第二章人力资源个体分析 学习目的与要求 了解人的体力、智力、知识 技能的具体内容及其结构,掌握人 的个性、需求、动机和行为、价值 观问题,狸解人的复杂性,对 人 人性”和人的行为有 个比较全面的了解。 专慇大學
2 第二章 人力资源个体分析 • 学习目的与要求： • 了解人的体力、智力、知识、 技能的具体内容及其结构，掌握人 的个性、需求、动机和行为、价值 观问题 ， 理解人的复杂性 ， 对 “人” 、 “人性”和人的行为有一 个比较全面的了解
第一节人的劳动能力 劳动能力要素的内容,劳动能力 的结构。 从应用的形态看,能力要素包括 体力、智力、知识、技能四部分。 体力、智力、知识、技能四者的 不同组合构成人的综合能力。 专慇大學
3 第一节 人的劳动能力 劳动能力要素的内容，劳动能力 的结构。 从应用的形态看，能力要素包括 体力、智力、知识、技能四部分。 体力、智力、知识、技能四者的 不同组合，构成人的综合能力
劳动能力要素 (一)体力 体力是人的身体素质,体力包括力量、耐力 持久 速度、灵敏度、柔韧度等人体运 动生理指标 从劳动的角度来看还包括对外界的 适应能 灯力委通能已力,体在 (二)能力 心理学的角度讲,是指人f 利实现拿种洁动的心理件研究大 资 根本目的是为了挖掘运用“人”这种能力 专慇大學
4 一、劳动能力要素 （一）体力 体力是人的身体素质， 体力包括力量、耐力 （持久力）、速度、灵敏度、柔韧度等人体运 动生理指标。 从劳动的角度来看，还包括对外界的适应能 力、劳动负荷能力和恢复疲劳的能力。体力在 人力资源能力总体中处于基础地位。 （二）能力 所谓“能力” ，从心理学的角度讲，是指人们 顺利实现某种活动的心理条件。研究人力资源， 根本目的是为了挖掘运用“人”这种能力
)一般能力_智力 1智力的含义 智力即“一般能力”指人们在不同种 类的活动中所具备的共同性能力。智 力结构包括感知力(特别是观察力 记忆力、思维力、想像力)等。 在智力的各要素之中,核心的是思维 能力。有的还在这四种“力”之外再 加上创造力、实践能力等 专慇大學
5 （－）一般能力__智力 1.智力的含义 智力即“一般能力” 指人们在不同种 类的活动中所具备的共同性能力。智 力结构包括感知力（特别是观察力、 记忆力、思维力、想像力）等。 在智力的各要素之中，核心的是思维 能力。有的还在这四种“力”之外再 加上创造力、实践能力等
2.智力劳动的属性 知识经济时代,社会劳动的主要形态是知识 劳动,它是以智力为中心、具有创造性、拓展 自身的知识劳动,即智力性知识劳动。智力劳 动的属性 1)价值的多量性。智力劳动可以把思想化做 物质,可以推动多量的物质资源,生产较多量 的物质财富。(曹船借箭、抗战武器) (2)活动的创造性。智力劳动的对象是非单调 不重复的,靠人的创造性来解决对客观事物的 探索和重新认识。具有艰难困苦的特征 专慇大學
6 2.智力劳动的属性 知识经济时代，社会劳动的主要形态是知识 劳动，它是以智力为中心、具有创造性、拓展 自身的知识劳动，即智力性知识劳动。智力劳 动的属性： （1）价值的多量性。智力劳动可以把思想化做 物质，可以推动多量的物质资源，生产较多量 的物质财富。(曹船借箭、抗战武器) （2）活动的创造性。智力劳动的对象是非单调， 不重复的，靠人的创造性来解决对客观事物的 探索和重新认识。具有艰难困苦的特征