二、知识的分类显性易于用言语传递、可以外显的知识知识。3.依据知识传递的难易隐性难易言传的，只能意会的内隐经知识验类知识。日本教授野中郁次郎认为，隐性知识是高度个人化的知识，具有难以规范化的特点因此不易传递给他人：它深深的植根于行为本身和个体所处环境的约束，包括个体的思维模式、信仰观点和心智模式等
二、知识的分类 显性 知识 3.依据知识 传递的难易 易于用言语传递、可以外显的 知识。 隐性 知识 难易言传的，只能意会的内隐经 验类知识。 日本教授野中郁次郎认为,隐性知识是高度个人化的知识,具 有难以规范化的特点,因此不易传递给他人;它深深的植根于 行为本身和个体所处环境的约束,包括个体的思维模式、信 仰观点和心智模式等
二、知识的分类有规律性和确定性的，解决时有明结构良确的规则，基本可以直接套用相应好领域的法则或公式。的知识4.依据知识及其应用的复杂多变程度在解决问题时不能简单套用原来的结构不解决方法，而需要面对新问题，在良领域原有经验的基础上重新做具体分析，的知识建构新的理解方式和解决方案
二、知识的分类 结构良 好领域 的知识 4.依据知识及 其应用的复杂 多变程度 有规律性和确定性的，解决时有明 确的规则，基本可以直接套用相应 的法则或公式。 结构不 良领域 的知识 在解决问题时不能简单套用原来的 解决方法，而需要面对新问题，在 原有经验的基础上重新做具体分析， 建构新的理解方式和解决方案
二、知识的分类是关于“是什么”的知识，是对事实、陈述性定义、规则和原理等的描述。主要以概知识念、命题、命题网络、表象或图式表征5.依据知识的状态和表现方式程序性是关于“怎么做”的知识，如怎样进知识行推理、决策或者解决某类问题等表现为某种操作程序。主要以产生式或图式表征
二、知识的分类 陈述性 知识 5.依据知识 的状态和表 现方式 是关于“是什么”的知识，是对事实、 定义、规则和原理等的描述。主要以概 念、命题、命题网络、表象或图式表征。 程序性 知识 是关于“怎么做”的知识，如怎样进 行推理、决策或者解决某类问题等。 表现为某种操作程序。主要以产生式 或图式表征
读故事古时候，楚地有个穷苦的读书人，读《淮南子》这部书时，看到书上有这样的记载：螳螂用树叶遮住自己的身体，其它小昆虫就看不见它，要是有人能得到那片树叶，就能用它隐藏自已的身体。看到这里，书生呆呆地想：要是我能得到那片树叶，该有多好。我用树叶遮住自已，想要什么只管到集市上去拿，再也不会过这苦日子了。想到这里，他扔下书就往树林跑去，想找那种螂藏身的树叶。他抬着头，一棵树一棵树地找过去，连脖子都酸了，也没找到那种叶子。忽然，他看见一只螳螂躲在一片树叶的背后。他高兴极了，赶紧爬上树，准备采那片叶子。可巧，一阵风吹过来，树叶纷纷飘落，他要米的那片叶子也落到地上。究竟哪片树叶是螳螂藏身的那片，他怎么也分不清。好不容易找到的宝贝树叶总不能不要呀！它准在这堆树叶单。书生脱下衣服，把地上的树叶都包了回去
读故事 古时候，楚地有个穷苦的读书人，读《淮南子》这部书时，看到 书上有这样的记载：螳螂用树叶遮住自己的身体，其它小昆虫就看不 见它，要是有人能得到那片树叶，就能用它隐藏自己的身体。 看到这里，书生呆呆地想：要是我能得到那片树叶，该有多好。 我用树叶遮住自己，想要什么只管到集市上去拿，再也不会过这苦日 子了。 想到这里，他扔下书就往树林跑去，想找那种螳螂藏身的树叶。 他抬着头，一棵树一棵树地找过去，连脖子都酸了，也没找到那种叶 子。 忽然，他看见一只螳螂躲在一片树叶的背后。他高兴极了，赶紧 爬上树，准备采那片叶子。可巧，一阵风吹过来，树叶纷纷飘落，他 要采的那片叶子也落到地上。 究竟哪片树叶是螳螂藏身的那片，他怎么也分不清。好不容易找 到的宝贝树叶总不能不要呀！它准在这堆树叶里。书生脱下衣服，把 地上的树叶都包了回去