课程目标2（能力目标）：能运用语法修辞知识针对错误的词法句法现象 提出改正方法，能够正确使用符合语法规范的句子，能够正确分析各种辞格并 正确使用。 课程目标3（素质目标）：能应用所学理论知识，拓展语言文字基本技能， 提升文化素质和文化自信，具备初步的语言分析和研究能力。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 (与专业培养方案一致) 1 2 掌握系统的关于汉语言、汉语言 文学的其础知识、基本理论 具有文学鉴赏能力以及较强的 写作能力、文字编辑能力 了解我国关于语言文字和文学 艺术的方针、政策和法规： 具有一定的汉语言文学教学利 √ √ 传播的能力 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参老书日 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 现代汉语（上） 黄伯荣、廖序东。 高等教有出版社 2017 现代汉语 胡裕树 上海教有出版社 2014 现代汉语 邢福义、江国胜华中师范大学出版社 2011 参考书目 现代汉语 周一民 北京师范大学出版社 2016 现代汉语通论 都敏敏 上海教育出版社2016 (2)课程网站 现代汉语一郑州师范学院一中国大学 0OC(墓课) https://www course163.org/course/ZTC-1003363028现代汉语_河南师范大 学 中 国大学 MOOC (器果) https:/W,icourse163.org/course/HENANNU--1003361036汉语语法与语法教 学-学堂在线-精品中文慕课(M00C)平台 http://www.xuetangx.com/courses/course-v1:BLCUX+20181120+2019_T1/abou 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 2
12 课程目标 2（能力目标）：能运用语法修辞知识针对错误的词法句法现象 提出改正方法，能够正确使用符合语法规范的句子，能够正确分析各种辞格并 正确使用。 课程目标 3（素质目标）：能应用所学理论知识，拓展语言文字基本技能， 提升文化素质和文化自信，具备初步的语言分析和研究能力。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 （与专业培养方案一致） 1 2 3 掌握系统的关于汉语言、汉语言 √ 文学的基础知识、基本理论 具有文学鉴赏能力以及较强的 √ 写作能力、文字编辑能力 了解我国关于语言文字和文学 √ 艺术的方针、政策和法规； 具有一定的汉语言文学教学和 √ √ 传播的能力 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 现代汉语（上） 黄伯荣、廖序东. 高等教育出版社 2017 现代汉语 胡裕树 上海教育出版社 2014 参考书目 现代汉语 邢福义、汪国胜 华中师范大学出版社 2011 现代汉语 周一民 北京师范大学出版社 2016 现代汉语通论 邵敬敏 上海教育出版社 2016 （2）课程网站 现代汉语 _ 郑 州 师 范 学 院 _ 中 国 大 学 MOOC （ 慕 课 ） https://www.icourse163.org/course/ZZTC-1003363028 现代汉语_河南师范大 学 _ 中 国 大 学 MOOC （ 慕 课 ） https://www.icourse163.org/course/HENANNU-1003361036 汉语语法与语法教 学 - 学堂在线 - 精品中文慕课（ MOOC ） 平 台 http://www.xuetangx.com/courses/course-v1:BLCUX+20181120+2019_T1/abou t 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准
成绩构成 评价方式 评价依据 作业/测验 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程 度：每次作业/测哈单独评分。 平时成绩(30% 期中考试 主要考核期中阶段学生所学知识的掌握情况以及分析 问题和解决问题的实践能力和论述问题能力等。 出勤 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言 课堂表现 的踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分。 闭卷考试 主要题型有选择盟、简答题、分析题和论述题等。其 期末成绩(70% 中，基础知识题约占60%，能力题约占40%。 三、教学内容及要求 教学方法和手段 对应的 章节 生要 教学要求 课程目 内容 时 课内 课后 标 通过学习语法、语法体系、句法成分 的定义，了解语法的性质、句子成分 讲授 分析法和中心词分析法：堂据词类划 阅读查阅 第四章 词法 分标准：堂握各种词类的定义、分类 文献 1、2、 语法特征和基本用法，能修改由于实 词运用失误造成的错误。 币学 短 掌握烟 短语类型的区分方法，掌握复杂短请 的分析原则和方法， 了解多义短语的 分化方法：学习句子成分的种类，掌 讲授 第五章 句法 握各种句子成分的构成材料和意义 法练 1、2、 类型：掌握句子的类型，能判定句了 习法 所属的结构类和语气类，掌握特殊 式的种类并能够判别，了解变式句和 省略句、句子的变换：掌握常见句法 失误的类型和修改方法。 学习句的定义以及与单句的分 方法：掌握常见关联词语和复句头 讲投 第六章 复句 型：了解多重复句的定义和分析方 阅读查阅 法练 习法 文献 1、2、 通过学习常见辞格的定义和分类，能 讲授 第七章 修种 够准确识别和运用： 了解辞格连用 法练 阅读查阅 1、2、 兼用和套用，并能正确分析和运用。 习法 合计 64
13 成绩构成 评价方式 评价依据 作业/测验 主要考核学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程 度；每次作业/测验单独评分。 平时成绩（30%） 期中考试 主要考核期中阶段学生所学知识的掌握情况以及分析 问题和解决问题的实践能力和论述问题能力等。 出勤 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言 课堂表现 的踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分。 期末成绩（70%） 闭卷考试 主要题型有选择题、简答题、分析题和论述题等。其 中，基础知识题约占 60%，能力题约占 40%。 三、教学内容及要求 教学方法和手段 对应的 主要 学 章节 教学要求 课程目 内容 时 课内 课后 标 通过学习语法、语法体系、句法成分 的定义，了解语法的性质、句子成分 讲授 分析法和中心词分析法；掌握词类划 阅读查阅 第四章 词法 分标准；掌握各种词类的定义、分类、 22 法练 文献 1、2、3 语法特征和基本用法，能修改由于实 习法 词运用失误造成的错误。 通过学习短语的定义和种类，掌握短 语的结构类和功能类及容易混淆的 短语类型的区分方法，掌握复杂短语 的分析原则和方法，了解多义短语的 分化方法；学习句子成分的种类，掌 讲授 阅读查阅 第五章 句法 握各种句子成分的构成材料和意义 28 法练 1、2、3 文献 类型；掌握句子的类型，能判定句子 习法 所属的结构类和语气类，掌握特殊句 式的种类并能够判别，了解变式句和 省略句、句子的变换；掌握常见句法 失误的类型和修改方法。 学习复句的定义以及与单句的区分 方法；掌握常见关联词语和复句类 讲授 阅读查阅 第六章 复句 型；了解多重复句的定义和分析方 6 法练 1、2、3 文献 法；掌握紧缩句与连谓句的区别；了 习法 解复句运用中常见的失误。 通过学习常见辞格的定义和分类，能 讲授 阅读查阅 第七章 修辞 够准确识别和运用；了解辞格连用、 8 法练 1、2、3 文献 兼用和套用，并能正确分析和运用。 习法 合 计 64
《古代汉语I》教学大纲 (Ancient Chinese Language I) 基本信息 课程 课程 编号 B2320117 属性 必修■选修口 学分 4 总学时 64 理论 64 上机 学时 0 学时 课程 公共基础口综合素质口大类基础口院内平台■专业基础口 类别 专业主干口专业方向/特色口专业任选口 面修理程口 先修 现代汉语I,现代汉语IⅡ 课程 开课 人文学部文学院 适用 汉语国际教有 课程负 刘建华 责人 卢庆全 撰写人 刘建华 审核人 王娅玮 二、课程说明 1.课程介绍 古代汉语I是汉语国际教育专业开设的学科平台课，具有较强的学科平台性、 理论性、实践性和应用性。本课程由文选、常用词、古汉语通论三部分组成，其 中以文选为纲，三者有机结合在一起。坚持理论与实践相结合，抓住文言文中的 关键字词和典型语法现象，运用通论知识指导文选重点和难点的学习：运用汉字 构形理据分析难解词语的本义和引申义：解释数百个常用词，总结常用词的演变 规律，积累古汉语词汇量：系统了解古书用字、文言词法和句法特点等通论知识， 通过本门课程学习，可以培养和提升学生阅读中国古代文献以及研究古代汉语的 初步能力，为今后学习语言学、古代文学、史学、哲学、古典文献学、等课程奠 定坚实的基础。 Ancient Chinese /which possesses relatively strong academic platform.theory. practice and application,is a subject platform course opened by Chinese interational education.This course consists of three parts:selection,use,ancient Chinese general theory,among which selection serves as the outline and the three parts combine organically.We are supposed to insist the combination of theory and practice.seize the key words and grammar phenomenon in classical essays and use general theoretical knowledge to instruct the learning of the important and difficult points in essay selections;Analyze the original and metaphorical definitions of difficult words by using the evidence of Chinese characters'frames:Explain the definitions of hundreds of common words.summarize the evolution law of common words.and accumulate ancient Chinese words and expressions:Systematically understand the general theory like the old words,Chinese classical lexical and syntactic features,etc
14 《古代汉语 I》教学大纲 （Ancient Chinese Language Ⅰ） 一、基本信息 课程 B2320117 课程 必修■ 选修□ 编号 属性 学分 4 总学时 64 理论 64 上机 0 实验 0 学时 学时 学时 课程 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 类别 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 现代汉语 I，现代汉语 II 课程 开课 人文学部文学院 适用 汉语国际教育 单位 专业 课程负 刘建华 撰写人 刘建华 审核人 王娅玮 责人 卢庆全 二、课程说明 1.课程介绍 古代汉语Ｉ是汉语国际教育专业开设的学科平台课，具有较强的学科平台性、 理论性、实践性和应用性。本课程由文选、常用词、古汉语通论三部分组成，其 中以文选为纲，三者有机结合在一起。坚持理论与实践相结合，抓住文言文中的 关键字词和典型语法现象，运用通论知识指导文选重点和难点的学习；运用汉字 构形理据分析难解词语的本义和引申义；解释数百个常用词，总结常用词的演变 规律，积累古汉语词汇量；系统了解古书用字、文言词法和句法特点等通论知识。 通过本门课程学习，可以培养和提升学生阅读中国古代文献以及研究古代汉语的 初步能力，为今后学习语言学、古代文学、史学、哲学、古典文献学、等课程奠 定坚实的基础。 Ancient Chinese I, which possesses relatively strong academic platform, theory, practice and application, is a subject platform course opened by Chinese international education. This course consists of three parts: selection, use, ancient Chinese general theory, among which selection serves as the outline and the three parts combine organically. We are supposed to insist the combination of theory and practice, seize the key words and grammar phenomenon in classical essays and use general theoretical knowledge to instruct the learning of the important and difficult points in essay selections; Analyze the original and metaphorical definitions of difficult words by using the evidence of Chinese characters’ frames; Explain the definitions of hundreds of common words, summarize the evolution law of common words, and accumulate ancient Chinese words and expressions; Systematically understand the general theory like the old words, Chinese classical lexical and syntactic features, etc
Through the study of this course,students can cultivate and improve the primitive ability in reading ancient Chinese literature and studying ancient Chinese and strengthen the firm basis for the further study of linguistics,Chinese ancient literature, history,philosophy and classical text. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 (1)课程目标 课程目标1（知识目标）：培养学生阅读古书的能力和初步研究古代汉语的 能力，为进一步学习相关课程尤其是古文字学、中国古代文学、古典文献学等奠 定扎实的基础。 课程目标2（能力目标）：提高学生的良好的人文素养，具备扎实的汉语基 本理论和基础知识，能够批判继承古代文化遗产，发展、繁荣中华民族的文化事 业。同时，也要培养学生树立正确的人生观，弘扬爱国主义精神和中华优秀传统 文化，铸牢中华民族共同体意识。 课程目标3（素质目标）：深入理解古今语言继承、发展关系，提高分析运 用现代汉语能力，提高对外汉语的教学水平，能够胜任对外汉语中的文言文教学 工作。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 L,理论知识：掌提扎实的中国语言文学基 陆理论和基本知识，具备良好的人文素养 2.应用能力：熟悉国家有关汉语言文字及 其传播的方针、政策和法规，掌握汉语作 为第二语言教学的专业技能，有较强的汉 语口头表达和写作能力，能讲比较标准的 普通话，能规范地使用汉字： 4.学科视野：了解本学科领域的理论前沿 及发展动态，具有不断获取新知识的能力 具有较宽广的文化视野，具有一定的批判 性、创造性思维能力： 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 参考教材 古代汉语（第四版） 王力 中华书局 2018.6 古代汉语（第一版） 郭锡良 商务印书馆 1999.1 古代汉语（第三版 中华书局 2014.7 参考书目 古代汉语（第三版） 莉贵生 武汉大学出版补 201.7 古代汉语（第二版） 沈样源 武汉大学出版社 200
15 Through the study of this course, students can cultivate and improve the primitive ability in reading ancient Chinese literature and studying ancient Chinese and strengthen the firm basis for the further study of linguistics, Chinese ancient literature, history, philosophy and classical text. 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：培养学生阅读古书的能力和初步研究古代汉语的 能力，为进一步学习相关课程尤其是古文字学、中国古代文学、古典文献学等奠 定扎实的基础。 课程目标 2（能力目标）：提高学生的良好的人文素养，具备扎实的汉语基 本理论和基础知识，能够批判继承古代文化遗产，发展、繁荣中华民族的文化事 业。同时，也要培养学生树立正确的人生观，弘扬爱国主义精神和中华优秀传统 文化，铸牢中华民族共同体意识。 课程目标 3（素质目标）：深入理解古今语言继承、发展关系，提高分析运 用现代汉语能力，提高对外汉语的教学水平，能够胜任对外汉语中的文言文教学 工作。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 1 2 3 1.理论知识：掌握扎实的中国语言文学基 √ √ √ 础理论和基本知识，具备良好的人文素养； 2.应用能力：熟悉国家有关汉语言文字及 √ 其传播的方针、政策和法规，掌握汉语作 为第二语言教学的专业技能，有较强的汉 语口头表达和写作能力，能讲比较标准的 普通话，能规范地使用汉字； 4.学科视野：了解本学科领域的理论前沿 √ 及发展动态，具有不断获取新知识的能力， 具有较宽广的文化视野，具有一定的批判 性、创造性思维能力； 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时 间 参考教材 古代汉语（第四版） 王力 中华书局 2018.6 古代汉语（第一版） 郭锡良 商务印书馆 1999.1 古代汉语（第三版） 胡安順、 中华书局 2014.7 郭芹納 参考书目 古代汉语（第三版） 荊贵生 武汉大学出版社 2011.1 1 古代汉语（第二版） 沈祥源 武汉大学出版社 2010.1 2
(2)课程网站 古代汉语武汉大学中国大学MO0C(慕课) https://www.icourse163.org/course/WHU-1002922024 古代汉语（上）_福建师范大学中国大学MOOC(慕课 https://www.icourse163.org/course/FJNU-1205698810 古代汉语重点、难点解析_江苏师范大学_中国大学MOOC(慕课) https:/www.icourse163.org/course/XZNU-1001755214 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 主要考查学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程 课后作业 每次作业单独评分，布置作业2次，占平时成结 30% 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析 平时成编 (30%) 课堂交流 和评价工程问题的实践能力、口头和文字表达能力等。 占平时成绩40%。 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言 出勤及课堂表现 的踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分。占平时成 30%。 上要颗型有填空顺、选择顺、名词解释、简答颗、文 期末成绩 言文标点题和文言文翻译题等。其中，基础知识题约 闭卷考试 (70%) 占60%，能力题约占40%，主要考核学生分析问题、解 决问题的能力，以及古文今译和写作能力。 三、教学内容及要求 教学 对应 章节 主要内容 教学要求 学 方法和手段 的课 课内 课后 程 日标 古代汉语 第 章 的概念， 通过学习“古代汉语”的概念 和课程基本内容，学生能够建 理论园读并 2 绪论 古汉语的 查阅文 学习方法 立正确学习古代汉语的方法。 第二章 通过学习《左传》文选和古汉 《左传》 《左传》 自学《左 语通论（一）（二）（三）（四） 古汉 语 学生能够应用字典辞书的基本 古今 理论 阅读 使用方法、古今词义的对应情 18 词义 兄和变化类型，古今词义的异 学与练 1、2 习 词 义、引申 同，古代汉语词汇的基本类里 以及单音词、复音词、同义词， 的相关 (四) 文献。 词的本义和引申义。 16
16 （2）课程网站 古代汉语_武汉大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/WHU-1002922024 古代汉语（上）_福建师范大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/FJNU-1205698810 古代汉语重点、难点解析_江苏师范大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/XZNU-1001755214 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 主要考查学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程 课后作业 度，每次作业单独评分，布置作业２次，占平时成绩 30%。 平时成绩 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析 课堂交流 和评价工程问题的实践能力、口头和文字表达能力等。 （３０%） 占平时成绩 40%。 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言 出勤及课堂表现 的踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分。占平时成 绩 30%。 主要题型有填空题、选择题、名词解释、简答题、文 期末成绩 闭卷考试 言文标点题和文言文翻译题等。其中，基础知识题约 （７０%） 占 60%，能力题约占 40%，主要考核学生分析问题、解 决问题的能力，以及古文今译和写作能力。 三、教学内容及要求 教学 对应 章节 主要内容 教学要求 学 方法和手段 的课 时 程 课内 课后 目标 古代汉语 通过学习“古代汉语”的概念 阅 读 并 第一章 的概念， 理 论 教 和课程基本内容，学生能够建 ２ 查 阅 文 2 绪论 古汉语的 学 立正确学习古代汉语的方法。 献 学习方法 第 二 章 通过学习《左传》文选和古汉 自学《左 《左传》 《左传》 语通论（一）（二）（三）（四）， 传 》 文 古 汉 语 文 选 五 学生能够应用字典辞书的基本 理 论 教 选，阅读 通 论 篇、古今 使用方法、古今词义的对应情 18 学 与 练 古 代 汉 1、2 （ 一 ） 词义、本 况和变化类型，古今词义的异 习 语 词 汇 （ 二 ） 义、引申 同，古代汉语词汇的基本类型， 的 相 关 （ 三 ） 义 以及单音词、复音词、同义词， 文献。 （四） 词的本义和引申义