教学目标: 1.知识与技能:会解简单的一元一次不等式,并能在数轴上表示其解集 2.过程与方法:让学生经历一元一次不等式的形成过程,通过类比理解 3.一元一次不等式的解法。 4.情感与态度:通过一元一次不等式的学习,提高学生的自主学习能力, 5.激发学生的探究兴趣。 教学重点:掌握简单的一元一次不等式的解法,并能将解集在数轴上 表示出来 教学难点:一元一次不等式的解法
教学目标： 1.知识与技能：会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。 2.过程与方法：让学生经历一元一次不等式的形成过程，通过类比理解 3.一元一次不等式的解法。 4.情感与态度：通过一元一次不等式的学习，提高学生的自主学习能力， 5.激发学生的探究兴趣。 教学重点：掌握简单的一元一次不等式的解法，并能将解集在数轴上 表示出来。 教学难点：一元一次不等式的解法
第二章一元一次不等式 与一元一次不等式组 2.4一元一次不等式
第二章 一元一次不等式 与一元一次不等式组 2.4 一元一次不等式（一）
复习提问 1不等式的三条基本性质是什么? 2.运用不等式基本性质把下列不等式化成xa或 x<a的形式 ①x-4<6②2x>x-5③x-4<6④ 4 -x≥-+-x 3什么叫一元一次方程?解一元一次方程的步骤是什么?
1.不等式的三条基本性质是什么? 2.运用不等式基本性质把下列不等式化成x>a或 x<a的形式。 ①x-4<6 ②2x>x-5 ③ ④ 复习提问 4 6 3 1 x − x x 5 1 3 1 5 4 − + 3.什么叫一元一次方程?解一元一次方程的步骤是什么?
(1)6+3 (3)>5 这些不等式有哪些共同点?
观察下列不等式： (1)6+3x＞30 (2)x+17<5x (3)x>5 (4) 这些不等式有哪些共同点？ 4 10 0.02 100 x
左右两边都是整式,只含有一个未知数, 并且未知数的最高次数是1的不等式,叫做 元一次不等式 linear inequality with unknown 在前面几节课中,你列出了哪些一元 次不等式?试举两例,并与同伴交流
左右两边都是整式，只含有一个未知数， 一元一次不等式的定义 并且未知数的最高次数是1的不等式，叫做一 元一次不等式(linear inequality with unknown) 在前面几节课中，你列出了哪些一元一 次不等式？试举两例，并与同伴交流