18.5《激光》 MYKONGLONG
18.5《激光》
教学目标 知识与技能 1)了解激浙产生的机理 光的构成和常见激 通过读,收集整理相 2、过程与方法 1)通过课外阅读,收集整理有关激光应用的资料,培 养加工处理信息的能力 2)通过型激找的特点及应用的学习,培养应用物理 知 解快决实际向题的 3、情感、态度与价值观 使学 生感受到科学知识的无究力 理通过对禁里笑的孟成使 教学准点:激光产生的机课 教学方法:教师启发、引导,学生讨论、交流。 ·教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备。 MYKONGLONG
教学目标 • 1、知识与技能 • （1）了解激光产生的机理；（2）通过阅读，收集整理相 关资料，认识激光器的构成和常见激光器。 • 2、过程与方法 • （1）通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料，培 养加工处理信息的能力； • （2）通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知 识解决实际问题的能力。 • 3、情感、态度与价值观：通过对激光应用的学习，使学 生感受到科学知识的无究力量，培养热爱科学的品质。 • 教学重点：激光产生的机理。 • 教学难点：激光产生的机理。 • 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 • 教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备
1916年爱因斯坦在玻尔能及理论基础上提出辐 射的量子理论,是产生激光的基本原理。 自发辐射、受激吸收和受激辐射 (一)自发辐射 -- Er 发光前 发光后 MYKONGLONG
（一）自发辐射 E2 E1 发光前 h 发光后 自发辐射、受激吸收和受激辐射 1916年爱因斯坦在玻尔能及理论基础上提出辐 射的量子理论，是产生激光的基本原理
光子的频率为 E2,-E1 h 普通光源(白炽灯、日光灯、高压 水银灯)的发光过程为自发辐射。各原 子自发辐射发出的光彼此独立,频率、 振动方向、相位不一定相同——为非相 干光。 MYKONGLONG
h E2 − E1 = 普通光源（白炽灯、日光灯、高压 水银灯）的发光过程为自发辐射。各原 子自发辐射发出的光彼此独立，频率、 振动方向、相位不一定相同——为非相 干光。 光子的频率为
光(二)受激级收 原 理E2 Mhv 吸收前 吸收后 MYKONGLONG
（二）受激吸收 E2 E1 吸收前 h 吸收后 激 光 原 理