164《碰撞》 MYKONGLONG
16.4《碰撞》
教学目标 (-)知识与技能 1.认识弹性碰撞与非弹性碰撞,认识对心碰撞与 非对心碰撞 ·2.了解微粒的散射 (二)过程与方法 通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否,体 会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。 ·(三)情感、态度与价值观 感受不同碰撞的区别,培养学生勇于探索的精神。 MYKONGLONG
教学目标 • （一）知识与技能 • 1．认识弹性碰撞与非弹性碰撞，认识对心碰撞与 非对心碰撞 • 2．了解微粒的散射 • （二）过程与方法 • 通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体 会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。 • （三）情感、态度与价值观 • 感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神
★教学重点 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题 ★教学难点 对各种碰撞问题的理解 ★教学方法 教师启发、引导,学生讨论、交流。 ★教学用具 投影片,多媒体辅助教学设备 ·★课时安排 1课时 MYKONGLONG
• ★教学重点 • 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题 • ★教学难点 • 对各种碰撞问题的理解． • ★教学方法 • 教师启发、引导，学生讨论、交流。 • ★教学用具： • 投影片，多媒体辅助教学设备 • ★课时安排 • 1 课时
弹性碰撞和非弹性碰撞 现考与讨论 在本章第1节开始的演示中,一个钢球与另一个静止的钢球相碰,如果两个钢球 的质量相等,第一个钢球停止运动,第二个钢球能摆到同样的高庋,说明这个碰撞过 程中没有能量损失,碰撞过程能量守恒。 碰撞过程中 动量守恒 动能守恒。 MYKONGLONG
碰撞过程中 动量守恒、 动能守恒。 一
如图1641,两个物体的质量都是m,碰撞以前一个 物体静止,另一个以速度⑦向它撞去。碰撞以后两个物 体粘在一起,成为一个质量为2m的物体,以速度'继续 前进。 这个碰撞过程中能量(总动能)守恒吗? 可以先根据动量守恒定律求出碰撞后的共同速度v', 用表示它,然后分别计算碰撞前后的总动能。 静止 MYKONGLONG