斯金纳的程序教学理论影响最大基本观点：具体说明最终的行为表现1：预期行为结果的教学评估行为目标。（具体、明确无极限）安排相倚关系2．相倚组织的教学过程实施方案评价方案直线式3.程序教学方法分支式
斯金纳的程序教学理论影响最大 基本观点： １．预期行为结果的教学 目标。（具体、明确无 极限） 具体说明最终的行为表 现 评估行为 安排相倚关系 实施方案 评价方案 ２．相倚组织的教学过程 ３．程序教学方法 直线式 分支式
3.认知教学流派学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，而不是刺激反应联结的形成和行为习惯的加强或改变，教学过程就是促进学习者内部心理结构的形成或改组过程
3.认知教学流派 ❖ 学习的基础是学习者内部心理结构的形成 和改组，而不是刺激反应联结的形成和行 为习惯的加强或改变，教学过程就是促进 学习者内部心理结构的形成或改组过程