《微观经济学》课程教学大纲一、课程信息课程名称：微观经济学课程代码：06S2107B课程类别：专业核心课程/必修课适用专业：应用统计学课程学时：45学时课程学分：3学分修读学期：第3学期先修课程：高等数学二、课程目标《微观经济学》是应用统计学专业重要的基础课程之一是理论性、应用性很强的一门基础课。通过本课程的教学，通过本门课程的学习，应使学生较系统地掌握和理解西方经济学的基本知识、基础理论，熟悉为西方经济学所特有、又为从事市场经济活动所必需的一些研究和思维方法，并能将其有效地运用于其他专业课的学习和社会实践中去，在运用过程中不断创新，逐渐形成一套既能有利于自己又能造福于社会的知识、技能和素质。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.掌握经济学专业基本知识和基本原理，初步具备使用工具性语言描述社会经济问题，能够分析和识别复杂社会经济问题的关键点，感悟《微观经济学》教学中的育人理念。【支撑毕业要求指标点1.1、2.1】2.在分析和识别复杂社会经济问题的基础上，使用统计模型的方法分析和选择复杂社会经济问题的多种解决方案；通过文献研究并且融入新技术和新方法寻求可替代和备用方案，提高学生的专业能力素质，使学生获得解决问题的意识与能力。【支撑毕业要求指标点2.2、2.3、3.3】（二）课程目标与毕业要求的对应关系
《微观经济学》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：微观经济学 课程代码：06S2107B 课程类别：专业核心课程/必修课 适用专业：应用统计学 课程学时：45学时 课程学分：3学分 修读学期：第3学期 先修课程：高等数学 二、课程目标 《微观经济学》是应用统计学专业重要的基础课程之一,是理论性、应用性 很强的一门基础课。通过本课程的教学，通过本门课程的学习，应使学生较系统 地掌握和理解西方经济学的基本知识、基础理论，熟悉为西方经济学所特有、又 为从事市场经济活动所必需的一些研究和思维方法，并能将其有效地运用于其他 专业课的学习和社会实践中去，在运用过程中不断创新，逐渐形成一套既能有利 于自己又能造福于社会的知识、技能和素质。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1. 掌握经济学专业基本知识和基本原理，初步具备使用工具性语言描述社 会经济问题，能够分析和识别复杂社会经济问题的关键点，感悟《微观经济学》 教学中的育人理念。【支撑毕业要求指标点 1.1、2.1】 2. 在分析和识别复杂社会经济问题的基础上，使用统计模型的方法分析和 选择复杂社会经济问题的多种解决方案；通过文献研究并且融入新技术和新方法 寻求可替代和备用方案，提高学生的专业能力素质，使学生获得解决问题的意识 与能力。【支撑毕业要求指标点 2.2、2.3、3.3】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系
表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点【1.1】掌握数学、自然科学、经济学和统计学等专业基本知识和1.工程知识基本原理，具备使用工具性语言描述社会经济问题的能力。课程目标 1【2.1】能运用统计学的基本原理，分析和识别复杂社会经济问题2.问题分析的关键点。【2.2】利用统计学知识，在分析和识别复杂社会经济问题的基础上，使用统计模型的方法进行描述和解决。2.问题分析【2.3】能够分析和选择复杂社会经济问题的多种解决方案，并且课程目标 23.开发解决方案通过文献研究可以寻求可替代和备用方案。【3.3】能够针对具体社会经济领域问题进行完整的统计设计，并在设计中融入新技术和新方法。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法支撑的课程目标学时安排9第一章需求、供给和均衡价格讲投法课程目标1、28第二章消费者选择讲投法课程目标1、2第三章讲投法6企业的生产和成本课程目标1、24第四章完全竞争市场讲投法课程目标2第五章不完全竞争市场讲投法6课程目标1、2第六章讲投法4生产要素市场和收入分配课程目标1第七章4一般均衡和效率讲投法课程目标1第八章市场失灵和微观经济政策讲投法4课程目标2合计45学时（二）具体内容导论、第一章需求、供给和均衡价格(9学时)【教学目标与要求】1、教学目标：理解掌握均衡价格理论，需求价格弹性
表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系 课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1.工程知识 2.问题分析 【1.1】 掌握数学、自然科学、经济学和统计学等专业基本知识和 基本原理，具备使用工具性语言描述社会经济问题的能力。 【2.1】能运用统计学的基本原理，分析和识别复杂社会经济问题 的关键点。 课程目标 2 2.问题分析 3.开发解决方案 【2.2】利用统计学知识，在分析和识别复杂社会经济问题的基础 上，使用统计模型的方法进行描述和解决。 【2.3】能够分析和选择复杂社会经济问题的多种解决方案，并且 通过文献研究可以寻求可替代和备用方案。 【3.3】能够针对具体社会经济领域问题进行完整的统计设计，并 在设计中融入新技术和新方法。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 需求、供给和均衡价格 讲授法 课程目标 1、2 9 第二章 消费者选择 讲授法 课程目标 1、2 8 第三章 企业的生产和成本 讲授法 课程目标 1、2 6 第四章 完全竞争市场 讲授法 课程目标 2 4 第五章 不完全竞争市场 讲授法 课程目标 1、2 6 第六章 生产要素市场和收入分配 讲授法 课程目标 1 4 第七章 一般均衡和效率 讲授法 课程目标 1 4 第八章 市场失灵和微观经济政策 讲授法 课程目标 2 4 合计 45 学时 （二）具体内容 导论、第一章 需求、供给和均衡价格(9 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解掌握均衡价格理论，需求价格弹性
2、教学要求：了解西方经济学发展简史、一些著名经济学家在经济学发展中的理论贡献和历史地位、微观经济学和宏观经济学的基本内容及其区别和联系、整个西方经济学与大学所修其他重要课程的相关性。理解均衡价格理论中的重要概念和原理以及在分析社会经济活动中的作用。掌握需求函数、供给函数、均衡价格的形成、弹性理论、供求关系和弹性大小在现实经济生活中的体现和作用方式。【教学重点与难点】1、教学重点：需求、供给、均衡价格2、教学难点：弹性理论、供求关系和弹性大小在现实经济生活中的体现和作用方式【学习内容】1.1需求1.2供给1.3市场均衡1.4弹性1.5供求分析的应用示例【思政元素融入点】让学生掌握需求与供给的含义与变动规律，理解市场经济对社会经济的调节作用，同时批判性的看待市场这只“看不见的手”，运用“谷贱伤农”的例子解释供求均衡及其变动，增加农民收入不是简单增加农产品供给。请同学们思考如何促进农民增收，实现乡村振兴；结合所了解的实际具体情况，让同学们思考农民因地制宜生产特色产品所蕴含的经济学知识。第二章消费者选择（8学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解掌握效用等基本概念和消费者均衡。2、教学要求：了解本章内容与第一章关于需求函数的关系、效用的概念和经验依据。理解效用论中关于预算线、无差异曲线及消费者均衡的一般分析。掌握边际效用递减
2、教学要求： 了解西方经济学发展简史、一些著名经济学家在经济学发展中的理论贡献和 历史地位、微观经济学和宏观经济学的基本内容及其区别和联系、整个西方经济 学与大学所修其他重要课程的相关性。理解均衡价格理论中的重要概念和原理以 及在分析社会经济活动中的作用。掌握需求函数、供给函数、均衡价格的形成、 弹性理论、供求关系和弹性大小在现实经济生活中的体现和作用方式。 【教学重点与难点】 1、教学重点：需求、供给、均衡价格 2、教学难点：弹性理论、供求关系和弹性大小在现实经济生活中的体现和 作用方式 【学习内容】 1.1 需求 1.2 供给 1.3 市场均衡 1.4 弹性 1.5 供求分析的应用示例 【思政元素融入点】 让学生掌握需求与供给的含义与变动规律，理解市场经济对社会经济的调 节作用，同时批判性的看待市场这只“看不见的手”，运用“谷贱伤农”的例子解释 供求均衡及其变动，增加农民收入不是简单增加农产品供给。请同学们思考如 何促进农民增收，实现乡村振兴；结合所了解的实际具体情况，让同学们思考 农民因地制宜生产特色产品所蕴含的经济学知识。 第二章 消费者选择(8 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解掌握效用等基本概念和消费者均衡。 2、教学要求： 了解本章内容与第一章关于需求函数的关系、效用的概念和经验依据。理解 效用论中关于预算线、无差异曲线及消费者均衡的一般分析。掌握边际效用递减
规律、消费者均衡的条件、收入一消费曲线、价格一消费曲线以及相关的“收入效应”和“替代效应”，理解消费者选择时面临的风险。【教学重点与难点】1、教学重点：无差异曲线、预算约束线2、教学难点：边际替代率递减规律、收入效应和替代效应【学习内容】2.1效用理论概述2.2无差异曲线2.3预算约束线2.4消费者均衡2.5价格变动的替代效应和收入效应2.6不确定性和风险【思政元素融入点】以马克思主义的基本立场、观点和方法科学认识消费者行为理论，了解消费者行为特征，引导学生树立正确的消费观和价值观，坚持理性消费、量入为出适度消费，勿要盲目攀比，弘扬勤俭持家的家庭美德，倡导绿色消费。批判性、辩证性吸收边际效用递减规律，说明金钱并不能提高自身休闲和健康的能力，引导学生树立正确的金钱观念，增强学生对于社会主义制度的认同感，帮助学生树立民族自尊心和自豪感，增强凝聚力和向心力。第三章企业的生产和成本（6学时）【教学自标与要求】1、教学目标：理解掌握短期、长期的生产函数与成本函数。2、教学要求：了解本章内容与第一章关于供给函数的关系、厂商的行为目的是通过降低成本和提高产量以实现利润最大化。理解生产函数的一般概念。掌握一种可变的生产要素和两种可变的生产要素的生产函数、等产量线、等成本线、最优的生产要
规律、消费者均衡的条件、收入—消费曲线、价格—消费曲线以及相关的“收入 效应”和“替代效应”，理解消费者选择时面临的风险。 【教学重点与难点】 1、教学重点：无差异曲线、预算约束线 2、教学难点：边际替代率递减规律、收入效应和替代效应 【学习内容】 2.1 效用理论概述 2.2 无差异曲线 2.3 预算约束线 2.4 消费者均衡 2.5 价格变动的替代效应和收入效应 2.6 不确定性和风险 【思政元素融入点】 以马克思主义的基本立场、观点和方法科学认识消费者行为理论，了解消费 者行为特征，引导学生树立正确的消费观和价值观，坚持理性消费、量入为出适 度消费，勿要盲目攀比，弘扬勤俭持家的家庭美德，倡导绿色消费。批判性、辩 证性吸收边际效用递减规律，说明金钱并不能提高自身休闲和健康的能力，引导 学生树立正确的金钱观念，增强学生对于社会主义制度的认同感，帮助学生树立 民族自尊心和自豪感，增强凝聚力和向心力。 第三章 企业的生产和成本(6 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解掌握短期、长期的生产函数与成本函数。 2、教学要求： 了解本章内容与第一章关于供给函数的关系、厂商的行为目的是通过降低成 本和提高产量以实现利润最大化。理解生产函数的一般概念。掌握一种可变的生 产要素和两种可变的生产要素的生产函数、等产量线、等成本线、最优的生产要
素的组合、规模报酬、机会成本、由短期总产量向短期总成本的推导、短期成本曲线和长期成本曲线。【教学重点与难点】1.教学重点：生产函数和成本函数2、教学难点：短期生产函数和长期生产者均衡、短期和长期生产成本的推导和相互关系【学习内容】3.1企业3.2生产函数3.3短期生产函数3.4长期生产函数3.5短期成本函数3.6长期成本函数第四章完全竞争市场（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：理解掌握完全竞争市场2、教学要求：了解本章内容与前三章的关系：本章既是第一章“均衡价格”形成的具体化，又是第二章“生产者行为”和第三章“消费者行为”的对立和统一。理解完全竞争市场特点和达于均衡的条件。掌握“边际成本等于边际收益”原理的具体表现方式。【教学重点与难点】1、教学重点：完全竞争市场的图形分析2、教学难点：理解为什么长期市场供给曲线有可能是向右下方倾斜的【学习内容】4.1企业收益、市场结构和利润最大化4.2完全竞争企业面临的需求曲线和收益曲线4.3完全竞争企业的短期均衡
素的组合、规模报酬、机会成本、由短期总产量向短期总成本的推导、短期成本 曲线和长期成本曲线。 【教学重点与难点】 1. 教学重点：生产函数和成本函数 2、教学难点：短期生产函数和长期生产者均衡、短期和长期生产成本的推 导和相互关系 【学习内容】 3.1 企业 3.2 生产函数 3.3 短期生产函数 3.4 长期生产函数 3.5 短期成本函数 3.6 长期成本函数 第四章 完全竞争市场(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 理解掌握完全竞争市场 2、教学要求： 了解本章内容与前三章的关系：本章既是第一章“均衡价格”形成的具体化， 又是第二章“生产者行为”和第三章“消费者行为”的对立和统一。理解完全竞争市 场特点和达于均衡的条件。掌握“边际成本等于边际收益”原理的具体表现方式。 【教学重点与难点】 1、教学重点：完全竞争市场的图形分析 2、教学难点：理解为什么长期市场供给曲线有可能是向右下方倾斜的 【学习内容】 4.1 企业收益、市场结构和利润最大化 4.2 完全竞争企业面临的需求曲线和收益曲线 4.3 完全竞争企业的短期均衡