第二章有理数及其运算 3绝对值 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
3 绝对值 第二章 有理数及其运算 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结
学习目标 1理解相反数的概念,会求一个数的相反数(重点) 2初步理解绝对值的意义,掌握求有理数的绝对值 的方法,体会数形结合的思想方法(重点) 3会利用绝对值比较两个负数的大小难点)
学习目标 1.理解相反数的概念，会求一个数的相反数.(重点) 2.初步理解绝对值的意义，掌握求有理数的绝对值 的方法，体会数形结合的思想方法.(重点) 3.会利用绝对值比较两个负数的大小.(难点)
导入新课 情境引入 成语故事《南辕北辙》讲了一个人 如果点O表示魏国的位置,点A表示楚国的位置, 假设楚国与魏国相距30km,以魏国为原点0,我们规 定向南为正方向,而此人从魏国出发向北到了点B也走 了30km,请同学们把这3个点在数轴上表示出来 现在的位置 魏国 楚国 O 国边也类+30-20-100102030
导入新课 情境引入 成语故事《南辕北辙》讲了一个人…… 如果点O表示魏国的位置，点A表示楚国的位置， 假设楚国与魏国相距30 km，以魏国为原点0，我们规 定向南为正方向，而此人从魏国出发向北到了点B也走 了30 km，请同学们把这3个点在数轴上表示出来． 现在的位置 魏国 楚国 B O A -30 -20 -10 0 10 20 30
讲授新课 一相反数 合作探究 活动:请观察这两个数,它们有什么异同点?你还能 列举两个这样的数吗? 符号不同 3.5 数字相同
讲授新课 一 相反数 合作探究 活动：请观察这两个数，它们有什么异同点？你还能 列举两个这样的数吗？ +3.5 −3.5 数字相同 符号不同
符号不同 符号不同 3 3 55 数字相同 数字相同 知识要点 1如果两个数只有符号不同,那么称其中一个数 为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数 特别地,0的相反数是0
如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数 为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数. 特别地，0的相反数是0. 2 3 2 3 数字相同 符号不同 + - 5 −5 数字相同 符号不同 + 知识要点