第二章有理数及其沄算 2数轴 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
2 数 轴 第二章 有理数及其运算 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
学习目标 1了解数轴的概念及其三个要素,会画数轴(重点) 2理解数轴上的点和有理数的对应关系,会利用数 轴比较有理数的大小、(难点)
学习目标 1.了解数轴的概念及其三个要素，会画数轴.(重点) 2.理解数轴上的点和有理数的对应关系，会利用数 轴比较有理数的大小.(难点)
导入新课 情境引入 在一条东西向的马路上,有一个汽车站牌,汽车 站牌东3m和75m处有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西 3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表 示这一情境 4.83 0 3 7.5 东
导入新课 情境引入 在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车 站牌东3m和7.5m处有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西 3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表 示这一情境． 4.8 3 0 3 7.5 东
讲授新课 数轴的概念 合作探究 50 观察如图所示的温度计,回答下列4145 B 35 问题: 30 (1)点A表示多少摄氏度?点B呢?20 15 A 点C呢? 10 (2)温度计刻度的正负是怎样规定 5 10 的?以什么为基准? 15 C 20 (3)每摄氏度两条刻度线之间的距 离有什么特点?
讲授新课 一 数轴的概念 合作探究 观察如图所示的温度计，回答下列 B 问题： （1）点A表示多少摄氏度？点B呢？ 点C呢？ （2）温度计刻度的正负是怎样规定 的?以什么为基准? （3）每摄氏度两条刻度线之间的距 离有什么特点? -20 -10 0 10 20 30 25 15 5 -5 -15 40 35 50 45 A C
活动:把温度计平放,我们能从中发现什么? uIuluululuulull 零下 零上分刻度 思考:你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示有理 数吗?
0 活动：把温度计平放，我们能从中发现什么？ -20 -10 0 10 20 30 -15 -5 5 15 25 40 35 50 45 零下 零上 分刻度 思考：你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示有理 数吗?