渭南市2010年高三教学质量检测(II) 语文试题 试卷类型:A 甲必考题 现代文阅读(9分.每小题3分) 阅读下面文字,完成1—3题。 古琴的文化内涵 古琴,蕴含着丰富而深刻的文化内涵,千百年来一直是中国古代文人、士大夫爱 不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属 性的一种音乐形式 “和雅 清淡”是琴乐追求的审美情趣,“味外之旨、韵外之致、弦外之 音”是琴乐深远意境的精髓所在。 古琴的韵味是虚静髙雅的,要达到这样的意境,则要求弹琴者必须将外在环境与 平和闲适的内在心境合而为一,只有这样,才能达到琴曲中追求的心物相合、人 琴合一的艺术境界。传说,伯牙曾跟随成连学琴,虽用功勤奋,但终难达到神情 专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境,自己划桨而去。伯牙左等右盼, 始终不见成连先生回来。此时,四周一片寂静,只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩 石,发出崖崩谷裂的涛声:天空群乌悲鸣:久久回荡。见此情景.伯牙不禁触动 心弦,便拿出古琴,弹奏起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融 的意境、,后来,伯牙果真成为天下鼓琴高手 琴者,禁也。作为“圣人之器”的琴,演奏时自然有其独特而严格的规范。《红 楼梦》第八十六回,贾宝玉得知林黛玉会弹琴时,便要妹妹为自已演奏一曲。 林黛玉这时讲道:“若要抚琴,必择静室高斋,或在层楼的上头,在林石的里 面,或是山巅上,或是水涯上。再遏着那天地清和的时候,风清月朗,焚香静坐, 心不外想。”又说:“若必要抚琴,先须衣冠整齐,或鹤氅,或深衣,要如古 人的像表,那才能称圣人之器,然后盥了手,焚上香 在中国众多的音乐形式中,古琴集儒道两家思想精髓于一身。 儒家主张入世哲学。重视人生的现实问题,强调艺术对人伦的教化作用。儒家所 提倡的音乐讲究中正乎和,不追求声音华美富丽的外在效果。“琴者,禁也。禁 止于邪,以正人心。”古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。唐代薛易 简在《琴诀》中讲:“琴为之乐,可以观风教,可以摄心魄,可以辨喜怒,可 以悦情思,可以静神虑,可以壮胆勇,可以绝尘俗,可以格鬼神,此琴之善 者也 道家崇尚自然,强调无为和逍遥,反对人们强加于自然的各种行为。道家最理想 的音乐应该是“大音希声”、“至乐无乐”的境界。庄子进一步将音乐分成“天 地籁”与“人籁”三类,认为只有“天籁”才是音乐的最高层面,其 根本也是提倡自然天成。反对人工雕琢的音乐。 这些思想深深影响了以后的琴人。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴,既无弦也无 徽。每当他酒酣耳热、兴致盎然时,总要在琴上虚按一曲。李白有诗写道:“大 音自成曲,但奏无弦琴。”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。 1.下列关于“古琴”的表述,错误的一项是 A.古琴是中国古代文人、士大夫爱不释手的器物,琴乐电因此具有高度的文化 属性
渭南市 2010 年高三教学质量检测(II) 语文试题 试卷类型：A 甲必考题 一、现代文阅读(9 分．每小题 3 分) 阅读下面文字，完成 1—3 题。 古琴的文化内涵 古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫爱 不释手的器物。特殊的身份使得琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属 性的一种音乐形式。 “和雅”、 “清淡”是琴乐追求的审美情趣， “味外之旨、韵外之致、弦外之 音”是琴乐深远意境的精髓所在。 古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与 平和闲适的内在心境合而为一，只有这样，才能达到琴曲中追求的心物相合、人 琴合一的艺术境界。传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情 专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。伯牙左等右盼， 始终不见成连先生回来。此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩 石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群乌悲鸣；久久回荡。见此情景．伯牙不禁触动 心弦，便拿出古琴，弹奏起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融 的意境、，后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。 琴者，禁也。作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。《红 楼 梦》第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自已演奏一曲。 林黛玉这时讲道： “若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里 面，或是山巅上，或是水涯上。再遏着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐， 心不外想。”又说： “若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古 人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。” 在中国众多的音乐形式中，古琴集儒道两家思想精髓于一身。 儒家主张入世哲学。重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。儒家所 提倡的音乐讲究中正乎和，不追求声音华美富丽的外在效果。“琴者，禁也。禁 止于邪，以正人心。”古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。唐代薛易 简在《琴诀》中讲： “琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可 以悦情思，可以静神虑，可以壮 胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善 者也。” 道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。道家最理想 的音乐应该是“大音希声”、“至乐无乐”的境界。庄子进一步将音乐分成“天 籁”、 “地籁”与“人籁”三类，认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其 根本也是提倡自然天 成。反对人工雕琢的音乐。 这些思想深深影响了以后的琴人。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也无 徽。每当他酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上虚按一曲。李白有诗写道：“大 音自成曲，但奏无弦琴。”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。 1．下列关于“古琴”的表述，错误的一项是 A．古琴是中国古代文人、士大夫爱不释手的器物，琴乐电因此具有高度的文化 属性
B.“和雅”、“清淡”的琴乐追求“味外之旨、韵外之致、弦外之 音 C.古琴虚静高雅的韵味要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合 而为一 D.古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。林黛玉关于弹琴要求的亩论 诠释了这一点。 2.下列对“古琴集儒道两家思想精髓于一身”的解说,不正确的一项 是 A.儒家提倡的音乐,讲究中正平和,不追求声音华美富丽。“和雅"的琴乐芷 是这一审美情趣的体现。 B.儒家主张入世,重视人生现实问题,强调艺术对人伦的教化作用 琴者, 禁也”旨在止邪正心。 C.道家崇尚自然,强调无为逍遥,反对强加于自然的各种行为。“清淡”的琴 乐与道家追求正好合拍。 D.庄子摊崇“天籁”,提倡自然天成,反对人一引雅琢的音乐。这深深影响了 以后的陶渊明以及唐代的薛易筒、李自等人 3.下列表述符合原文意思的一项是 A.文章依次阐述了琴乐的审美情趣和深远意境,古琴的韵味和演奏时应有的规 古琴对儒家和道家的巨大影响。 B.伯牙在蓬莱仙境,心弦被触动,便拿岀古琴,弹奏起来。他意识到古琴演奏 应达到天、人、琴合一的意境。 C.儒家入世的哲学主张,使弹琴者在演奏时自然有其独特而严格的规范,<琴 诀》阐发的正是这一观点 D.道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴“清淡”审美情趣形成的原因,作者 引用李白的诗句,增强了说服力。 、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题。 方以智传 方以智,字密乏,桐城人。父孔熠,明湖广巡抚,为杨嗣昌劾下狱,以智怀血疏 讼冤。得释。以智,崇祯庚展进士,授检讨。会李自成破潼关.范景文疏荐以智.召 对德政殿.语中机要.上抚凡称善京师陷,以智哭临殡宫,至东华门,被执,加 刑毒,两髁骨见,不屈 贼败,南奔,值马、阮乱政,修怨①欲杀之, 遂流离岭表。自作序篇,上述袒德,下表隐志。变姓名,卖药市中。桂王称号肇 庆,以与推戴功,擢右中允。扈王幸梧州,擢侍讲学士,拜礼部侍郎、东阁大学 士,旋罢相。固称疾,屡诏不起。尝日:“吾归则负君,出则负亲,吾其缁 乎 行至平乐,被絷。其帅欲降之,左置官服,右白刃,惟所择,以智趋右,帅更加 礼敬,始听为僧。更名弘智,字无可,别号药地。 其闭关金陵高座寺也,友人钱澄之,亦客金陵,遇故中官为僧者问以智,澄之日: “君岂曾识耶?”日:“非也。昔侍先皇,一日朝罢,上忽叹日:‘求忠臣必于 孝子!”如是者再。某跪请故,上日:‘早御经筵,有讲官父巡抚河南,坐失 机问大辟,某薰衣、饰容止如常时。不孝若此,能为忠乎?闻新进士方以智。父 亦系狱,日号泣,持疏求救
B． “和雅”、 “清淡”的琴乐追求“味外之旨、韵外之致、弦外之 音”。 C．古琴虚静高雅的韵味要求弹琴者必须将外 在环境与平和闲适的内在心境合 而为一。 D．古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。林黛玉关于弹琴要求的亩论 诠释了这一点。 2．下列对“古琴集儒道两家思想精髓于一身”的解说，不正确的一项 是 A．儒家提倡的音乐，讲究中正平和，不追求声音华美富丽。“和雅"的琴乐芷 是这一审美情趣的体现。 B．儒家主张入世，重视人生现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。 “琴者， 禁也”旨在止邪正心。 C．道家崇尚自然，强调无为逍遥，反对强加于自然的各种行为。“清淡”的琴 乐与道家追求正好合拍。 D．庄子摊崇“天籁”，提倡自然天成，反对人一引雅琢的音乐。这深深影响了 以后的陶渊明以及唐代的薛易筒、李自等人。 3．下列表述符合原文意思的一项是 A．文章依次阐述了琴乐的审美情趣和深远意境，古琴的韵味和演奏时应有的规 范， 古琴对儒家和道家的巨大影响。 B．伯牙在蓬莱仙境，心弦被触动，便拿出古琴，弹奏起来。他意识到古琴演奏 应达到天、人、琴合一的意境。 C．儒家入世的哲学主张，使弹琴者在演奏时自然有其独特而严格的规范，<<琴 诀》阐发的正是这一观点。 D．道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴“清淡”审美情趣形成的原因，作者 引用李白的诗句，增强了说服力。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成 4—7 题。 方以智传 方以智，字密乏，桐城人。父孔熠，明湖广巡抚，为杨嗣昌劾下狱，以智怀血疏 讼冤。得释。以智，崇祯庚展进士，授检讨。会李自成破潼关．范景文疏荐以智．召 对德政殿．语中机要．上抚凡称善京师陷，以智哭临殡宫，至东华门，被执，加 刑毒，两髁骨见，不屈。 贼败，南奔，值马、阮乱政，修怨①欲杀之， 遂流离岭表。自作序篇，上述袒德，下表隐志。变姓名，卖药市中。桂王称号肇 庆，以与推戴功，擢右中允。扈王幸梧州，擢侍讲学士，拜礼部侍郎、东阁大学 士，旋罢相。固称疾，屡诏不起。尝日： “吾归则负君，出则负亲，吾其缁 乎?” 行至平乐，被絷。其帅欲降之，左置官服，右白刃，惟所择，以智趋右，帅更加 礼敬，始听为僧。更名弘智，字无可，别号药地。 其闭关金陵高座寺也，友人钱澄之，亦客金陵，遇故中官为僧者问以智，澄之日： “君岂曾识耶?”日： “非也。昔侍先皇，一日朝罢，上忽叹日：‘求忠臣必于 孝子！ ” 如是者再。某跪请故，上日：‘早御经筵，有讲官父巡抚河南，坐失 机问大辟，某薰衣、饰容止如常时。不孝若此，能为忠乎?闻新进士方以智。父 亦 系狱，日号泣，持疏求救
此亦人子也。’言讫复叹,俄释孔照,而辟河南巡抚,外廷亦知其故乎?”澄之 述其语告 以智,以智伏地哭失声。 以智生有异禀,年十五,群经、子、史,略能背诵博涉多通,自天文、舆地、 礼乐、律数、声音、文字、书画、医药、技勇之属,皆能考其源流,析其旨趣 著书数十万言,惟《通雅》、《物理小识》二书盛行于世。 (选自《清史稿》,有删节) 【注释】①修怨:报复旧怨。 4。对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分) A.值马、阮乱政 值:正值,正赶上 B.扈王幸梧州 幸:幸临,驾临 C.吾其缁乎 缁:僧人的黑衣。 D.而辟河南巡抚 辟:征召。 5、下列句子中,全都表现方以智“不屈"的一组是(3分) ①以智怀血疏讼冤 ②京师陷,以智哭临殡宫 ③变姓名,卖药市 中 ④固称疾,屡诏不起 ⑤吾归则负君,出则负亲⑥惟所择, 以智趋右 A.①③⑥ 8.②③⑤ C、③④⑥ D.④⑤⑥ 6。下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.方以智的父亲曾任湖广巡抚,被杨嗣昌弹劾而获罪,因为方以智血疏申冤才 获释。 B.阮大铖当权,由于原先结下仇怨,想找借口杀方以智,使他在南都不能久 留 C.桂王在肇庆即位,提拔方以智为右中允。罢相之后被多次征召,他均称病不 就 D.方以智在平乐被清兵搜出。清帅反复逼降无效,最后方以智逃出来当了和尚。 7、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)会李自成破潼关,范景文疏荐以智,召对德政殿,语中机要,上抚几称善。(5 分) 译文: (2)闻新进士方以智,父亦系狱,日号泣,持疏求救,此亦人子也。(5分) 译文 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面的唐诗,完成8-9题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客,相逢每醉还。浮云一别后,流水十年间。 欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。 注:①淮上,今江苏淮阴一带。 ②秋山,诗人《登楼》诗有“坐厌淮南 守,秋山红树多”句,此处化用。 8;本诗中“浮云” “流水”的内在含义是什么?诗人抒发了怎样的情感? 请作简析。 (5分) 答 9.绘画艺术中有所谓“密不透风,疏可走马一之说。诗歌的表现同样有疏密的 问题,有些东西不是表现的重点,就应从略,使之疏朗;有些东西是表现的
此亦人子也。’言讫复叹，俄释孔照，而辟河南巡抚，外廷亦知其故乎?”澄之 述其语告 以智，以智伏地哭失声。 以智生有异禀，年十五，群经、子、史，略能背诵 博涉多通，自天文、舆地、 礼乐、律数、声音、文字、书画、医药、技勇之属，皆能考其源流，析其旨趣。 著书数十万言，惟《通雅》、《物理小识》二书盛行于世。 (选自《清史稿》，有删节) 【注释】①修怨：报复旧怨。 4。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分) A．值马、阮乱政 值：正值，正赶上。 B．扈王幸梧州 幸：幸临，驾临。 C．吾其缁乎 缁：僧人的黑衣。 D．而辟河南巡抚 辟：征召。 5、下列句子中，全都表现方以智“不屈"的一组是(3 分) ①以智怀血疏讼冤 ②京师陷，以智哭临殡宫 ③变姓名，卖药市 中 ④固称疾，屡诏不起 ⑤吾归则负君，出则负亲 ⑥惟所择， 以智趋右 A．①③⑥ 8．②③⑤ C、③④⑥ D．④⑤⑥ 6。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3 分) A．方以智的父亲曾任湖广巡抚，被杨嗣昌弹劾而获罪，因为方以智血疏申冤才 获释。 B．阮大铖当权，由于原先结下仇怨，想找借口杀方以智，使他在南都不能久 留。 C．桂王在肇庆即位，提拔方以智为右中允。罢相之后被多次征召，他均称病不 就。 D．方以智在平乐被清兵搜出。清帅反复逼降无效，最后方以智逃出来当了和尚。 7、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)会李自成破潼关，范景文疏荐以智，召对德政殿，语中机要，上抚几称善。 (5 分) 译文： (2)闻新进士方以智，父亦系狱，日号泣，持疏求救，此亦人子也。 (5 分) 译文： (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面的唐诗，完成 8—9 题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去?淮上有秋山。 注：①淮上，今江苏淮阴一带。 ②秋山，诗人《登楼》诗有“坐厌淮南 守，秋山红树多”句，此处化用。 8；本诗中“浮云”、 “流水”的内在含义是什么?诗人抒发了怎样的情感? 请作简析。 (5 分) 答： 9．绘画艺术中有所谓“密不透风，疏可走马一之说。诗歌的表现同样有疏密的 问题，有 些东西不是表现的重点，就应从略，使之疏朗；有些东西是表现的
中心,就应详写,使之细密。疏密相间,详略适宜,才能突出主体。请谈 谈你对本诗疏密特点的理解。(6分) 答 (三)名篇名句默写(6分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)上有六龙回日之高标, ,猿猱欲度愁攀援。(李白《蜀 道难》) (2)间关莺语花底滑, 冰泉冷涩弦凝绝 。(白居易《琵 琶行》) (3)吾尝终日而思矣, 《荀子、劝学》) (4)居庙堂之高则忧其民, (范仲淹《岳阳楼记》) 乙选考题 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答。只能做所选定大题内的小题.不 得选做另一大题内的小题。如果多做.则按所做的第一大题记分。 、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字.完成(1)一(4)题。(25分) 武献卫 海啸来的毫无征兆。 监狱长海尔默面对突如其来的灾难显得惊慌失措,他比谁都清楚马塔尔监狱总共 关押了410名囚犯,其中还有855死囚,而用不了多久整个监狱将被葬身海 底。海尔默用颤抖的手抓起电话。他想向上级请示一下,可是电话线路早巳被海 啸冲毁。此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通,他们每 个人的脸上都写满了对死神的恐惧。 “我们已经没有时间转移犯人,如果再拖延的话连我们自己都将丧生,在撤离前 我们不得不做出选择!”海尔默举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令,“司各 特一号囚室。纽曼二号囚室,鲁米斯三号囚室,打开囚室大门让犯人暂时逃生去 吧 海尔默话音刚落,狱警们四散逃离.司各特和纽曼飞奔向囚室去执行监 狱长的命令,惟独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室里 监狱长有些愤怒了:“疯了吗还不走,难道要等海水淹没了你的脑袋才清醒 吗? “可是。可是还有四号囚室的门……”鲁米斯哆嗦着呼喊,声音很快被巨大 的海浪冲击声淹没。海尔默变得声嘶力竭:“四号囚室关押的都是死囚,对他 们来说死是早晚的事情,难道你想把他们放出去杀人越货吗?”说究,海尔默激 动地往门外跑。 鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服,狠狠地盯着他:“现在他们将必死无疑 难道死囚就不是生命吗?”海尔默完全被这位平日里沉默文雅的老头的话震惊 了,他无奈地指指自己的办公室:“如果你不怕接受被审判的命运,钥匙就在我 抽屉里!” 马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人,四号囚室的大门已经被海水淹没,愤怒的死 囚的吼声让人毛骨悚然。鲁米斯深深吸了一口气潜入水底,“哐当”一声,囚室 的大门终于打开了,死囚们带着生的渴望。呼啸着从老狱警身旁游过。 海啸过后,当初被放走的犯人回来自首了,他们被重新关押在一至三号囚室,可 怕的是四号囚室却空空如也。搜捕死囚的行动在全国范围内展开,鲁米斯带上沉
中心，就应详写，使之 细密。疏密相间，详略适宜，才能突出主体。请谈一 谈你对本诗疏密特点的理解。 (6 分) 答： （三)名篇名句默写(6 分) 10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分) (1)上有六龙回日之高标， ，猿猱欲度愁攀援。(李白《蜀 道 难》) (2）间关莺语花底滑， 。冰泉冷涩弦凝绝，——。(白居易《琵 琶 行》) (3)吾尝终日而思矣， 。 (《荀子、劝学》) (4)居庙堂之高则忧其民， 。 (范仲淹《岳阳楼记》) 乙选考题 请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答。只能做所选定大题内的小题．不 得选做另一大题内的小题。如果多做．则按所做的第一大题记分。 三、文学类文本阅读(25 分) 1 1．阅读下面的文字．完成(1)一(4)题。(25 分） 选 择 武献卫 海啸来的毫无征兆。 监狱长海尔默面对突如其来的灾难显得惊慌失措，他比谁都清楚马塔尔监狱总共 关押 了 410 名囚犯，其中还有 855 死囚，而用不了多久整个监狱将被葬身海 底。海尔默用颤抖的手抓起电话。他想向上级请示一下，可是电话线路早巳被海 啸冲毁。此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，他们每 个人的脸上都写满了对死神的恐惧。 “我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前 我们不得不做出选择!”海尔默举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令，“司各 特一号囚室。纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室，打开囚室大门让犯人暂时逃生去 吧……”海尔默话音刚落，狱警们四散逃离．司各特和纽曼飞奔向囚室去执行监 狱长的命令，惟独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室里。 监狱长有些愤怒了：“疯了吗还不走，难道要等海水淹没了你的脑袋才清醒 吗?” “可是。可是还有四号囚室的门……”鲁米斯哆 嗦着呼喊，声音很快被巨大 的海浪冲击声淹没。海尔默变得声嘶力竭： “四号囚室关押的都是死囚，对他 们来说死是早晚的事情，难道你想把他们放出去杀人越货吗?”说究，海尔默激 动地往门外跑。 鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他:“现在他们将必死无疑， 难道死囚就不是生命吗?”海尔默完全被这位平日里沉默文雅的老头的话震惊 了，他无奈地指指自己的办公室：“如果你不怕接受被审判的命运，钥匙就在我 抽屉里!” 马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人，四号囚室的大门已经被海水淹没，愤怒的死 囚的吼声让人毛骨悚然。鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，“哐当”一声，囚室 的大门终于打开了，死囚们带着生的渴望。呼啸着从老狱警身旁游过。 海啸过后，当初被放走的犯人回来自首了，他们被重新关押在一至三号囚室，可 怕的是四号囚室却空空如也。搜捕死囚的行动在全国范围内展开，鲁米斯带上沉
重的镣铐被关押进四号囚室。“没有一个死囚会回来,你就等着接受审判吧!” 监狱长海尔默“哐当”一声锁上了囚室的大门 鲁米斯私自放走85名死因,将在监狱广场执行绞刑的消息,被报纸、电视等新 闻媒体纷纷报道。劫后余生的小城到处在谈论着鲁米斯的遭遇,人们纷纷为他抱 不平。可是谁也阻拦不了死刑的到来 行刑那天,监狱广场上阴霾密布,刑场下人头攒动,群情振奋。可怜的鲁米斯被 套在绞刑架上,苍老的脸盘,花白的头发,显得那么凄楚。执行绞刑的时间到了, 只要一声令下砍断绳索,鲁米斯就将结束他的生命。危急时刻,突然有人走向刑 场,一个、两个、三个……“我们是来自首的死囚,请把鲁米斯放下来吧,放下 这个、高尚的人!” 刑场下的人们开始欢呼起来,海尔默登记死囚号码后,却发现少了两位犯人,如 果85名死囚不能悉数自首,等待鲁米斯的将还是死亡,刑场上的死囚和刑场下 的人们齐声高喊:“勇敢地站出来吧!为了洗清罪恶!”可是五分钟过去了,十 分钟过去了,两位死囚-依然没有出现。人们开始绝望,看来可怜的鲁米斯还是 要为他的义举付出代价。 就在人群躁动不安,局面难以控制的时候,一辆警车呼啸而来。警长证实两名死 囚已经在海啸中遇难。他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到。目光坚觳的鲁 米斯终于从绞刑架上放下来.人群里响起雷鸣般的掌声。83名死囚在牢警的押 解下,义无反顾地走向四号囚室 善良的鲁米斯给了死囚一次选择,他坚信善良和信任是相互的,选择就此逃逸的 人,打开的是地狱之门。选择回来也许就是打开了天堂之门 (选自2008年第8期《小说选刊》) (1)下列对小说的分析和概括,不正确的两项是(5分) A.小说写了主人公鲁米斯在海啸将要夺取85名死囚生命的时刻,选择放走死囚, 用生命作赌注的冒险行为。 B.小说题目“选择”,涵盖了鲁米斯珍重生命信任囚犯的选择和死囚犯们感恩 和珍重生命的选择 C.鲁米斯行刑前的环境描写和人物的外貌描写,形象地刻画主人公临死前的后 悔 紧张和绝望心理。 D.小说运用景物环境描写、人物肖像描写、语言描写、行为描写、细节描写等 多种 描写手法,刻画了栩栩如生的人物形象 E.死囚犯在鲁米斯将被绞死的关键时刻一个个走向刑场,出来自首,证明了主 人公 “善良和信任是相互的”信念的正确性 (2)“目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上放下来,人群里响起雷鸣般的掌 声。”鲁 米斯差点被绞死,他为什么还“目光坚毅”?“雷鸣般的掌声” 表达什么意思?(6 分) 答 (3)小说以“选择″为题有什么作用?请简要分析。(6分) 答 (4)小说描写了鲁米斯和监狱长的“固执”,在“情与法”的冲突中,两个人的 性格得到了充分地凸显。有人说鲁米斯放死刑犯是拿自己的生命冒险,不值得:
重的镣铐被关押进四号囚室。“没有一个死囚会回来，你就等着接受审判吧!” 监狱长海尔默“哐当”一声锁上了囚室的大门。 鲁米斯私自放走 85 名死因，将在监狱广场执行绞刑的消息，被报纸、电视等新 闻媒体纷纷报道。劫后余生的小城到处在谈论着鲁米斯的遭遇，人们纷纷为他抱 不平。可是谁也阻拦不了死刑的到来。 行刑那天，监狱广场上阴霾密布，刑场下人头攒动，群情振奋。可怜的鲁米斯被 套在绞刑架上，苍老的脸盘，花白的头发，显得那么凄楚。执行绞刑的时间到了， 只要一声令下砍断绳索，鲁米斯就将结束他的生命。危急时刻，突然有人走向刑 场，一个、两个、三个……“我们是来自首的死囚，请把鲁米斯放下来吧，放下 这个、高尚的人!” 刑场下的人们开始欢呼起来，海尔默登记死囚号码后，却发现少了两位犯人，如 果 85 名死囚不能悉数自首，等待鲁米斯的将还是死亡，刑场上的死囚和刑场下 的人们齐声高喊： “勇敢地站出来吧!为了洗清罪恶!”可是五分钟过去了，十 分钟过去了，两位死囚-依然没有出现。人们开始绝望，看来可怜的鲁米斯还是 要为他的义举付出代价。 就在人群躁动不安，局面难以控制的时候，一辆警车呼啸而来。警长证实两名死 囚已经在海啸中遇难。他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到。目光坚觳的鲁 米斯终于从绞刑架上放下来．人群里响起雷鸣般的掌声。83 名死囚在牢警的押 解下，义无反顾地走向四号囚室。 善良的鲁米斯给了死囚一次选择，他坚信善良和信任是相互的，选择就此逃逸的 人，打开的是地狱之门。选择回来也许就是打开了天堂之门…… (选自 2008 年第 8 期《小说选刊》) (1)下列对小说的分析和概括，不正确的两项是(5 分) A．小说写了主人公鲁米斯在海啸将要夺取 85 名死囚生命的时刻，选择放走死囚， 用生命作赌注的冒险行为。 B．小说题目“选择”，涵盖了鲁米斯珍重生命信任囚犯的选择和死囚犯们感恩 和珍 重生命的选择。 C．鲁米斯行刑前的环境描写和人物的外貌描写，形象地刻画主人公临死前的后 悔、 紧张和绝望心理。 D．小说运用景物环境描写、人物肖像描写、语言描写、行为描写、细节描写等 多种 描写手法，刻画了栩栩如生的人物形象。 E．死囚犯在鲁米斯将被绞死的关键时刻一个个走向刑场，出来自首，证明了主 人公 “善良和信任是相互的”信念的正确性。 (2) “目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上放下来，人群里响起雷鸣般的掌 声。”鲁 米斯差点被绞死，他为什么还“目光坚毅”?“雷鸣般的掌声” 表达什么意思? (6 分) 答： (3)小说以“选择"为题有什么作用 ?请简要分析。 (6 分) 答： (4)小说描写了鲁米斯和监狱长的“固执”，在“情与法”的冲突中，两个人的 性格得到了充分地凸显。有人说鲁米斯放死刑犯是拿自己的生命冒险，不值得；