湖南人文科技学院 教案 教 学学 院 文学院 课程名称 文学理论 专业、年级、班级 汉语言文学专业2019级 主讲 教 师 彭玲 职 称 副教授 2019~2020学年第1学期
湖南人文科技学院 教 案 教 学 学 院 文学院 课 程 名 称 文学理论 专业、年级、班级 汉语言文学专业 2019 级 主 讲 教 师 彭玲 职 称 副教授 20 19 ~ 2020 学年 第 1 学期
湖南人文科技学院课程教案 文学理论 课程教案 编号： 02 授课题目 习近平新时代中国特色社 会主义文艺思想 教学课型 理论课口讨论课口实验课口 习题课口实践课口其它口 首次授课时间 第6周 学 2 教学场所 固定座位教室口 移动座位教室口 智慧型互动教室可 实验（实训）室口校外实践基地口户外口其它口 教学目标： 1.素质目标：通过本教学单元的学习，学生能够坚定文化自信，站稳人民立场 高举“中国精神”之大旗，自觉把个人的事业追求与党和人民的事业融为一体。 2.知识目标：通过本教学单元的学习，学生能够了解习近平历次讲话种关于文艺 的重要论述，理解习近平新时代中国特色社会主义文艺思想的基本内涵，掌握文艺复兴 与中华民族伟大复兴之间的关系。 3。能力目标：通过本教学单元的学习，学生能够坚持以人民为中心的创作导向， 高举“中国精神”之大旗，创作出无愧于时代、无愧于人民、无愧于民族的优秀作品 教学重点、难点： 1.重点 (1)习近平新时代中国特色社会主义文艺思想的基本内涵 (2)中国精神是社会主义文艺的灵魂 2.难点 (1)“以人民为中心”的文艺本质论 (2)中国精神与新时代中国特色社会主义文艺的关系 课程思政： 1.思政映射与融入点 在讲授以人民为中心的文艺本质论、中国精神是社会主义文艺的灵魂等内容的过程 中，引导学生站稳人民立场，高举“中国精神”之大旗。 2.预期成效 (1)引导学生从思想上牢固树立“以人民为中心”的理念，站稳人民立场，自觉 把个人的事业追求与党和人民的事业融为一体，把自己的聪明才智用于服务人民群众 上。 (2)引导学生高举“中国精神”之大旗，遵循艺术创作之规律，大胆创新，积极 探索，在实践中寻找表达“中国精神”的有效艺术手段，创作出凝聚中国精神的文艺精 品
湖南人文科技学院课程教案 2 文学理论 课程教案 编 号： 02 授 课 题 目 习近平新时代中国特色社 会主义文艺思想 教学课型 理论课□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其 它□ 首次授课时间 第 6 周 学 时 2 教学场所 固定座位教室□ 移动座位教室□ 智慧型互动教室□ 实验(实训)室□ 校外实践基地□ 户外□ 其它□ 教学目标： 1．素质目标：通过本教学单元的学习，学生能够坚定文化自信，站稳人民立场， 高举“中国精神”之大旗，自觉把个人的事业追求与党和人民的事业融为一体。 2．知识目标：通过本教学单元的学习，学生能够了解习近平历次讲话种关于文艺 的重要论述，理解习近平新时代中国特色社会主义文艺思想的基本内涵，掌握文艺复兴 与中华民族伟大复兴之间的关系。 3．能力目标：通过本教学单元的学习，学生能够坚持以人民为中心的创作导向， 高举“中国精神”之大旗，创作出无愧于时代、无愧于人民、无愧于民族的优秀作品。 教学重点、难点： 1．重点 （1）习近平新时代中国特色社会主义文艺思想的基本内涵 （2）中国精神是社会主义文艺的灵魂 2．难点 （1）“以人民为中心”的文艺本质论 （2）中国精神与新时代中国特色社会主义文艺的关系 课程思政： 1．思政映射与融入点 在讲授以人民为中心的文艺本质论、中国精神是社会主义文艺的灵魂等内容的过程 中，引导学生站稳人民立场，高举“中国精神”之大旗。 2．预期成效 （1）引导学生从思想上牢固树立“以人民为中心”的理念，站稳人民立场，自觉 把个人的事业追求与党和人民的事业融为一体，把自己的聪明才智用于服务人民群众 上。 （2）引导学生高举“中国精神”之大旗，遵循艺术创作之规律，大胆创新，积极 探索，在实践中寻找表达“中国精神”的有效艺术手段，创作出凝聚中国精神的文艺精 品
湖南人文科技学院课程教案 教学方式和手段： 1.教学方法：问题导入法、启发法、讲授法、讨论法、案例分析法 2.教学手段：多媒体教学 教学过程： 课程导入：(5分钟) 2014年10月15日，习近平总书记主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话，为新 时代文艺发展指明前进方向。5年多来，全国文艺创作、文艺事业、文艺市场、文艺风 气气象一新，请问这些新气象具体体现在哪些方面？ 主体部分： 一、新时代中国特色社会主义文艺思想主要集中在哪几次讲话中？（问题导入，学 生讨论，教师总结，10分钟) 2014年10月15日《在文艺工作座谈会上的讲话》； 2016年5月17日《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》： 2016年11月30日《在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话》： 2017年10月18日一10月24日《党的十九大报告》 二、新时代中国特色社会主义文艺思想的内涵 (一)实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣兴盛（教师讲授、案例分析与学生 讨论相结合，15分钟) 习近平：“中华民族之所以在世界有地位、有影响，不是靠穷兵黩武，不是靠对外 扩张，而是靠中华文化的强大感召力和吸引力。” 例：文化在当今外交中的影响力 2017年11月8日下午，国家主席习近平携夫人彭丽媛，与来华进行国事访问的美 国总统特朗普和夫人梅拉尼娅，共同参观了故宫太和殿、中和殿、保和殿三殿。朱墙黄 瓦、雕梁画栋以及三大殿中文名称中蕴含的“和”字，深深吸引着特朗普夫妇。 特：“中国的历史可以追溯到五千年前，或者更早，所以你们有五千年的历史。” 习：“有文字的历史是三千年。” 特：“我想最古老的文化是埃及文化，有八千年的历史。” 习：“对，埃及更古老一些。但是，文化没有断过流的、始终传承下来的只有中因！ 特：“所以这就是你们原来的文化
湖南人文科技学院课程教案 3 教学方式和手段： 1．教学方法：问题导入法、启发法、讲授法、讨论法、案例分析法 2．教学手段：多媒体教学 教学过程： 课程导入：（5 分钟） 2014 年 10 月 15 日，习近平总书记主持召开文艺工作座谈会并发表重要讲话，为新 时代文艺发展指明前进方向。5 年多来，全国文艺创作、文艺事业、文艺市场、文艺风 气气象一新，请问这些新气象具体体现在哪些方面？ 主体部分： 一、新时代中国特色社会主义文艺思想主要集中在哪几次讲话中？（问题导入，学 生讨论，教师总结，10 分钟） 2014 年 10 月 15 日《在文艺工作座谈会上的讲话》； 2016 年 5 月 17 日《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》； 2016 年 11 月 30 日《在中国文联十大、中国作协九大开幕式上的讲话》； 2017 年 10 月 18 日—10 月 24 日《党的十九大报告》 二、新时代中国特色社会主义文艺思想的内涵 （一）实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣兴盛（教师讲授、案例分析与学生 讨论相结合，15 分钟） 习近平：“中华民族之所以在世界有地位、有影响，不是靠穷兵黩武，不是靠对外 扩张，而是靠中华文化的强大感召力和吸引力。” 例：文化在当今外交中的影响力 2017 年 11 月 8 日下午，国家主席习近平携夫人彭丽媛，与来华进行国事访问的美 国总统特朗普和夫人梅拉尼娅，共同参观了故宫太和殿、中和殿、保和殿三殿。朱墙黄 瓦、雕梁画栋以及三大殿中文名称中蕴含的“和”字，深深吸引着特朗普夫妇。 特：“中国的历史可以追溯到五千年前，或者更早，所以你们有五千年的历史。” 习：“有文字的历史是三千年。” 特：“我想最古老的文化是埃及文化，有八千年的历史。” 习：“对，埃及更古老一些。但是，文化没有断过流的、始终传承下来的只有中国！” 特：“所以这就是你们原来的文化
湖南人文科技学院课程教案 习：“对，所以我们这些人也是原来的人，黑头发、黄皮肤，传承下来，我们叫龙 的传人。” 特：“这太棒了。” 外交用意：唯有如此绵长的历史和璀璨的文化，才能孕育出处乱不惊的大国复兴： 同时借“和”之文化向世界庄严承诺“中国无论发展到什么程度，永远不称霸，永远不 搞扩张”，因为它的祖先早有教诲在先“国虽大，好战必亡”。 文艺作为文化的一种表现形式，鲁迅先生对其作用有深刻的认识，他说：“要改造 国人的精神世界，首推文艺。”文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最 能引领一个时代的风气。文化繁荣首先是文艺繁荣，文艺工作者是文化繁荣的创造者， 是精神文明建设的主力军。广大文艺工作者要以实现中华民族的伟大复兴为己任，心怀 祖国人民，响应时代号召，创作出更多更好的格调高雅、思想高尚的艺术品，展现中国 在精神文明领域的旺盛创造力。 ★★★思政育人预期成效 引导学生坚定文化自信，善于从中华文化宝库中汲取精华和能量，保持对自身文化 生命力、创造力的高度信心。 (二)创作无愧于时代的优秀作品（案例分析和学生讨论相结合，10分钟） 作家是时代的记录员，要为一个时代留下好的作品。从曹雪芹的《红楼梦》到柳青 的《创业史》、路遥的《平凡的世界》，都是作家个体命运与时代风云共鸣产生的优秀 作品，引起不同时代人民的共鸣。这样，作家留住了时代，时代也留住了作家。 文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，在市场经济中迷失方向的具体表现： 1.抄袭模仿、机械化生产、快餐式消费 2.调侃崇高、扭曲经典、颠覆历史 3.是非不分，过度渲染社会阴暗面 4.一味媚俗，把作品当作“摇钱树” 5.胡编乱写、粗制滥造、牵强附会 6.追求奢华、过度包装、脱离大众 习近平：“一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品。 例：作家赵树理曾说，“只要广大农民能读得起，我是不顾及稿费多少的。”有 年，美国作家贝尔登慕名拜访赵树理，问“你的书行销这样广，得到的版税一定非常
湖南人文科技学院课程教案 4 习：“对，所以我们这些人也是原来的人，黑头发、黄皮肤，传承下来，我们叫龙 的传人。” 特：“这太棒了。” 外交用意：唯有如此绵长的历史和璀璨的文化，才能孕育出处乱不惊的大国复兴； 同时借“和”之文化向世界庄严承诺“中国无论发展到什么程度，永远不称霸，永远不 搞扩张”，因为它的祖先早有教诲在先“国虽大，好战必亡”。 文艺作为文化的一种表现形式，鲁迅先生对其作用有深刻的认识，他说：“要改造 国人的精神世界，首推文艺。”文艺是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最 能引领一个时代的风气。文化繁荣首先是文艺繁荣，文艺工作者是文化繁荣的创造者， 是精神文明建设的主力军。广大文艺工作者要以实现中华民族的伟大复兴为己任，心怀 祖国人民，响应时代号召，创作出更多更好的格调高雅、思想高尚的艺术品，展现中国 在精神文明领域的旺盛创造力。 ★★★思政育人预期成效 引导学生坚定文化自信，善于从中华文化宝库中汲取精华和能量，保持对自身文化 生命力、创造力的高度信心。 （二）创作无愧于时代的优秀作品（案例分析和学生讨论相结合，10 分钟） 作家是时代的记录员，要为一个时代留下好的作品。从曹雪芹的《红楼梦》到柳青 的《创业史》、路遥的《平凡的世界》，都是作家个体命运与时代风云共鸣产生的优秀 作品，引起不同时代人民的共鸣。这样，作家留住了时代，时代也留住了作家。 文艺不能在市场经济大潮中迷失方向，在市场经济中迷失方向的具体表现： 1.抄袭模仿、机械化生产、快餐式消费 2.调侃崇高、扭曲经典、颠覆历史 3.是非不分，过度渲染社会阴暗面 4.一味媚俗，把作品当作“摇钱树” 5.胡编乱写、粗制滥造、牵强附会 6.追求奢华、过度包装、脱离大众 习近平：“一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品。” 例：作家赵树理曾说，“只要广大农民能读得起，我是不顾及稿费多少的。”有一 年，美国作家贝尔登慕名拜访赵树理，问“你的书行销这样广，得到的版税一定非常
湖南人文科技学院课程教案 多。”赵树理回答：“不，我不计较报酬。写作，就是我为百姓大众的一种工作。” ★★★思政育人预期成效 引导学生坚守艺术底线，创造出有筋骨、有道德、有温度的作品，大力倡导一切有 利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，大力倡导一切有利于改革开放 和现代化建设的思想和精神，大力倡导一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思 想和精神，大力倡导一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。 (三)坚持以人民为中心的创作导向（教师讲授、案例分析与学生讨论相结合，20 分钟) 习近平：“文艺深深融入人民生活，事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和 恨、存在和死亡，人类生活的一切方面，都可以在文艺作品中找到启迪。” 1.以人民为中心才有方向 文艺工作者作为人民的代言人，要坚定理想信念，站稳人民的立场，增强群众的观 念，认清自己的职责，坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向，自觉把个人的 前途命运和事业追求，与党和人民的事业融为一体，把自己的聪明才智用于服务人民群 众上。 文艺创作风格可以百花争艳，个性可以万紫千红，但创作的起点都应是人民的需求， 所有创作的目的都应是为人民所接受和赞赏。 2.以人民为中心才有动力 人民群众是不竭的力量之源，文艺工作只有植根于广大群众的土壤中，才能为文艺 创作提供巨大的源头活水和旺盛的生命活力。文艺工作者要把人民作为文艺表现的主 体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，按照“从群众中来、到群众中去”的原则， 进一步转变作风，自觉投身到改革开放和现代化建设的伟大社会实践大潮中，贴近实际 贴近生活、贴近群众，深入到企业、农村、学校、社区、军营等基层一线，在火热的生 活中挖掘题材，吸收养分，激发灵感，多创作一些讴歌时代精神、弘扬主旋律、激励人 民奋发向上的文艺作品，把文艺工作的优势转化为全面建成小康社会的精神动力。 例：电视剧《马向阳下乡记》创作前，主创人员在农村体验了半年多，走访了40 多个村子，采访了60多位村支书。该剧源于对农村生活的真实感悟，用喜剧的风格反 映现实，探讨农村土地流转等深层次改革中遇到的种种问题，真实地反映了广大农民在 变革当中的生存状态、精神追求。新鲜浓郁的泥土芬芳、如临其境的矛盾呈现、引人向 上的艺术基调，使该剧成为广受欢迎的农村题材作品。 3.以人民为中心才有价值
湖南人文科技学院课程教案 5 多。”赵树理回答：“不，我不计较报酬。写作，就是我为百姓大众的一种工作。” ★★★思政育人预期成效 引导学生坚守艺术底线，创造出有筋骨、有道德、有温度的作品，大力倡导一切有 利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，大力倡导一切有利于改革开放 和现代化建设的思想和精神，大力倡导一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思 想和精神，大力倡导一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神。 （三）坚持以人民为中心的创作导向（教师讲授、案例分析与学生讨论相结合，20 分钟） 习近平：“文艺深深融入人民生活，事业和生活、顺境和逆境、梦想和期望、爱和 恨、存在和死亡，人类生活的一切方面，都可以在文艺作品中找到启迪。” 1.以人民为中心才有方向 文艺工作者作为人民的代言人，要坚定理想信念，站稳人民的立场，增强群众的观 念，认清自己的职责，坚持为人民服务、为社会主义服务这个根本方向，自觉把个人的 前途命运和事业追求，与党和人民的事业融为一体，把自己的聪明才智用于服务人民群 众上。 文艺创作风格可以百花争艳，个性可以万紫千红，但创作的起点都应是人民的需求， 所有创作的目的都应是为人民所接受和赞赏。 2. 以人民为中心才有动力 人民群众是不竭的力量之源，文艺工作只有植根于广大群众的土壤中，才能为文艺 创作提供巨大的源头活水和旺盛的生命活力。文艺工作者要把人民作为文艺表现的主 体，把人民作为文艺审美的鉴赏家和评判者，按照“从群众中来、到群众中去”的原则， 进一步转变作风，自觉投身到改革开放和现代化建设的伟大社会实践大潮中，贴近实际、 贴近生活、贴近群众，深入到企业、农村、学校、社区、军营等基层一线，在火热的生 活中挖掘题材，吸收养分，激发灵感，多创作一些讴歌时代精神、弘扬主旋律、激励人 民奋发向上的文艺作品，把文艺工作的优势转化为全面建成小康社会的精神动力。 例：电视剧《马向阳下乡记》创作前，主创人员在农村体验了半年多，走访了 40 多个村子，采访了 60 多位村支书。该剧源于对农村生活的真实感悟，用喜剧的风格反 映现实，探讨农村土地流转等深层次改革中遇到的种种问题，真实地反映了广大农民在 变革当中的生存状态、精神追求。新鲜浓郁的泥土芬芳、如临其境的矛盾呈现、引人向 上的艺术基调，使该剧成为广受欢迎的农村题材作品。 3.以人民为中心才有价值