③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事 变后,组织国难教育社,创办“山海工学团”。主张采用 “小先生制”,实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》 半月刊。 ④他的教育名言有“捧着一颗心来,不带半根草 去”“千教万教教人求真,千学万学学做真人”等。毛泽东 说他是“伟大的人民教育家
③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事 变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用 “小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》 半月刊。 ④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草 去”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。毛泽东 说他是“伟大的人民教育家
解题指导:本题是让考生根据相关资料,对人物言行、 品质或贡献的某一点进行评价宣传。宣传语,一要介绍他的 工作事迹,二要对人物事迹挖掘,发掘其品质与思想。此题 要求“以“人民教育家为题,写一段陶行知人物的宣传 语”,我们就要选择能体现这一主题的材料,使主题得以佐 证,无关此主题的材料可以删掉。这道题,是检测考生对信 息的筛选能力与信息表达的组织能力
解题指导：本题是让考生根据相关资料，对人物言行、 品质或贡献的某一点进行评价宣传。宣传语，一要介绍他的 工作事迹，二要对人物事迹挖掘，发掘其品质与思想。此题 要求“以‘人民教育家’为题，写一段陶行知人物的宣传 语”，我们就要选择能体现这一主题的材料，使主题得以佐 证，无关此主题的材料可以删掉。这道题，是检测考生对信 息的筛选能力与信息表达的组织能力
参考答案:陶行知(1891-1946),提倡平民教育,提出 生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张,形成 “生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》《普及教育》等 为实践自己平民教育的思想,先后创办晓庄学校、育才学校和 社会大学。九一八事变后,组织国难教育社,创办“山海工学 团”。“捧着一颗心来,不带半根草去”,体现了他奉献的精 神与教育的境界。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”, 体现了他对教育和生命的热切期待。毛泽东赞誉其为“伟大的 人民教育家
参考答案：陶行知(1891－1946)，提倡平民教育，提出 “生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等主张，形成 “生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》《普及教育》等。 为实践自己平民教育的思想，先后创办晓庄学校、育才学校和 社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学 团”。“捧着一颗心来，不带半根草去”，体现了他奉献的精 神与教育的境界。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”， 体现了他对教育和生命的热切期待。毛泽东赞誉其为“伟大的 人民教育家
「例4阅读下面的诗歌,按要求改写。 梅花绝句(之三) 陆游 雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚。 过时自会飘零去,耻向东君更乞怜。 请围绕“雪虐风号愈凛然,花中气节最高坚”两句诗的意 境和情感,写一段200字左右的文字。(15分) 要求:(1)借鉴朱自清《荷塘月色》中“以景衬情”的表达 技巧,同时使用比喻、拟人等修辞手法。(2)描写生动形象,符 合原诗的意境和情感
[例4] 阅读下面的诗歌，按要求改写。 梅花绝句(之三) 陆 游 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。 请围绕“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚”两句诗的意 境和情感，写一段200字左右的文字。(15分) 要求：(1)借鉴朱自清《荷塘月色》中“以景衬情”的表达 技巧，同时使用比喻、拟人等修辞手法。(2)描写生动形象，符 合原诗的意境和情感
解题指导:该题由诗歌材料、写作提示、写作要求三部分 组成。考生在写作之前,首先,要读懂诗歌,明确前两句诗的 意境和情感,这是写作的基础。这首诗写的是风雪越是疯狂摧 残,梅花越是凛然难犯;在百花中,她的气节最为高尚;而到 了不该她开花时,她便会自觉飘零而去,素来耻于向春神乞求 怜悯。诗人高度赞扬了梅花傲骨凛然、气节高坚的品格;同时, 此诗也是诗人一生遭遇和高风亮节的写照。其次,要看清写作 要求,一是“借鉴朱自清《荷塘月色》中“以景衬情’的表达 技巧,同时使用比喻、拟人等修辞手法”;二是“描写生动形 象,符合原诗的意境和情感”。从这两点要求看,命题链接教 材,要求考生借鉴教材中的经典散文《荷塘月色》的表达技巧, 在景物的描写中寄托情感,融情于景,同时要求符合原诗的意 境和情感
解题指导：该题由诗歌材料、写作提示、写作要求三部分 组成。考生在写作之前，首先，要读懂诗歌，明确前两句诗的 意境和情感，这是写作的基础。这首诗写的是风雪越是疯狂摧 残，梅花越是凛然难犯；在百花中，她的气节最为高尚；而到 了不该她开花时，她便会自觉飘零而去，素来耻于向春神乞求 怜悯。诗人高度赞扬了梅花傲骨凛然、气节高坚的品格；同时， 此诗也是诗人一生遭遇和高风亮节的写照。其次，要看清写作 要求，一是“借鉴朱自清《荷塘月色》中‘以景衬情’的表达 技巧，同时使用比喻、拟人等修辞手法”；二是“描写生动形 象，符合原诗的意境和情感”。从这两点要求看，命题链接教 材，要求考生借鉴教材中的经典散文《荷塘月色》的表达技巧， 在景物的描写中寄托情感，融情于景，同时要求符合原诗的意 境和情感