16,3《动量守恒 定律(二)》 MYKONGLONG
16.3《动量守恒 定律（二）》
教学目标 (一)知识与技能 掌握运用动量守恒定律的一般步骤 (二)过程与方法 知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题,并 知道运用动量守恒定律解决有关问题的优点。 (三)情感、态度与价值观 学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相 互作用的而题,培养息维能力。 ★教学重点:运用动量守恒定律的一般步骤 ★教学难点:动量守恒定律的应用 ·★教学方法:教师启发、引导,学生讨论、交流 ·★教学用具:投影片,多媒体辅助教学设备 MYKONGLONG
教学目标 • （一）知识与技能 • 掌握运用动量守恒定律的一般步骤 • （二）过程与方法 • 知道运用动量守恒定律解决问题应注意的问题，并 知道运用动量守恒定律解决有关问题的优点。 • （三）情感、态度与价值观 • 学会用动量守恒定律分析解决碰撞、爆炸等物体相 互作用的问题，培养思维能力。 • ★教学重点：运用动量守恒定律的一般步骤 • ★教学难点：动量守恒定律的应用． • ★教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 • ★教学用具：投影片，多媒体辅助教学设备
皇动量守恒定律的内容是什么? 个系统不受外力或者所受外力的和为零 这个系统的总动量保持不变。这个结论叫做动 量守恒定律。 1u1t m202=m1U1+ m2U 2.分析动量守恒定律成立条件有哪些? ①F合=0(严格条件) ②F内远大于F外(近似条件) 某方向上合力为0,在这个方向上成立。 MYKONGLONG
1．动量守恒定律的内容是什么？ 2．分析动量守恒定律成立条件有哪些？ ①F合=0（严格条件） ②F内 远大于F外（近似条件） ③某方向上合力为0，在这个方向上成立。 一个系统不受外力或者所受外力的和为零， 这个系统的总动量保持不变。这个结论叫做动 量守恒定律。 m1υ1+ m2υ2= m1υ1 ′+ m2υ2 ′ 复习
两个磁性很强的磁铁,分别固定在A、B两辆小车 上,A车的总质量为4.0kg,B车的总质量为20kg A、B两辆小车放在光滑的水平面上,它们相向运 动,A车的速度是50m/s,方向水平向右;B车的 速度是30m/s方向水平向左。由于两车上同性磁 极的相互排斥,某时刻B车向右以80m/s的水平速 度运动,求 (1)此时A车的速度 (2)这一过程中,B车的动量增量。 总结一下应用动量守恒定律解题的思路 MYKONGLONG
两个磁性很强的磁铁，分别固定在A、B两辆小车 上，A车的总质量为4.0kg，B车的总质量为2.0kg。 A、B两辆小车放在光滑的水平面上，它们相向运 动，A车的速度是5.0m/s，方向水平向右；B车的 速度是3.0m/s,方向水平向左。由于两车上同性磁 极的相互排斥，某时刻B车向右以8.0m/s的水平速 度运动，求 （1）此时A车的速度； （2）这一过程中，B车的动量增量。 【问题】 总结一下应用动量守恒定律解题的思路
亚H动量守定样解越 (1)分析题意,确定研究对象 (2)分析作为研究对象的系统内各物体的受力情 况,分清內力与外力,确定系统动量是否守恒 (3)在确认动量守恒的前提下,确定所研究的相 互作用过程的始末状态,规定正方向,确定始、 未状态的动量值的表达式; (4列动量守恒方程 (5)求解,如果求得的是矢量,要注意它的正负, 以确定它的方向 MYKONGLONG
一、应用动量守恒定律解题的基本步骤和方法 ⑴分析题意，确定研究对象； ⑵分析作为研究对象的系统内各物体的受力情 况，分清内力与外力,确定系统动量是否守恒； ⑶在确认动量守恒的前提下，确定所研究的相 互作用过程的始末状态，规定正方向，确定始、 末状态的动量值的表达式； ⑷列动量守恒方程； ⑸求解，如果求得的是矢量，要注意它的正负， 以确定它的方向