍祠祀之 _______________________________________________________________________ （3）登归葬其母，讫事诣狱，而舜陟先以事下狱死矣，事卒昭白。（3 分） _____________________________________________________________________ 三、古诗鉴赏。（10 分） 9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（10 分） 临 江 仙 朱敦儒① 直自凤凰城破②后，擘钗破镜分飞③。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。 月解重圆星解聚，如何不见人归？ 今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。 【注】①朱敦儒，两宋之交时的词人。此词约作于金朝灭北宋后十四年。 ②指公元 1127 年 北宋都城汴京被金兵攻占。 ③擘钗破镜，常代指夫妻在战乱中离散。 （1）简析“今春还听杜鹃啼”一句所包含的思想感情，并赏析“还”字的表达效果。（5 分） ____________________________________________________________________________ （2）这首词在表情达意上运用了“以小见大”的表现手法，请结合全词简要分析。（5 分） __________________________________________________________________________ 四、名句名篇默写。（8 分） 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 1.淇水汤汤，_________________。（《诗经 氓》） 2.此情可待成追忆，____________________。（李商隐《锦瑟》） 3.舳舻千里，旌旗蔽空，______________，______________，固一世之雄，而今安在哉？（苏轼 《赤壁赋》） 4 .__________________________，虎啸猿啼。（范仲淹《岳阳楼记》） 5.荡胸生层云，____________________。（杜甫《望岳》） 6.仰不愧于天，_____________________。《孟子•尽心上》
7.独学而无友 。(《礼记·学记》) 五、现代文阅读必考题:文学类文本阅读。(23分) 阅读下面的文章,完成11-14题。 麦子 何俊锋 ①我的脑海不止一次地浮现岀麦孑的模样,尽管是坐在钢筋与水泥构筑、篮玻璃与铝合金镶嵌 的现代气息浓厚的办公室里。当然,办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫,我笔下方格列阵的稿纸也 长不出思想的麦子。于是,我就做梦,梦见我跟在母亲身后乐颠乐颠拾捡麦穗的童年。所有这些都 只能在瞬间完成。办公室的人和烦俗的事务像麦子一样,一茬茬地等着我收我种,容不下我太多的 怀想 ②然而,我还是想家,想象自己是农田里的一株麦穗,植根于乡土的沃野,经历漫长冬季的涅 磐,用我的成熟和丰腴绘就一幅壮烈的图腾,倒伏在农人的怀里,芳香在岁月的流痕里,沸腾在乡 村的月月年年 ③麦子,这枝灿烂而实在的花朵,开在干万里田畴之上,开在世代农业的中心。它是农人心中 挥之不去的圣洁的崇拜,和水稻、大豆、玉米起,构成了亘古至今的农业文明。饥饿年代,麦子 是我心中最美好的想往;温饱时期,麦子是家人脸上的骄傲;小康盛世,麦子是我心中永远的牵 挂。父亲与麦孑的颜色是我生命的原色,我是一株粘着故乡泥土长在城市的麦子,绵绵的根系永远 扎在故乡的心里。 ④麦子,原本是一粒草籽,经过神农始祖的精心打磨,浸润了无尽的阳光、空气和水分,成为 世间温暖无比的粮仓。麦子流入人间饥饿的口袋,变成满腹沉甸甸的能量。这些能量又最终回到土 地,抽出满地金黄灿烂的麦浪,数干年舒展着农人的目光. ⑤麦子浅褐色的皮肤,是干百年来土地的颜色,是一种内聚敛收的颜色,虽不金黄高贵,但绝 不惨淡平庸;它中间深深的沟纹,是干万条大河流淌的印痕,是无数张木犁犁岀简洁的线条,是从 神农氏开始的东方农人脊梁的缩影;麦子饱满的肌腹,装载着血汘和岁月所留驻的能量,源源不断 地向世人输入养分和热爱。 冬你椭圆的,长吊式的造型,多像伏在炎热的地上光臂劳作的农人,有时风雨不调,显得不 囻满,但你从不萎缩。你没有拥有高度,却占据了深沉;你没有张扬的个性,却有积绽的深刻。 平凡是你的外表,深邃是你的内心。默默地生长在民间,虽没有理想主义的花朵,却有现实主义的 麦穗,一如朴实无华的农人,好似他们磨难和意志并行的精神,信念和实实在在的思想。 ⑦你长在历史和时间的土地上,长在农人的心里,饱含着坚韧、向上、不屈的民族精神。面对 时间的衰老,你直直走进现代人亮亮的碗中,打磨着现代人时时冒出的浮躁 ⑧我朝麦子走去,一直走进麦子的深处,与麦子对视,一如看见我年迈的父亲,一个地地道道 的农民只懂得麦子,可以吃饱肚子和让人活着。父亲的双手满是老茧,粗糙得无法看清掌纹。经父 亲抚摸过的麦粒,却是那么新鲜动人。我走进父亲,我说不清,父亲弯腰时,是以怎样一种姿势 面对苍茫的麦子
4 7.独学而无友，________________________。（《礼记·学记》） 五、现代文阅读必考题：文学类文本阅读。（23 分） 阅读下面的文章，完成 11－14 题。 麦 子 何俊锋 ①我的脑海不止一次地浮现出麦子的模样，尽管是坐在钢筋与水泥构筑、篮玻璃与铝合金镶嵌 的现代气息浓厚的办公室里。当然，办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也 长不出思想的麦子。于是，我就做梦，梦见我跟在母亲身后乐颠乐颠拾捡麦穗的童年。所有这些都 只能在瞬间完成。办公室的人和烦俗的事务像麦子一样，一茬茬地等着我收我种，容不下我太多的 怀想。 ②然而，我还是想家，想象自己是农田里的一株麦穗，植根于乡土的沃野，经历漫长冬季的涅 磐，用我的成熟和丰腴绘就一幅壮烈的图腾，倒伏在农人的怀里，芳香在岁月的流痕里，沸腾在乡 村的月月年年。 ③麦子，这枝灿烂而实在的花朵，开在千万里田畴之上，开在世代农业的中心。它是农人心中 挥之不去的圣洁的崇拜，和水稻、大豆、玉米一起，构成了亘古至今的农业文明。饥饿年代，麦子 是我心中最美好的想往；温饱时期，麦子是家人脸上的骄傲；小康盛世，麦子是我心中永远的牵 挂。父亲与麦子的颜色是我生命的原色，我是一株粘着故乡泥土长在城市的麦子，绵绵的根系永远 扎在故乡的心里。 ④麦子，原本是一粒草籽，经过神农始祖的精心打磨，浸润了无尽的阳光、空气和水分，成为 世间温暖无比的粮仓。麦子流入人间饥饿的口袋，变成满腹沉甸甸的能量。这些能量又最终回到土 地，抽出满地金黄灿烂的麦浪，数千年舒展着农人的目光。 ⑤麦子浅褐色的皮肤，是千百年来土地的颜色，是一种内聚敛收的颜色，虽不金黄高贵，但绝 不惨淡平庸；它中间深深的沟纹，是千万条大河流淌的印痕，是无数张木犁犁出简洁的线条，是从 神农氏开始的东方农人脊梁的缩影；麦子饱满的肌腹，装载着血汗和岁月所留驻的能量，源源不断 地向世人输入养分和热爱。 ⑥你椭圆的，长吊式的造型，多像伏在炎热的土地上光臂劳作的农人，有时风雨不调，显得不 够圆满，但你从不萎缩。你没有拥有高度，却占据了深沉；你没有张扬的个性，却有积绽的深刻。 平凡是你的外表，深邃是你的内心。默默地生长在民间，虽没有理想主义的花朵，却有现实主义的 麦穗，一如朴实无华的农人，好似他们磨难和意志并行的精神，信念和实实在在的思想。 ⑦你长在历史和时间的土地上，长在农人的心里，饱含着坚韧、向上、不屈的民族精神。面对 时间的衰老，你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。 ⑧我朝麦子走去，一直走进麦子的深处，与麦子对视，一如看见我年迈的父亲，一个地地道道 的农民只懂得麦子，可以吃饱肚子和让人活着。父亲的双手满是老茧，粗糙得无法看清掌纹。经父 亲抚摸过的麦粒，却是那么新鲜动人。我走进父亲，我说不清，父亲弯腰时，是以怎样一种姿势， 面对苍茫的麦子
⑨入夏,呼叫的布谷又一次催促麦杆爬上五月的高度,农人的一滴汗水,压弯了所有成熟的庄 稼,成群结队的麦子,又一次占领了我的田原,而我的牵挂和乡思,被一种无法比拟的心潮,冲击 到收割的前线。每到这个季节里,我都会听到父亲手中霍霍磨响的镰刀,而我年迈的母亲,此刻就 像盼望久别的孩子,为充满希望的麦粒,准备灯火,清点粮仓。我不知道,在麦子丧失生命的成熟 里,是阳光的恶毒还是恩典。我明白,沉甸甸的季节,被镰刀割倒,不过是麦子生命的又一次递 ⑩当一条形体高大的秦川牛,在六月的麦茬地上拉动木犁,身后的农事,又卷土重丬 (选自2009年《中华散文》 11.作者在⑥⑦自然段把第三人称“麦子”变为第二人称“你”,这样写有什么好处?(4分) 2.请简要分析下面两个句子在文中的含意。(4分) ①办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫,我笔下方格列阵的稿纸也长不出思想的麦子。 ②你直直走进现代人亮亮的碗中,打磨着现代人时时冒出的浮躁。 13.本文充满深情地赞美麦子,麦子有哪些方面值得赞美?请分条概括。(8分) 14.结合全文,请简要分析本文的写作意图。(7分) 六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答,不得再选做另一类内的小题。 (15分) 甲、论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成15~17题 用什么支撑我们的精神大厦 贾梦雨 ①我们平时所说的“精神亚健康”,是指一个人的精神状态、精神追求方面失去正确标准,缺 乏价值支点,种种消极甚至扭曲的思想意识占据主导地位,并体现在日常工作和生活中。其实 精神亚健康”的症状在很多人身上都或隐或显地存在着。②关注一下我们的周围,随处可以 见到“精神亚健康”的影子,而且它已经蔓延到各个角落:一人遭受车祸后橫躺马路,行人纷纷避 让;乘客公交车上遭人偷窃,周围众人漠然而视;大学生沉沦网络不可自拔,终至退学;“文化名 人”华威先生般到处讲学,贩卖“口水式文化”;现代化的写字楼里,不少人在巨大的压力下忙 碌,但他们不知道事业的意义在哪里 ③“精神亚健康”的症状多种多样,但归纳起来主要表现在这样几个方面:一是对事业缺乏激 情,精神萎靡,庸碌无为;二是对生活缺乏热情,对他来说,活着的意乂仅仅在于活着;三是对他 人缺乏感凊,淡漠,疏离,甚至于防范、欺骗;四是对社会缺乏责任感,社会的冷暖对他来说已经 变得无足轻重。总体来说,陷落于物质的汪洋之中,沉沦于享乐的迷茫之中,浮躁而无信仰、无敬 畏、无追求。正如南师大中文系教授贺仲明所说:“精神亚健康的重要表现,就是公众无法从精神 涣散的日常生活中获得安宁;理想和信仰丧失;浮躁的心灵被物所累,排斥关怀和诚信。 5
5 ⑨入夏，呼叫的布谷又一次催促麦杆爬上五月的高度，农人的一滴汗水，压弯了所有成熟的庄 稼，成群结队的麦子，又一次占领了我的田原，而我的牵挂和乡思，被一种无法比拟的心潮，冲击 到收割的前线。每到这个季节里，我都会听到父亲手中霍霍磨响的镰刀，而我年迈的母亲，此刻就 像盼望久别的孩子，为充满希望的麦粒，准备灯火，清点粮仓。我不知道，在麦子丧失生命的成熟 里，是阳光的恶毒还是恩典。我明白，沉甸甸的季节，被镰刀割倒，不过是麦子生命的又一次递 进。 ⑩当一条形体高大的秦川牛，在六月的麦茬地上拉动木犁，身后的农事，又卷土重来。 （选自 2009 年《中华散文》） 11．作者在⑥⑦自然段把第三人称“麦子”变为第二人称“你”，这样写有什么好处？（4 分） _____________________________________________________________________________ 12．请简要分析下面两个句子在文中的含意。（4 分） ①办公室没有布谷鸟催收催种的鸣叫，我笔下方格列阵的稿纸也长不出思想的麦子。 _____________________________________________________________________________ ②你直直走进现代人亮亮的碗中，打磨着现代人时时冒出的浮躁。 _____________________________________________________________________________ 13．本文充满深情地赞美麦子，麦子有哪些方面值得赞美？请分条概括。（8 分） _____________________________________________________________________________ 14．结合全文，请简要分析本文的写作意图。（7 分） _____________________________________________________________________________ 六、现代文阅读选做题 ．．．。请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类内的小题。 （15 分） 甲、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成 15～17 题。 用什么支撑我们的精神大厦 贾梦雨 ①我们平时所说的“精神亚健康”，是指一个人的精神状态、精神追求方面失去正确标准，缺 乏价值支点，种种消极甚至扭曲的思想意识占据主导地位，并体现在日常工作和生活中。其实， “精神亚健康”的症状在很多人身上都或隐或显地存在着。 ②关注一下我们的周围，随处可以 见到“精神亚健康”的影子，而且它已经蔓延到各个角落：一人遭受车祸后横躺马路，行人纷纷避 让；乘客公交车上遭人偷窃，周围众人漠然而视；大学生沉沦网络不可自拔，终至退学；“文化名 人”华威先生般到处讲学，贩卖“口水式文化”；现代化的写字楼里，不少人在巨大的压力下忙 碌，但他们不知道事业的意义在哪里。 ③“精神亚健康”的症状多种多样，但归纳起来主要表现在这样几个方面：一是对事业缺乏激 情，精神萎靡，庸碌无为；二是对生活缺乏热情，对他来说，活着的意义仅仅在于活着；三是对他 人缺乏感情，淡漠，疏离，甚至于防范、欺骗；四是对社会缺乏责任感，社会的冷暖对他来说已经 变得无足轻重。总体来说，陷落于物质的汪洋之中，沉沦于享乐的迷茫之中，浮躁而无信仰、无敬 畏、无追求。正如南师大中文系教授贺仲明所说：“精神亚健康的重要表现，就是公众无法从精神 涣散的日常生活中获得安宁；理想和信仰丧失；浮躁的心灵被物所累，排斥关怀和诚信