福建市莆田一中2009届高三语文上学期 期末考试 、古诗文阅读。(27分) (一)默写常见的名言名篇。 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选三题作答)(6分) ①故木受绳则直, 君子博学而日参省乎 (《劝学》) ②且夫天地之间,物各有主 (《赤壁赋》) ③故夫知效一官 ,德合一君 其自视也, 亦若此矣。(《逍遥游》) ④青泥何盘盘, 。扪参历井仰胁息 。(《蜀 道难》) (二)文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文,完成2-4题。 《青霞先生文集》序茅坤 青霞沈君,由锦衣经历上书诋宰执。宰执深疾之方力构其罪,赖天子仁圣, 特薄其谴,徙之塞上。当是时,君之直谏之名满天下。已而君累然携妻子出家塞 上。会北敌数内犯,而帅府以下束手闭垒,以恣敌之出没,不及飞一镞以相抗。 甚且及敌之退,则割中土之战没者与野行者之馘以为功。而父之哭其子,妻之 哭其夫,兄之哭其弟者,往往而是,无所控吁。君既上愤疆埸之日弛,而又下痛 诸将士日菅刈我人民以蒙国家也,数呜咽欷嫰,而以其所忧郁发之于诗歌文章, 以泄其怀,即集中所载诸什是也。 君故以直谏为重于时,而其所著为诗歌文章,又多所讥刺。稍稍传播,上下 震恐,始出死力相煽构,而君之祸作矣。君既没,而一时阃寄所相与谗君者, 寻且坐罪罢去。又未几,故宰执之仇君者亦报罢。而君之门人给谏俞君,于是裒 辑其生平所著若干卷,刻而传之,而其子以敬,来请予序之首简。 茅子受读而题之曰:“若君者,非古之志士之遗乎哉!孔子删诗,自
福建市莆田一中 2009 届高三语文上学期 期末考试 一、古诗文阅读。（27 分） （一）默写常见的名言名篇。 1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选三题作答）（6 分） ① 故 木 受 绳 则 直 ， 君 子 博 学 而 日 参 省 乎 己， 。 （《劝学》） ②且夫天地之间，物各有主，_____________ _， 。 （《赤壁赋》） ③故夫知效一官， ，德合一君， 其自视也， 亦若此矣。 （《逍遥游》） ④青泥何盘盘， 。扪参历井仰胁息______________。（《蜀 道难》） （二）文言文阅读（15 分） 阅读下面的文言文，完成 2－4 题。 《青霞先生文集》序 茅坤 青霞沈君，由锦衣经历上书诋宰执。宰执深疾之，方力构其罪，赖天子仁圣， 特薄其谴，徙之塞上。当是时，君之直谏之名满天下。已而君累然携妻子出家塞 上。会北敌数内犯，而帅府以下束手闭垒，以恣敌之出没，不及飞一镞以相抗。 甚且及敌之退，则割中土之战没者与野行者之馘①以为功。而父之哭其子，妻之 哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，无所控吁。君既上愤疆埸之日弛，而又下痛 诸将士日菅刈我人民以蒙国家也，数呜咽欷歔，而以其所忧郁发之于诗歌文章， 以泄其怀，即集中所载诸什是也。 君故以直谏为重于时，而其所著为诗歌文章，又多所讥刺。稍稍传播，上下 震恐，始出死力相煽构，而君之祸作矣。君既没，而一时阃寄②所相与谗君者， 寻且坐罪罢去。又未几，故宰执之仇君者亦报罢。而君之门人给谏俞君，于是裒 辑其生平所著若干卷，刻而传之，而其子以敬，来请予序之首简。 茅子受读而题之曰 ：“ 若君者 ，非古之志士之遗乎哉 ！ 孔子删诗 ， 自
小弁之怨亲,巷伯之刺谗以下其忠臣寡妇,幽人土之什,并列之为风, 疏之为雅,不可胜数。岂皆古之中声也哉?然孔子不遽遗之者,特悯其人,矜 其志,犹日“发乎情,止乎礼义”,“言之者无罪,闻之者足以为戒”焉耳。予 尝按次《舂秋》以来,屈原之《骚》疑于怨,伍胥之谏疑于胁,贾谊之疏疑于激 叔夜之诗疑于愤,刘蒉之对疑于亢。然推孔子删《诗》之旨而裒次之,当亦未必 无录之者。君既没,而海内之荐绅◇大夫至今言及君,无不酸鼻而流涕。呜呼! 集中所载《鸣剑》、《筹边》诸什,试令后之人读之,其足以寒贼臣之胆,而跃 塞垣战士之马,而作之忾也,固矣。他日国家采风者之使出而览观焉,其能遗之 乎?予谨识之 至于文词之工不工,及当古作者之旨与否,非所以论君之大者也,予故不著 【注】①馘(guo):指古代战争中为献功而割的敌人的左耳。②阃(kun) 寄:统兵在外的人。阃,郭门的门槛。寄,托付。意即郭门以外的事委托全权处 理,所以用来专指在外负责军事专职的人。③荐绅:土大夫。 2.下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分) A.由锦衣经历上书诋宰执 诋:诋毁 特薄其谴,徙之塞上 薄:减轻 C.予谨识之 识:记述 D.特悯其人,矜其志 矜:敬重 3.下列对这篇文章的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分) A.文章开篇交代了沈君与“宰执”之间势不两立的关系,接下来不直接写 沈君与“宰执”的正面冲突,而是将笔墨转到写塞外,集中抒发沈君无辜陷罪流 放的悲愤。 B.文章揭露了当时官员玩忽职守、边塞军备松弛、将士畏敌渎职甚至残害 百姓以冒功的种种现象,从而揭示出沈君文章广阔的社会背景和反映现实、揭露 现实的积极意义 C.文章全篇行文跌宕,寄慨深沉,既突出了沈君的忠烈刚直,也突出了沈 君诗文的战斗精神和重要价值,洋溢着对沈君人格的髙度敬仰之情。 D.本文是为沈君的文集而作,却从沈君其人写起,表现其“古之志士之遗” 的风范,突破了一般序文拘于篇章结构、遣词造句、艺术特点等评介的窠臼,具 有强烈的感染力。 4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
小弁之怨亲 ，巷伯之刺谗以下 ，其忠臣寡妇 ，幽人怼士之什 ，并列之为风 ， 疏之为雅 ， 不可胜数。岂皆古之中声也哉？然孔子不遽遗之者，特悯其人，矜 其志，犹曰“发乎情，止乎礼义”，“言之者无罪，闻之者足以为戒”焉耳。予 尝按次《春秋》以来，屈原之《骚》疑于怨，伍胥之谏疑于胁，贾谊之疏疑于激， 叔夜之诗疑于愤，刘蕡之对疑于亢。然推孔子删《诗》之旨而裒次之，当亦未必 无录之者。君既没，而海内之荐绅③大夫至今言及君，无不酸鼻而流涕。呜呼！ 集中所载《鸣剑》、《筹边》诸什，试令后之人读之，其足以寒贼臣之胆，而跃 塞垣战士之马，而作之忾也，固矣。他日国家采风者之使出而览观焉，其能遗之 乎？予谨识之。 至于文词之工不工，及当古作者之旨与否，非所以论君之大者也，予故不著。 【注】①馘（guó）：指古代战争中为献功而割的敌人的左耳。②阃（kǔn） 寄：统兵在外的人。阃，郭门的门槛。寄，托付。意即郭门以外的事委托全权处 理，所以用来专指在外负责军事专职的人。③荐绅：士大夫。 2．下列句子中加点的词语的解释，不正确 ．．．的一项是（3 分） A．由锦衣经历上书诋．宰执 诋：诋毁 B．特薄．其谴，徙之塞上 薄：减轻 C．予谨识．之 识：记述 D．特悯其人，矜．其志 矜：敬重 3．下列对这篇文章的分析和鉴赏，不正确 ．．．的一项是（3 分） A．文章开篇交代了沈君与“宰执”之间势不两立的关系，接下来不直接写 沈君与“宰执”的正面冲突，而是将笔墨转到写塞外，集中抒发沈君无辜陷罪流 放的悲愤。 B．文章揭露了当时官员玩忽职守、边塞军备松弛、将士畏敌渎职甚至残害 百姓以冒功的种种现象，从而揭示出沈君文章广阔的社会背景和反映现实、揭露 现实的积极意义。 C．文章全篇行文跌宕，寄慨深沉，既突出了沈君的忠烈刚直，也突出了沈 君诗文的战斗精神和重要价值，洋溢着对沈君人格的高度敬仰之情。 D．本文是为沈君的文集而作，却从沈君其人写起，表现其“古之志士之遗” 的风范，突破了一般序文拘于篇章结构、遣词造句、艺术特点等评介的窠臼，具 有强烈的感染力。 4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9 分）
①稍稍传播,上下震恐,始出死力相煽构,而君之祸作矣。 ②其足以寒贼臣之胆,而跃塞垣战士之马。而作之忾也,固矣。他日国家采 风者之使出而览观焉,其能遗之乎? (三)阅读下面一首诗歌,然后回答5-6题。(6分) 夜泊钱塘 (明)茅坤 江行日已暮,何处可维舟?树里孤灯雨,风前一雁秋。 离心迸落叶,乡梦入寒流。酒市哪从问,微吟寄短愁。 5.诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神,请选择其中个字结合诗句具体说明。(3分) 6.诗歌尾句在诗歌结构中所起的作用是什么?“短愁”指什么“愁”?(4分) 文化经典、文学名著阅读(16分) (一)文化经典阅读(6分) 孟懿子问孝。子曰:“无违。”樊迟御,子告之日:“孟孙问孝于我,我对曰 无违′。”樊迟日:“何谓也?″子日:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以 礼。”孟武伯问孝。子日:"“父母唯其疾之忧。”子由问孝。子日:“今之孝者,是 谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬何以别乎?”子夏问孝。子日:“色难。有 事,弟子服其劳,有酒食,先生馔,曾是以为孝乎? 7.对以上文段理解错误的一项是()。(3分) A.孝顺父母就是要不违背他们的意愿,如果父母有错,也只能稍微规劝, 即使规劝无效,仍应该和颜悦色恭顺他们,不能把怒气挂在脸上。 B.父母在世时,与父母相处自己要秉持恭敬的心意;父母过世以后,丧祭 也应合义合礼
①稍稍传播，上下震恐，始出死力相煽构，而君之祸作矣。 _____________________________________________________________________ ②其足以寒贼臣之胆，而跃塞垣战士之马。而作之忾也，固矣。他日国家采 风者之使出而览观焉，其能遗之乎？ _____________________________________________________________________ （三）阅读下面一首诗歌，然后回答 5-6 题。（6 分） 夜泊钱塘 （明）茅坤 江行日已暮，何处可维舟？树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。 5．诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。（3分） 6．诗歌尾句在诗歌结构中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？（4 分） 二、文化经典、文学名著阅读（16 分） （一）文化经典阅读（6 分） 孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰 ‘无违’。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以 礼。”孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”子由问孝。子曰：“今之孝者，是 谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬何以别乎？”子夏问孝。子曰：“色难。有 事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” 7．对以上文段理解错误的一项是（ ） 。（3 分） A．孝顺父母就是要不违背他们的意愿，如果父母有错，也只能稍微规劝， 即使规劝无效，仍应该和颜悦色恭顺他们，不能把怒气挂在脸上。 B．父母在世时，与父母相处自己要秉持恭敬的心意；父母过世以后，丧祭 也应合义合礼
C.做为子女,必须努力做好一切事情,不能让父母为自己担忧,这也是 孝顺 D.不能以为孝顺父母只要让他们吃饱穿暖就够了,还应该有恭敬的态度,否则,就跟 养牲畜没什么区别了 8.选段中说弟子“服其劳”“先生馔”容易做到,而“色难”,请问难在哪里?(请用自己 的话回答)(3分) 答 (二)名著阅读(10分) 9.下列各项中对作品故事情节的叙述正确的两项是(5分)( A.《红楼梦》中荣国府的最高统治者是贾母,管理日常事务的是王熙凤。王 煕凤在贾母面前百般奉承,背却干尽了贪财的勾当,可谓名副其实的“凤辣子”。 B.酒毕,布教取弓箭来。玄德暗祝曰:“只愿他射得中便好!"只见吕布挽 起袍袖,搭上箭,扯满弓,叫一声:“着!"正是:弓开如秋月行天,箭去似流 星落地。《三国演义》 袁术派纪灵领兵驻扎沛县东南,欲擒刘备。刘备急忙求救于吕布。吕布于是 设计于辕门箭射画戟,与双方约定:只要自己一箭射中画戟小枝,两家就罢兵; 如射不中,两家再战不迟。吕布一箭果然射中画戟,纪灵只好罢兵而去。 C、葛朗台的弟弟给他一封诀别信,大致意思如下:你看到这封信的时候 我已经不在人世;我欠了近四百万的债,无力偿还;只是查理这可怜的孩子,他 已经无家可归,你应当帮助我。这封诀别信使葛朗台一夜没睡好,对弟弟的去世 很是悲哀。《欧也妮.葛朗台》 D、根据陪审员的决定得出的结论是:玛丝洛娃没有盜窃,没有抢劫,却无 缘无故毒死了一个人。庭长认为这结论很荒唐,但严厉的法官一定要判玛丝洛娃 有罪,庭长怕耽误约会,便匆忙结案。最后法庭宣判玛丝洛娃押赴西伯利亚服苦 役十六年。《复活》 E、住在圣母院里,爱斯梅拉达重新恢复了希望。一天早晨,她走到屋顶边上 从圆形圣约翰教堂的尖顶上方俯视广场。她看到了她朝思暮想的弗比斯正勒马驰 过广场。看到爱斯梅拉达这般想见卫队长,卡西莫多就自告奋勇地去找他,可是 弗比斯对此不屑一顾,策马远去。《巴黎圣母院》 10.名著简答题(任选一题作答)。(5分) (1)在审问爱斯梅拉达的法庭上,像条鳄鱼的那个法官站了起来,说:“肃
C．做为子女，必须努力做好一切事情，不能让父母为自己担忧，这也是 孝顺。 D．不能以为孝顺父母只要让他们吃饱穿暖就够了，还应该有恭敬的态度，否则，就跟 养牲畜没什么区别了。 8．选段中说弟子“服其劳”“先生馔”容易做到，而“色难”，请问难在哪里？（请用自己 的话回答）（3 分） 答： （二）名著阅读（10 分） 9.下列各项中对作品故事情节的叙述正确的两项是（5 分）（ ） A．《红楼梦》中荣国府的最高统治者是贾母，管理日常事务的是王熙凤。王 熙凤在贾母面前百般奉承，背后却干尽了贪赃揽财的勾当，可谓名副其实的“凤辣子”。 B．酒毕，布教取弓箭来。玄德暗祝曰：“只愿他射得中便好！”只见吕布挽 起袍袖，搭上箭，扯满弓，叫一声：“着！”正是：弓开如秋月行天，箭去似流 星落地。《三国演义》 袁术派纪灵领兵驻扎沛县东南，欲擒刘备。刘备急忙求救于吕布。吕布于是 设计于辕门箭射画戟，与双方约定：只要自己一箭射中画戟小枝，两家就罢兵； 如射不中，两家再战不迟。吕布一箭果然射中画戟，纪灵只好罢兵而去。 C、葛朗台的弟弟给他一封诀别信，大致意思如下：你看到这封信的时候， 我已经不在人世；我欠了近四百万的债，无力偿还；只是查理这可怜的孩子，他 已经无家可归，你应当帮助我。这封诀别信使葛朗台一夜没睡好，对弟弟的去世 很是悲哀。《欧也妮．葛朗台》 D、根据陪审员的决定得出的结论是：玛丝洛娃没有盗窃，没有抢劫，却无 缘无故毒死了一个人。庭长认为这结论很荒唐，但严厉的法官一定要判玛丝洛娃 有罪，庭长怕耽误约会，便匆忙结案。最后法庭宣判玛丝洛娃押赴西伯利亚服苦 役十六年。《复活》 E、住在圣母院里，爱斯梅拉达重新恢复了希望。一天早晨，她走到屋顶边上， 从圆形圣约翰教堂的尖顶上方俯视广场。她看到了她朝思暮想的弗比斯正勒马驰 过广场。看到爱斯梅拉达这般想见卫队长，卡西莫多就自告奋勇地去找他，可是 弗比斯对此不屑一顾，策马远去。《巴黎圣母院》 10．名著简答题（任选一题作答）。（5 分） （1）在审问爱斯梅拉达的法庭上，像条鳄鱼的那个法官站了起来， 说：“肃
静!……法露黛尔妇人,魔鬼给您的银币变成的枯叶,带来了没有?”“带来 了,大人;她答道。……枯叶在大厅里转了一圈。 请问这枚“银币”的来历是什么?在审判过程中起什么作用? (2)此时宝钗正在这里。那林黛玉只一言不发,挨着贾母坐下。宝玉没甚说的, 便向宝钗笑道:“大哥哥好日子,偏生我又不好了,没别的礼送,连个头也不得 磕去。大哥哥不知我病,倒像我懒,推故不去的。倘或明儿恼了,姐姐替我分辨 分辨。”宝钗笑道:"“这也多事。你便要去也不敢惊动,何况身上不好,弟兄们日 日一处,要存这个心倒生分了。”宝玉又笑道:“"姐姐知道体谅我就好了。”又道 姐姐怎么不看戏去?”宝钗道:“我怕热,看了两出,热的很。要走,客又不 散。我少不得推身上不好,就来了。”宝玉听说,自己由不得脸上没意思,只得 又搭讪笑道:“怪不得他们拿姐姐比杨妃,原来也体丰怯热。 这一回的回目是“宝钗借扇机带双敲龄官划蔷痴及局外”,说说宝钗是如 何“机带双敲”的? 三、现代文阅读 必考题:论述类文本 阅读下面的文字,完成11~13题。(12分) 人文教育的位置在哪里陈思和 我认为学校教育应该包含两种,一种是坚持从无到有、从少到多的知识积累, 积累的过程是灌输性的,这些知识本来存在于人的生命意识以外,通过灌输把它 送入人的主观世界里去,使人慢慢变得丰富起来;还有一种教育,是以人为能动 的活的生命体作前提,人本身具有一种人之所以为人的能力,用过去的说法,就 是人性的因素。人性的因素与知识的因素不一样,人性是人的生命以內的东西, 知识是人的生命以外的东西。当然,人不会一出生就意识到“我是人”,“应该怎 么做人”的问题是道德范畴的问题。我们能吃能睡还不能说是个合格的人,还必
静！……法露黛尔妇人，魔鬼给您的银币变成的枯叶，带来了没有？” “带来 了，大人，”她答道。……枯叶在大厅里转了一圈。 请问这枚“银币”的来历是什么？在审判过程中起什么作用？ （2）此时宝钗正在这里。那林黛玉只一言不发，挨着贾母坐下。宝玉没甚说的， 便向宝钗笑道：“大哥哥好日子，偏生我又不好了，没别的礼送，连个头也不得 磕去。大哥哥不知我病，倒像我懒，推故不去的。倘或明儿恼了，姐姐替我分辨 分辨。”宝钗笑道：“这也多事。你便要去也不敢惊动，何况身上不好，弟兄们日 日一处，要存这个心倒生分了。”宝玉又笑道：“姐姐知道体谅我就好了。”又道： “姐姐怎么不看戏去？”宝钗道：“我怕热，看了两出，热的很。要走，客又不 散。我少不得推身上不好，就来了。”宝玉听说，自己由不得脸上没意思，只得 又搭讪笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。” 这一回的回目是“宝钗借扇机带双敲 龄官划蔷痴及局外”，说说宝钗是如 何“机带双敲”的? 三、现代文阅读 必考题：论述类文本 阅读下面的文字，完成 11～13 题。(12 分) 人文教育的位置在哪里 陈思和 我认为学校教育应该包含两种，一种是坚持从无到有、从少到多的知识积累， 积累的过程是灌输性的，这些知识本来存在于人的生命意识以外，通过灌输把它 送入人的主观世界里去，使人慢慢变得丰富起来；还有一种教育，是以人为能动 的活的生命体作前提，人本身具有一种人之所以为人的能力，用过去的说法，就 是人性的因素。人性的因素与知识的因素不一样，人性是人的生命以内的东西， 知识是人的生命以外的东西。当然，人不会一出生就意识到“我是人”，“应该怎 么做人”的问题是道德范畴的问题。我们能吃能睡还不能说是个合格的人，还必