几天后，他们遇到了一伙海盗，富翁们随身携带的金银财宝被全部洗劫一空，富翁们噢恼极了。大船往前驶抵一个港口后实在没有资金再向前航行了。富翁们上岸后，困得只好靠给人打工填饱肚子：可读书人很快就被聘到学校去教书，生活自然比富翁们好多了。几年后，读书人有了一定的积蓄又娶了漂亮的妻子：而当年自吹自擂的几位富翁，却沦为了真正的穷光蛋，他们若有所悟的对年轻人说：“小伙子，你这才是真正的财富，把知识藏在肚子里，什么时候用都有，也不会遭到海盗的劫持
几天后，他们遇到了一伙海盗,富翁们随身携带 的金银财宝被全部洗劫一空，富翁们懊恼极了。 大船往前驶抵一个港口后,实在没有资金再向前 航行了。富翁们上岸后，困窘得只好靠给人打工 填饱肚子；可读书人很快就被聘到学校去教书， 生活自然比富翁们好多了。 几年后,读书人有了一定的积蓄又娶了漂亮的妻 子;而当年自吹自擂的几位富翁，却沦为了真正的 穷光蛋，他们若有所悟的对年轻人说： “小伙子，你这才是真正的财富，把知识藏在肚 子里，什么时候用都有，也不会遭到海盗的劫 持
知识的功能知识是人对行为进行定向和调节的基础，是个体适应环境的重要因素。知识具有三个方面的功能：（1）辨别功能：人可以根据有关知识对感受到的事物进行辨认和归类。（如辨别水和白酒；对新冠病毒的认识）；（2）预期功能：在具备了相应的知识时，人就可以通过推论对事物形成一定的预期，推知事物会是怎样的，它会怎样发展变化等（疫情峰值，天气预报等）；（3）调节功能：个体总在以自已的知识为基础来确定活动的程序，并对活动的实施过程进行监控和调节。（防疫
知识是人对行为进行定向和调节的基础，是个体适应环 境的重要因素。 ： （1）辨别功能：人可以根据有关知识对感受到的事物进行辨 认和归类。（如辨别水和白酒；对新冠病毒的认识）； （2）预期功能：在具备了相应的知识时，人就可以通过推论 对事物形成一定的预期，推知事物会是怎样的，它会怎样 发展变化等（疫情峰值，天气预报等）； （3）调节功能：个体总在以自己的知识为基础来确定活动的 程序，并对活动的实施过程进行监控和调节。（防疫） 知识的功能
二、知识的分类直接来自个体亲身体验而获得知识1.依据获得知识的方式间接来自于书本或大众传媒等知识途径而获得
二、知识的分类 直接 知识 1.依据获得 知识的方式 来自个体亲身体验而获得。 间接 知识 来自于书本或大众传媒等 途径而获得
二、知识的分类感性通过人们的感觉器官直接获得，对知识事物的外表特征和外部联系的反映2.依据抽象水平理性通过思维活动间接获得，对事物的本知识质特征与内在联系的反映
二、知识的分类 感性 知识 2.依据抽象 水平 通过人们的感觉器官直接获得，对 事物的外表特征和外部联系的反映。 理性 知识 通过思维活动间接获得，对事物的本 质特征与内在联系的反映
人类的知识有两种。通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，这是一种类型的知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。英国物理化学家迈克尔·波兰尼
人类的知识有两种。通常被描述为知识的，即以书 面文字、图表和数学公式加以表述的，这是一种类 型的知识。而未被表述的知识，像我们在做某事的 行动中所拥有的知识，是另一种知识。 ——英国物理化学家 迈克尔•波兰尼