第十章首尾:凤头豹尾亮星空 ◎黄琼 [聚焦阅卷室] 开头、结尾都是文章结构的组成部分,因其具有特殊重要性,我们特地将其单列出来进 行训练,可谓是予以特别关注 虽然中考作文评分标准中没有将文章开头、结尾的好坏明确定为评分点,但在实际评 卷过程,文章开头、结尾对于评卷老师的巨大影响却是人们公认了的。试想,简洁、生动 优美的开头和结尾,给予阅卷老师正式阅读文章后的第一印象和正式打分前的最后印象都是 良好的,还愁得不到高分么 在中考作文中,一些同学在开头方面的主要问题有:或者由很远的话题说起,东扯西拉, 扣题不紧:或者翻来覆去地说着同一个意思,语言罗嗦;或者将一个故事的大意(包括过程 和结局)都概述出来(后面再去具体叙述),降低了文章的可读性;或者故作深沉,无病呻吟, 空发议论。诸如此类的问题,难以勾起读者的阅读欲望,使文章的表现力大打折扣 表现在文章结尾方面的主要问题有:偏离主旨,胡乱延伸,画蛇添足:爱说大话,空 喊口号,令人生厌:缺少相关结局的必要交代,给人留下没有结尾的印象:前面用笔详细, 因时间关系而草草收尾,头重脚轻。这样的文章,其缺憾会直接影响文章的得分。 有人说,中考阅卷时就是看看开头、看看结尾就给出评分。这种说法当然不对,因为评 卷时并不是由你怎么评都行的,还有几次抽查和验收。但是,有人统计出来,中考阅卷教师 看一篇作文的时间是1分半钟,也就是90秒。这是特定任务、特定工作所决定的高速度评 分。这样的时间要求,使得我们的老师必须快速阅读作文、快速作出反映。当然,作文的开 头好、结尾好就会占优势。 般而言,好的文章开头要求做到:1、言简意赅,开门见山。就是直接切入具体情景, 或者直奔中心事件、话题;2、兼顾结构,衔接自然。要与文章的主体、结尾综合考虑,使 得它们衔接起来非常自然而不是生硬;3、新颖夺目,别具一格。破除惯常思维,避免某些 模式,而要力求引人入胜 好的文章结尾要求做到:1、简洁有力。当文章的主体部分行将结束的时候,结尾也就 不要拖沓,而要迅速说出想说的话,尽快收尾:2、画龙点睛。将最精华的内容放到后面 在读者深入思考的基础上,亮出点明主旨、高人所见的观点;3、余味无穷。或者提出新的 问题,或者戛然而止,让读者带着问题继续思考,而获得更多的阅读快感。 【五年经典回顾】 经典01 厦门卷:极品文一 [看点:情郁于怀,呼唤作结] 妈妈,我想对你说 妈妈,我想对你说,不要让所有的苦楚都藏在心底,不要把所有的艰难都独自忍受, 行吗? 那天,爸爸还在弥留之际,你紧握着他的手说:“放心吧,我会带着孩子好好生活的。 再大的困难也压不垮我!”我看见你说这话时脸上写满了坚定。当爸爸留下一身债务去世后, 你谢绝了所有的亲朋好友的邀请,执意留在家里照料我的起居。你总是对我说:“孩子,妈
1 第十章 首尾：凤头豹尾亮星空 ◎黄 琼 [聚焦阅卷室] 开头、结尾都是文章结构的组成部分，因其具有特殊重要性，我们特地将其单列出来进 行训练，可谓是予以特别关注。 虽然中考作文评分标准中没有将文章开头、结尾的好坏明确定为评分点，但在实际评 卷过程，文章开头、结尾对于评卷老师的巨大影响却是人们公认了的。试想，简洁、生动、 优美的开头和结尾，给予阅卷老师正式阅读文章后的第一印象和正式打分前的最后印象都是 良好的，还愁得不到高分么？ 在中考作文中，一些同学在开头方面的主要问题有：或者由很远的话题说起，东扯西拉， 扣题不紧；或者翻来覆去地说着同一个意思，语言罗嗦；或者将一个故事的大意(包括过程 和结局)都概述出来(后面再去具体叙述),降低了文章的可读性；或者故作深沉，无病呻吟， 空发议论。诸如此类的问题，难以勾起读者的阅读欲望，使文章的表现力大打折扣。 表现在文章结尾方面的主要问题有：偏离主旨，胡乱延伸，画蛇添足；爱说大话，空 喊口号，令人生厌；缺少相关结局的必要交代，给人留下没有结尾的印象；前面用笔详细， 因时间关系而草草收尾，头重脚轻。这样的文章，其缺憾会直接影响文章的得分。 有人说，中考阅卷时就是看看开头、看看结尾就给出评分。这种说法当然不对，因为评 卷时并不是由你怎么评都行的，还有几次抽查和验收。但是，有人统计出来，中考阅卷教师 看一篇作文的时间是 1 分半钟，也就是 90 秒。这是特定任务、特定工作所决定的高速度评 分。这样的时间要求，使得我们的老师必须快速阅读作文、快速作出反映。当然，作文的开 头好、结尾好就会占优势。 一般而言，好的文章开头要求做到：1、言简意赅，开门见山。就是直接切入具体情景， 或者直奔中心事件、话题；2、兼顾结构，衔接自然。要与文章的主体、结尾综合考虑，使 得它们衔接起来非常自然而不是生硬；3、新颖夺目，别具一格。破除惯常思维，避免某些 模式，而要力求引人入胜。 好的文章结尾要求做到：1、简洁有力。当文章的主体部分行将结束的时候，结尾也就 不要拖沓，而要迅速说出想说的话，尽快收尾；2、画龙点睛。将最精华的内容放到后面， 在读者深入思考的基础上，亮出点明主旨、高人所见的观点；3、余味无穷。或者提出新的 问题，或者戛然而止，让读者带着问题继续思考，而获得更多的阅读快感。 【五年经典回顾】 经典 01 厦门卷：极品文一 [看点：情郁于怀，呼唤作结] 妈妈，我想对你说 妈妈，我想对你说，不要让所有的苦楚都藏在心底，不要把所有的艰难都独自忍受， 行吗？ 那天，爸爸还在弥留之际，你紧握着他的手说：“放心吧，我会带着孩子好好生活的。 再大的困难也压不垮我！”我看见你说这话时脸上写满了坚定。当爸爸留下一身债务去世后， 你谢绝了所有的亲朋好友的邀请，执意留在家里照料我的起居。你总是对我说：“孩子，妈
妈还有份好工作,每月有500多块钱的工资,家里的事儿你别操心。只管好好学习吧!” 两年来,我不知道,在无眠和寂寞里,是不是思念的泪水伴着你走过漫漫黑夜:我只 知道,每当我想念爸爸的时候,你总会含笑劝慰我、开导我。我不知道,多少次你谢绝了别 人送上门来的“救济金”;我只知道,每当我要学习费用时,你从来没有犹豫过!我不知道, 你贴进了所有的双休日和假日加班,有没有想过自己也该休息休息:我只知道,家里的事事 无巨细,照例不许我动手!妈妈,这样下去,你承受得了吗 那个星期天,你说单位今天又该你加班。你走后,我应同学之邀到城中的商场里买几 本书。站在商场的二楼窗前,我一眼就望见楼下街面上那件褪了色的浅黄色春装。啊,妈妈, 那一定是你!那件简直可以进博物馆的浅黄色春装,那行色匆匆的脚步,那不是你是谁呀妈 妈!你在煕煕攘攘的人群中,高声喊着:“卖报哇,看晩报啊!看英雄王伟智斗美国佬啊!” 什么,你在卖报?只见你熟练地将一张张报纸递进一辆辆停着的小车里晃一晃,兜售着自己 的报纸。一刹那,我明白了,难怪你天天“上班”,原来你早已下岗了,大街就是你用以养 家糊口的“单位”啊!一阵大风卷着扬尘吹过来,你侧着身子站在那里,一只手举到额前遮 住眼睛,一只手将报纸揽在怀里,半天站着不敢动。迎面而来的一辆自行车倒在你身旁,你 伸出手去一挡,怀里的报纸顿时随风飞舞起来。“我的报纸,我的报纸啊!”你在风中无助地 喊着,却怎么也留不住那些报纸的脚步!我看见你呆立在风中,又痛苦地坐到地上,头低在 两膝之间,肩膀在颤抖。我仿佛听见你“嚶嚶”的哭声。我再也忍不住,冲下楼去· 妈妈,有泪水就在儿子的怀里痛痛快快地哭上一场,有苦水就在儿子的面前干干脆脆 地吐出来吧!儿子肩头虽然稚嫩,但我愿意和你一起分担生活的风风雨雨! 妈妈,亲爱的妈妈,我的话你听见了吗? 【得分点品评】 《妈妈,我想对你说》一文叙写了作者一家的亲身经历,刻画了一个自立、坚强而又充 满爱心的母亲形象,表现了对她的理解、热爱之情和为她分担艰难的急切情怀。本文在写作 上的成功之处,很大程度取决于作者对动情点的选取和表现上。《妈妈,我想对你说》所选 取的报纸被风吹散后,妈妈无助地哭泣的场景就是本文的动情点。为了让这个动人的情景拨 动读者的心弦,作者有意识地在文章前半部分作了许多铺垫。比如,妈妈“含笑劝慰我 比如对我不辞学习费用,比如多次强调“有份好工作”。当真相大白后,这些交代又会是怎 样地撞击着读者的心!同时,我们更能理解母亲含辛茹苦、负重生活的心灵释放一一街头哭 泣。缺少了这些铺垫,文章不仅内容失之单薄,而且感人力量会大减 文章结尾句“妈妈,亲爱的妈妈,我的话你听见了吗?”情郁于怀,发之于文,可谓声 声呼唤语含情,句句牵动读者心 武汉卷:极品文二 [看点:开头设问,奇妙引人] “我”为我服务 头上悬着一轮二十一世纪的太阳,枝上挂着一弯二十一世纪的的月亮。每天,我都在 想,它们该不是克隆出来的吧? 克隆人披着服务人类的外衣闪亮登台。购物,有微笑的克隆售货员为你参谋:住院, 有温柔的克隆护士给你细心呵护;旅游,有妓女妩媚的克隆导游伴你全程………哪里需要服务
2 妈还有份好工作，每月有 500 多块钱的工资，家里的事儿你别操心。只管好好学习吧！” 两年来，我不知道，在无眠和寂寞里，是不是思念的泪水伴着你走过漫漫黑夜；我只 知道，每当我想念爸爸的时候，你总会含笑劝慰我、开导我。我不知道，多少次你谢绝了别 人送上门来的“救济金”；我只知道，每当我要学习费用时，你从来没有犹豫过！我不知道， 你贴进了所有的双休日和假日加班，有没有想过自己也该休息休息；我只知道，家里的事事 无巨细，照例不许我动手！妈妈，这样下去，你承受得了吗？ 那个星期天，你说单位今天又该你加班。你走后，我应同学之邀到城中的商场里买几 本书。站在商场的二楼窗前，我一眼就望见楼下街面上那件褪了色的浅黄色春装。啊，妈妈， 那一定是你！那件简直可以进博物馆的浅黄色春装，那行色匆匆的脚步，那不是你是谁呀妈 妈！你在熙熙攘攘的人群中，高声喊着：“卖报哇，看晚报啊！看英雄王伟智斗美国佬啊！” 什么，你在卖报？只见你熟练地将一张张报纸递进一辆辆停着的小车里晃一晃，兜售着自己 的报纸。一刹那，我明白了，难怪你天天“上班”，原来你早已下岗了，大街就是你用以养 家糊口的“单位”啊！一阵大风卷着扬尘吹过来，你侧着身子站在那里，一只手举到额前遮 住眼睛，一只手将报纸揽在怀里，半天站着不敢动。迎面而来的一辆自行车倒在你身旁，你 伸出手去一挡，怀里的报纸顿时随风飞舞起来。“我的报纸，我的报纸啊！”你在风中无助地 喊着，却怎么也留不住那些报纸的脚步！我看见你呆立在风中，又痛苦地坐到地上，头低在 两膝之间，肩膀在颤抖。我仿佛听见你“嘤嘤”的哭声。我再也忍不住，冲下楼去…… 妈妈，有泪水就在儿子的怀里痛痛快快地哭上一场，有苦水就在儿子的面前干干脆脆 地吐出来吧！儿子肩头虽然稚嫩，但我愿意和你一起分担生活的风风雨雨！ 妈妈，亲爱的妈妈，我的话你听见了吗？ 【得分点品评】 《妈妈，我想对你说》一文叙写了作者一家的亲身经历，刻画了一个自立、坚强而又充 满爱心的母亲形象，表现了对她的理解、热爱之情和为她分担艰难的急切情怀。本文在写作 上的成功之处，很大程度取决于作者对动情点的选取和表现上。《妈妈，我想对你说》所选 取的报纸被风吹散后，妈妈无助地哭泣的场景就是本文的动情点。为了让这个动人的情景拨 动读者的心弦，作者有意识地在文章前半部分作了许多铺垫。比如，妈妈“含笑劝慰我”， 比如对我不辞学习费用，比如多次强调“有份好工作”。当真相大白后，这些交代又会是怎 样地撞击着读者的心！同时，我们更能理解母亲含辛茹苦、负重生活的心灵释放——街头哭 泣。缺少了这些铺垫，文章不仅内容失之单薄，而且感人力量会大减。 文章结尾句“妈妈，亲爱的妈妈，我的话你听见了吗？”情郁于怀，发之于文，可谓声 声呼唤语含情，句句牵动读者心。 武汉卷：极品文二 [看点：开头设问，奇妙引人] “我”为我服务 头上悬着一轮二十一世纪的太阳，枝上挂着一弯二十一世纪的的月亮。每天，我都在 想，它们该不是克隆出来的吧？ 克隆人披着服务人类的外衣闪亮登台。购物，有微笑的克隆售货员为你参谋；住院， 有温柔的克隆护士给你细心呵护；旅游，有妓女妩媚的克隆导游伴你全程……哪里需要服务
哪里就有克隆人。人类乐此不疲,引以为荣。 “你想彻底减轻学习负担吗?你想轻松实现理想吗?克隆学生公司愿意为你提供满意 服务,电话4444。”″深夜,克隆播音员煽情地播送着诱人的广告 在初三战场上忙碌了一天,累倒在床上的我,眼睛突然一亮。 分钟惊喜后,我迅速拨通了电话。一小时后,他们取走了我的表皮细胞。一个星期 后,“我”被复制出来。在未来的一年中,“我”将为我上岗服务 清晨,“我”闻鸡起“读”:夜晚,“我”伴月而习;作文课上,“我”寻章摘句,文采 斐然:数学课上,“我”条分缕析,推理严密……老师们用异样的眼神望着“我”,当然还有 殷切的希望 我则躲进游戏机室,尽享美好人生。 时间到了,“我”以高分考上了重点高中,便消失在了人海里。 “你怎样看待克隆技术?克隆人是否促进了社会进步?面试老师问我。 我想说话,可大脑像一只生了锈的轮子,怎么也转不动,里面只有“嗡嗡“的声响。 我朝他尴尬地一笑,他一脸的疑惑。接下来的身体素质测试中,我的跑步速度简直快赶上蜗 牛了 回家的路很长很长。突然,走过来一支庞大的游行队伍。他们高喊口号:“拒绝服务 还我自由!”哦,原来是克隆人在争取地位。我看看自己萎缩的大腿,怀疑退化的人类会不 会成为他们的仆人呢? 队伍中分明站着“我”!似乎还有我的“老师”、我的“哥们儿”! 啊?那头顶上的太阳和月亮该不会也是克隆出来的吧? 股寒气直刺入我的骨髓! 可怕的服务! 【得分点品评】 文章以一个具有科幻色彩的故事,鲜明地表达作者对“克隆人是否能服务人类”这个问 题的看法。作者关注现实生活,启动大胆想象,使文章别具匠心、新意迭出。 文章开头,在描述“头上悬着一轮二十一世纪的太阳,枝上挂着一弯二十一世纪的的月 亮”的基础上,引出一个非常奇妙的问题:“每天,我都在想,它们该不是克隆出来的吧?” 这样一来,使得读者的好奇心被激发出来,从而起到引人入胜的效果 绍兴卷:极品文三 [看点:精彩结尾,归纳升华 为苏武喝彩 陌上阡头的孩子终于望断了最后一只南飞的北雁。 五更的彭角吹断了瘦马的哀鸣。 在这个冷漠的秋天,似乎什么都是断的,若一定要找出一件不断的东西,恐怕就只 有苏武手中这根光秃秃的使节了。十六年过去了,此刻,他正面向长安的方向立着,一语不 发。昔日的满头乌云如今已经斑白,昔日的健朗男子如今已近迟暮。塞外的狂风无情地在他 的脸上、脖子上、手背上刻出深深痕迹,千年的风沙使他长年面如死灰。唯一值得庆幸的, 是他深邃的眼眸,在经历时光痛苦的折磨,经历匈奴人无数次辱骂,经历反复无常的塞外风 雪之后,变得更为光烂夺目。沿着他的视线望过去,你会看到地平线上几垄土丘,那下面埋
3 哪里就有克隆人。人类乐此不疲，引以为荣。 “你想彻底减轻学习负担吗？你想轻松实现理想吗？克隆学生公司愿意为你提供满意 服务，电话 444444。”深夜，克隆播音员煽情地播送着诱人的广告。 在初三战场上忙碌了一天，累倒在床上的我，眼睛突然一亮。 一分钟惊喜后，我迅速拨通了电话。一小时后，他们取走了我的表皮细胞。一个星期 后，“我”被复制出来。在未来的一年中，“我”将为我上岗服务。 清晨，“我”闻鸡起“读”；夜晚，“我”伴月而习；作文课上，“我”寻章摘句，文采 斐然；数学课上，“我”条分缕析，推理严密……老师们用异样的眼神望着“我”，当然还有 殷切的希望。 我则躲进游戏机室，尽享美好人生。 一年时间到了，“我”以高分考上了重点高中，便消失在了人海里。 “你怎样看待克隆技术？克隆人是否促进了社会进步？面试老师问我。 我想说话，可大脑像一只生了锈的轮子，怎么也转不动，里面只有“嗡嗡“的声响。 我朝他尴尬地一笑，他一脸的疑惑。接下来的身体素质测试中，我的跑步速度简直快赶上蜗 牛了！ 回家的路很长很长。突然，走过来一支庞大的游行队伍。他们高喊口号：“拒绝服务， 还我自由！”哦，原来是克隆人在争取地位。我看看自己萎缩的大腿，怀疑退化的人类会不 会成为他们的仆人呢？ 队伍中分明站着“我”！似乎还有我的“老师”、我的“哥们儿”！ 啊？那头顶上的太阳和月亮该不会也是克隆出来的吧？ 一股寒气直刺入我的骨髓！ 可怕的服务！ 【得分点品评】 文章以一个具有科幻色彩的故事，鲜明地表达作者对“克隆人是否能服务人类”这个问 题的看法。作者关注现实生活，启动大胆想象，使文章别具匠心、新意迭出。 文章开头，在描述“头上悬着一轮二十一世纪的太阳，枝上挂着一弯二十一世纪的的月 亮”的基础上，引出一个非常奇妙的问题：“每天，我都在想，它们该不是克隆出来的吧？” 这样一来，使得读者的好奇心被激发出来，从而起到引人入胜的效果。 绍兴卷：极品文三 [看点：精彩结尾，归纳升华] 为苏武喝彩 陌上阡头的孩子终于望断了最后一只南飞的北雁。 五更的彭角吹断了瘦马的哀鸣。 在这个冷漠的秋天，似乎什么都是断的，若一定要找出一件不断的东西，恐怕就只 有苏武手中这根光秃秃的使节了。十六年过去了，此刻，他正面向长安的方向立着，一语不 发。昔日的满头乌云如今已经斑白，昔日的健朗男子如今已近迟暮。塞外的狂风无情地在他 的脸上、脖子上、手背上刻出深深痕迹，千年的风沙使他长年面如死灰。唯一值得庆幸的， 是他深邃的眼眸，在经历时光痛苦的折磨，经历匈奴人无数次辱骂，经历反复无常的塞外风 雪之后，变得更为光烂夺目。沿着他的视线望过去，你会看到地平线上几垄土丘，那下面埋
着在他之前的几位使臣的尸体。寒冷的风笼罩在坟墓的上空,本来荒凉的草地显得更为阴森 恐怖,大风呼呼地吹过苏武单薄的身体,他的长袍猎猎作响 我要活着回长安,苏武想,我要活着回到中原。不错,是应该活着回去的,他的家不就 在江南吗?那里有柳树,有桃花,有面如冠玉的翩翩少年,他们之中或许有他的儿子吧?年 迈的慈祥母亲,贤慧的妻子,她们每天都向上苍祷告着他平安归来。中原有成千上万个幸福 的人家,有一大帮忠诚国家的臣子,有英明神武的皇帝。如果没有战争,没有匈奴的杀戮与 骚扰,这一切本是极美好的,可是匈奴人竟然……可恨!一想到自己的职责,他挺了挺了身 子,仿佛三天滴水未沾于他并不是什么大事似的。 苏武还是这样战着,他已经战了十六年了,而且预备继续战下去,直到匈奴改变主意为 止 匈奴单于的护卫又来了,看到了苏武还未死已经不吃惊了 “中原人这么久不吃饭都不会死?莫不是有妖术?”护卫甲问 “我们要不要报告大王……”护卫乙说 马蹄渐远,风声渐息,草地上那个手持使节的年迈男子,高贵得如同天神, 历史的湖面上,传来阵阵喝彩声,为苏武的高尚节操,也为一种民族精神。 【得分点品评】 作者端坐在考场里,却将选材的视野投向了历史的天空,跳出了身边“别人”的范围, 而找到了闪耀在历史星空里的“明星”——代表汉朝出使匈奴的苏武。选材出新使得文章别 具一格。 将雁飞马鸣、草枯风冷的恶劣环境与人物内心的执着、信念的坚定对照起来写,将正面 描写苏武的内心活动与借助护卫的不解侧面刻画苏武的形象结合起来写,使得文章形象生 动,意蕴深远 文章的结尾,既直接扣击话题,同时将喝彩的对象由苏武上升为“一种民族精神”,有 启迪思考、深化主题之妙 经典02 桂林卷:极品文 [看点:首尾呼应,深化主旨] 读书真好 “书富如入海,百货皆有。”无书不找书者,是没有追求的庸人:有书不读书者,是 舍本求末的笨汉。只有驾舟书海,坐拥书城,潜心而读,你才会感到读书不仅是“天下第 件好事”,也是人生“第一件乐事”。这时,你的内心会冒出被无数人说过的一句话:“读书 好哇,读书真好!” 来读读语文课本吧!它会使你感到母语的准确、生动、形象、丰富,你会在母语的熏 陶下变得言可达意、话能由衷了。来读读数学课本吧!漫游在一个由数字、符号、图形组成 的神奇有趣的世界,你会感到思维活跃,分析能力迅速提高。来读读外语课本吧!你会认识 异域的风土人情,多戴上一副看清世界、沟通他人的眼镜。来吧,读读历史、地理、生物 你定能畅饮水思源知识的琼浆,获得巨大的能力!——读书好哇,读书真好!
4 着在他之前的几位使臣的尸体。寒冷的风笼罩在坟墓的上空，本来荒凉的草地显得更为阴森 恐怖，大风呼呼地吹过苏武单薄的身体，他的长袍猎猎作响。 我要活着回长安，苏武想，我要活着回到中原。不错，是应该活着回去的，他的家不就 在江南吗？那里有柳树，有桃花，有面如冠玉的翩翩少年，他们之中或许有他的儿子吧？年 迈的慈祥母亲，贤慧的妻子，她们每天都向上苍祷告着他平安归来。中原有成千上万个幸福 的人家，有一大帮忠诚国家的臣子，有英明神武的皇帝。如果没有战争，没有匈奴的杀戮与 骚扰，这一切本是极美好的，可是匈奴人竟然……可恨！一想到自己的职责，他挺了挺了身 子，仿佛三天滴水未沾于他并不是什么大事似的。 苏武还是这样战着，他已经战了十六年了，而且预备继续战下去，直到匈奴改变主意为 止。 匈奴单于的护卫又来了，看到了苏武还未死已经不吃惊了。 “中原人这么久不吃饭都不会死？莫不是有妖术？”护卫甲问。 “我们要不要报告大王……”护卫乙说。 马蹄渐远，风声渐息，草地上那个手持使节的年迈男子，高贵得如同天神。 …… 历史的湖面上，传来阵阵喝彩声，为苏武的高尚节操，也为一种民族精神。 【得分点品评】 作者端坐在考场里，却将选材的视野投向了历史的天空，跳出了身边“别人”的范围， 而找到了闪耀在历史星空里的“明星”——代表汉朝出使匈奴的苏武。选材出新使得文章别 具一格。 将雁飞马鸣、草枯风冷的恶劣环境与人物内心的执着、信念的坚定对照起来写，将正面 描写苏武的内心活动与借助护卫的不解侧面刻画苏武的形象结合起来写，使得文章形象生 动，意蕴深远。 文章的结尾，既直接扣击话题，同时将喝彩的对象由苏武上升为“一种民族精神”，有 启迪思考、深化主题之妙。 经典 02 桂林卷：极品文一 [看点：首尾呼应，深化主旨] 读书真好 “书富如入海，百货皆有。”无书不找书者，是没有追求的庸人；有书不读书者，是 舍本求末的笨汉。只有驾舟书海，坐拥书城，潜心而读，你才会感到读书不仅是“天下第一 件好事”，也是人生“第一件乐事”。这时，你的内心会冒出被无数人说过的一句话：“读书 好哇，读书真好！” 来读读语文课本吧！它会使你感到母语的准确、生动、形象、丰富，你会在母语的熏 陶下变得言可达意、话能由衷了。来读读数学课本吧！漫游在一个由数字、符号、图形组成 的神奇有趣的世界，你会感到思维活跃，分析能力迅速提高。来读读外语课本吧！你会认识 异域的风土人情，多戴上一副看清世界、沟通他人的眼镜。来吧，读读历史、地理、生物…… 你定能畅饮水思源知识的琼浆，获得巨大的能力！——读书好哇，读书真好！
也来读读课外书吧!鲁迅的书,让你感受到冷峻下的热烈:曹雪芹的书,让你认识到 偶然中草药必然;巴尔扎克的书,假、恶、丑令你生厌,你会懂得不该做什么,或者怎么做 泰戈尔的书,真、善、美令你心动,你会懂得应该做什么、应该怎么做……读了这些书啊, 就会净化我们的心灵,令我们自觉构筑起一个个美好的精神家园!读读《十万个为什么》、 《有趣的数学》、《二十一世纪的电脑技术》…读了这些书啊,就会擦亮你我的眼睛,激起 我们探寻无数未知世界的强烈欲望。人类,也就是在读书中登上了不断进步的阶梯 亲爱的朋友,无数的好书在向我们招手。读一读书,一定会增长见识,开阔眼界,受 到思想的启迪,获得精神的鼓舞,享受无穷的乐趣。“人生惟有读书好”,说的也许就是这个 道理啊。既然这样,就将勤于读书的习惯带到永远吧一一无论何时,无论何地。同时,请你 也像我一样,常对你的朋友、你身边的人说一声 读书好哇一一读书真好! 【得分点品评】 这是一篇十分优秀的作文,文章过人之处主要体现在以下几个方面: 一是立意深。本文的立意似乎已经规定好了,要表现“读书真好”。但考生并没有泛泛 而谈,而是站在一定的高度,从阅读课内书的角度着重表现了读书可使人获得知识和能力, 又从阅读课外书的角度着重表现了读书能净化心灵、使人不断进步,在全面落实要求的同时, 表明了自己深刻而独到的见解。 二是构思巧。文章开头引用名言意在说明“书好”,在指出不读书的错误行为后,引出 了对待书应取的正确态度一一读书。三言两语叙写后,即摆出了文章的中心句:“读书好哇, 读书真好!”并以此为线索贯穿全文。主体部分分别写出读书之“好”,结尾在总写后再现中 心句,既是对题目的回应,又是主题的深化。文章选材精当,构思精妙。另外,从交心谈心 的角度叙述,也便于读者接受自己的看法,便于抒发自己的感情,这说明考生准确把握了文 题中的“真好”所传达出的信息和要求。 三是语言美。本文语言典雅华丽,工巧流畅。大量的对偶、排比、引用、比喻等修辞方 法和丰富灵活的句式,使全文富有音乐节奏的美感,具有极强的感染力。 宁波卷:极品文二 [看点:深情呼唤,余音袅袅] 我望见了您 已经不记得上一次好好地看您是什么时候了,父亲。 我只记得那时的您,头发乌黑,皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活,让您有了 健康的体魄,也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。 自我上高中以来,您就很少管过我。有人说“儿随母,女随父”。在我的生活中,更多 的是妈妈的教育和关怀。我几乎每天都要和她谈笑,却很少能跟您讲上一句话。妈妈总是关 心我这,关心我那,而在我眼中,您总是坐在您自己的角落里,研究着自己的股票。我总觉 得您根本不关心我,我总觉得您是家中的一个外人 随着感情的疏远,我发现我渐渐地不认得您了。“代沟”,这可真是个神奇的东西 高考离我越来越近,可您却离我越来越远。虽然您也开始不时地说些什么,您也开始 每天按时往我嘴里塞各种各样的补品,可对我来讲,那些话远不如妈妈讲得动听。而塞药时 我甚至感觉,您是一个“医生”,而不是一个父亲。感情的疏远,似乎真的隔断了认知
5 也来读读课外书吧！鲁迅的书，让你感受到冷峻下的热烈；曹雪芹的书，让你认识到 偶然中草药必然；巴尔扎克的书，假、恶、丑令你生厌，你会懂得不该做什么，或者怎么做； 泰戈尔的书，真、善、美令你心动，你会懂得应该做什么、应该怎么做……读了这些书啊， 就会净化我们的心灵，令我们自觉构筑起一个个美好的精神家园！读读《十万个为什么》、 《有趣的数学》、《二十一世纪的电脑技术》……读了这些书啊，就会擦亮你我的眼睛，激起 我们探寻无数未知世界的强烈欲望。人类，也就是在读书中登上了不断进步的阶梯。 亲爱的朋友，无数的好书在向我们招手。读一读书，一定会增长见识，开阔眼界，受 到思想的启迪，获得精神的鼓舞，享受无穷的乐趣。“人生惟有读书好”，说的也许就是这个 道理啊。既然这样，就将勤于读书的习惯带到永远吧——无论何时，无论何地。同时，请你 也像我一样，常对你的朋友、你身边的人说一声： 读书好哇——读书真好！ 【得分点品评】 这是一篇十分优秀的作文，文章过人之处主要体现在以下几个方面： 一是立意深。本文的立意似乎已经规定好了，要表现“读书真好”。但考生并没有泛泛 而谈，而是站在一定的高度，从阅读课内书的角度着重表现了读书可使人获得知识和能力， 又从阅读课外书的角度着重表现了读书能净化心灵、使人不断进步，在全面落实要求的同时， 表明了自己深刻而独到的见解。 二是构思巧。文章开头引用名言意在说明“书好”，在指出不读书的错误行为后，引出 了对待书应取的正确态度——读书。三言两语叙写后，即摆出了文章的中心句：“读书好哇， 读书真好！”并以此为线索贯穿全文。主体部分分别写出读书之“好”，结尾在总写后再现中 心句，既是对题目的回应，又是主题的深化。文章选材精当，构思精妙。另外，从交心谈心 的角度叙述，也便于读者接受自己的看法，便于抒发自己的感情，这说明考生准确把握了文 题中的“真好”所传达出的信息和要求。 三是语言美。本文语言典雅华丽，工巧流畅。大量的对偶、排比、引用、比喻等修辞方 法和丰富灵活的句式，使全文富有音乐节奏的美感，具有极强的感染力。 宁波卷：极品文二 [看点：深情呼唤，余音袅袅] 我望见了您 已经不记得上一次好好地看您是什么时候了，父亲。 我只记得那时的您，头发乌黑，皮肤泛着古铜的光。青年时期的下乡生活，让您有了 健康的体魄，也让您在纷繁的社会中变得寡言少语。 自我上高中以来，您就很少管过我。有人说“儿随母，女随父”。在我的生活中，更多 的是妈妈的教育和关怀。我几乎每天都要和她谈笑，却很少能跟您讲上一句话。妈妈总是关 心我这，关心我那，而在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着自己的股票。我总觉 得您根本不关心我，我总觉得您是家中的一个外人。 随着感情的疏远，我发现我渐渐地不认得您了。“代沟”，这可真是个神奇的东西。 高考离我越来越近，可您却离我越来越远。虽然您也开始不时地说些什么，您也开始 每天按时往我嘴里塞各种各样的补品，可对我来讲，那些话远不如妈妈讲得动听。而塞药时 我甚至感觉，您是一个“医生”，而不是一个父亲。感情的疏远，似乎真的隔断了认知