《统计学导论》课程教学大纲一、课程信息课程名称：统计学导论Introduction of Statistics课程代码：06E2109B课程类别：专业核心课程适用专业：应用统计学课程学时：30学时（含8学时实验）课程学分：2学分修读学期：第2学期先修课程：数学分析二、课程目标统计学导论是应用统计学专业重要的基础课程之一，是理论性、应用性很强的一门基础课。通过本课程的教学，使学生系统的掌握统计的基本原理、方法，及统计活动的主要内容，并能结合实际工作，自主的搜集资料、整理资料，结合统计资料进行全面的统计分析，独立完成统计分析报告。本课程主要内容包括统计学绪论，随机事件与概率空间简介、描述性统计、假设检验思想、回归分析原理等内容。（一）具体目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.掌握统计的基本原理和方法，使学生能利用Excel软件绘制统计图，描述统计整理的结果，直观地显示数据分布的特征。【支撑毕业要求指标点1.1】2.具有熟练运用EXCEL统计分析软件对实际问题进行统计分析的能力。能够在计算机上运用Excel软件实现以上各种指标的计算和模型参数的估计，并正确解释计算结果的实际意义。【支撑毕业要求指标点2.1、3.1】（二）课程目标与毕业要求的对应关系表1课程目标与毕业要求指标点的对应关系
《统计学导论》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称：统计学导论 Introduction of Statistics 课程代码：06E2109B 课程类别：专业核心课程 适用专业：应用统计学 课程学时：30学时（含8学时实验） 课程学分：2学分 修读学期：第2学期 先修课程：数学分析 二、课程目标 统计学导论是应用统计学专业重要的基础课程之一,是理论性、应用性很强 的一门基础课。通过本课程的教学，使学生系统的掌握统计的基本原理、方法， 及统计活动的主要内容，并能结合实际工作，自主的搜集资料、整理资料，结合 统计资料进行全面的统计分析，独立完成统计分析报告。 本课程主要内容包括统计学绪论，随机事件与概率空间简介、描述性统计、 假设检验思想、回归分析原理等内容。 （一）具体目标 通过本课程的学习，使学生达到以下目标： 1.掌握统计的基本原理和方法，使学生能利用 Excel 软件绘制统计图，描述 统计整理的结果，直观地显示数据分布的特征。【支撑毕业要求指标点 1.1】 2.具有熟练运用 EXCEL 统计分析软件对实际问题进行统计分析的能力。能 够在计算机上运用 Excel 软件实现以上各种指标的计算和模型参数的估计，并正 确解释计算结果的实际意义。【支撑毕业要求指标点 2.1、3.1】 （二）课程目标与毕业要求的对应关系 表1 课程目标与毕业要求指标点的对应关系
支撑的毕业要求课程目标支撑的毕业要求指标点【1.1】掌握统计的基本原理和方法，使学生能利用Excel软件绘制课程目标 11.工程知识统计图，描述统计整理的结果，直观地显示数据分布的特征。【2.1】具有熟练运用EXCEL统计分析软件对实际问题进行统计分2.间题分析析的能力。课程目标 23.设计/开发解决【3.1】能够在计算机上运用Excel软件实现以上各种指标的计算和方案模型参数的估计，并正确解释计算结果的实际意义。三、课程内容（一）课程内容与课程目标的关系表2课程内容与课程目标的关系课程内容教学方法学时安排支撑的课程目标第一章导论讲投法2课程目标14第二章数据的收集案例式教学课程目标1，24第三章数据的图表展示案例式教学，讲解+实践课程目标1，24第四章数据的概括性度量案例式教学，讲解课程目标1，24第五章概率与概率分布案例式教学，讲解课程目标1，24第六章统计量及其抽样分布案例式教学，讲解课程目标1，2第七章参数估计4案例式教学，讲解课程目标1，24第八章假设检验案例式教学，讲解课程目标1，2合计30学时（二）具体内容第一章导论(2学时)【教学目标与要求】1、教学目标：知识目标：使学生系统地理解相关统计学的基本概念。能力目标：使学生系统地了解不同领域中相关统计学的思想。素养目标：使学生系统地掌握统计学的基本概念并理解统计学的思想。2、教学要求：
课程目标 支撑的毕业要求 支撑的毕业要求指标点 课程目标 1 1.工程知识 【1.1】掌握统计的基本原理和方法，使学生能利用 Excel 软件绘制 统计图，描述统计整理的结果，直观地显示数据分布的特征。 课程目标 2 2.问题分析 3.设计/开发解决 方案 【2.1】具有熟练运用 EXCEL 统计分析软件对实际问题进行统计分 析的能力。 【3.1】能够在计算机上运用 Excel 软件实现以上各种指标的计算和 模型参数的估计，并正确解释计算结果的实际意义。 三、课程内容 （一）课程内容与课程目标的关系 表2 课程内容与课程目标的关系 课程内容 教学方法 支撑的课程目标 学时安排 第一章 导论 讲授法 课程目标 1 2 第二章 数据的收集 案例式教学 课程目标 1，2 4 第三章 数据的图表展示 案例式教学，讲解+实践 课程目标 1，2 4 第四章 数据的概括性度量 案例式教学，讲解 课程目标 1，2 4 第五章 概率与概率分布 案例式教学，讲解 课程目标 1，2 4 第六章 统计量及其抽样分布 案例式教学，讲解 课程目标 1，2 4 第七章 参数估计 案例式教学，讲解 课程目标 1，2 4 第八章 假设检验 案例式教学，讲解 课程目标 1，2 4 合计 30 学时 （二）具体内容 第一章 导论(2 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 知识目标： 使学生系统地理解相关统计学的基本概念。 能力目标： 使学生系统地了解不同领域中相关统计学的思想。 素养目标：使学生系统地掌握统计学的基本概念并理解统计学的思想。 2、教学要求：
2.1理解统计的科学含义和统计研究对象的特点，对统计研究全过程的基本环节及其内容有初步的认识；2.2了解统计学产生与发展的简史，现代统计学的种类及其学科性质；2.3掌握统计学的基本概念，包括统计总体、总体单位、样本、标志、指标、指标体系和统计数据等。【教学重点与难点】1.教学重点：统计的三层含义，统计学的定义、分类及其作用；总体和个体、标志和变量、指标和指标体系；样本和统计推断。2、教学难点：基本概念的理解和掌握，总体与个体、标志与变量、统计指标及指标体系；样本与统计推断的关系。【学习内容】1.统计及其应用领域2.统计数据的类型3.统计中的几个基本概念【思政元素融入点】通过统计与统计学定义、统计学应用的学习，使学生认识到利用统计学基本方法理论解读我国经济建设发展成就的重要性。通过人口统计学家戴世光的生平，了解其统计数据要实事求是、统计分析方法要实事求是、统计分析结论要实事求是以及统计工作人员更要实事求是的理念，使学生学习其勤于耕耘的工作态度和实事求是的科研精神。第二章数据的搜集（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：知识目标：了解数据的直接和间接来源，了解概率抽样与非概率抽样的基本方法及数据误差和控制方法。能力目标：结合生活实际背景，使学生掌握获取统计数据的来源，调查数据的方法。素养目标：熟练地将统计数据搜集方法应用在各个领域。2、教学要求：
2.1 理解统计的科学含义和统计研究对象的特点，对统计研究全过程的基本 环节及其内容有初步的认识； 2.2 了解统计学产生与发展的简史，现代统计学的种类及其学科性质； 2.3 掌握统计学的基本概念，包括统计总体、总体单位、样本、标志、指标、 指标体系和统计数据等。 【教学重点与难点】 1.教学重点：统计的三层含义，统计学的定义、分类及其作用；总体和个体、 标志和变量、指标和指标体系；样本和统计推断。 2、教学难点：基本概念的理解和掌握，总体与个体、标志与变量、统计指 标及指标体系；样本与统计推断的关系。 【学习内容】 1.统计及其应用领域 2.统计数据的类型 3.统计中的几个基本概念 【思政元素融入点】 通过统计与统计学定义、统计学应用的学习，使学生认识到利用统计学基本 方法理论解读我国经济建设发展成就的重要性。 通过人口统计学家戴世光的生 平，了解其统计数据要实事求是、统计分析方法要实事求是、统计分析结论要实 事求是以及统计工作人员更要实事求是的理念，使学生学习其勤于耕耘的工作态 度和实事求是的科研精神。 第二章 数据的搜集(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 知识目标：了解数据的直接和间接来源，了解概率抽样与非概率抽样的基本 方法及数据误差和控制方法。 能力目标：结合生活实际背景，使学生掌握获取统计数据的来源，调查数据 的方法。 素养目标：熟练地将统计数据搜集方法应用在各个领域。 2、教学要求：
2.1数据的来源；2.2调查方法。识记普查、统计报表、抽样调查、重点调查和实验方法等各种调查方式的特点及其适用场合；2.3数据的误差。了解抽样误差和非抽样误差及误差的控制。【教学重点与难点】1.教学重点：数据的来源；调查与抽样方法简介。2、教学难点：数据的来源；调查与抽样方法简介；数据误差及其控制方法。【学习内容】1.数据的来源2.调查方法3.实验方法4.数据的误差【思政元素融入点】通过统计数据搜集方法的学习，使学生具备搜集社会经济统计数据的能力，为挖掘和分析中国特色社会主义的基本特征和规律做好准备。通过数据搜集方法和道德准则的学习，使学生了解《统计法》中规定的统计监督职能、统计资料真实准确与完整及时的在社会经济发展中的重要性，并树立法制观念，要做遵纪守法的公民。通过爱国统计学家胡孝绳的生平，使学生了解身居新加坡的胡先生不仅捐赠《统计学》教材，还为家乡大学统计学人才的培养提出了建议和设想的爱国事迹，激发学生的爱国主义情怀。第三章数据的图表展示（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：知识目标：掌握数据的预处理方法、不同类型数据的整理与图示方法。能力目标：让学生根据不同类型数据采用合理的图表展示方法。素养目标：让学生根据不同类型数据采用合理的图表展示方法，并使用Excel实现。2、教学要求：2.1数据的预处理
2.1 数据的来源； 2.2 调查方法。识记普查、统计报表、抽样调查、重点调查和实验方法等各 种调查方式的特点及其适用场合； 2.3 数据的误差。了解抽样误差和非抽样误差及误差的控制。 【教学重点与难点】 1.教学重点：数据的来源；调查与抽样方法简介。 2、教学难点：数据的来源；调查与抽样方法简介；数据误差及其控制方法。 【学习内容】 1.数据的来源 2.调查方法 3.实验方法 4.数据的误差 【思政元素融入点】 通过统计数据搜集方法的学习，使学生具备搜集社会经济统计数据的能力， 为挖掘和分析中国特色社会主义的基本特征和规律做好准备。通过数据搜集方法 和道德准则的学习，使学生了解《统计法》中规定的统计监督职能、统计资料真 实准确与完整及时的在社会经济发展中的重要性，并树立法制观念，要做遵纪守 法的公民。通过爱国统计学家胡孝绳的生平，使学生了解身居新加坡的胡先生不 仅捐赠《统计学》教材，还为家乡大学统计学人才的培养提出了建议和设想的爱 国事迹，激发学生的爱国主义情怀。 第三章 数据的图表展示(4学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 知识目标：掌握数据的预处理方法、不同类型数据的整理与图示方法。 能力目标：让学生根据不同类型数据采用合理的图表展示方法。 素养目标：让学生根据不同类型数据采用合理的图表展示方法，并使用Excel 实现。 2、教学要求： 2.1 数据的预处理
2.2掌握频数分布数列、累积分布数列的编制方法；统计数据的两种最常见表示方式一统计表和统计图2.3了解统计表的结构和编制方法，了解统计图的特征和绘制方法；2.4学会利用Excel软件进行数据整理，制作各种统计表和统计图。【教学重点与难点】1.教学重点：数据的预处理，数据分组与频数分布；统计数据的两种最常见表示方式一统计表和统计图；分类数据与数值型数据的整理与展示。2、教学难点：分类数据与数值型数据的整理与展示。【学习内容】1.数据的预处理2.分类数据的整理与展示3.数值型数据的整理与展示【思政元素融入点】结合各类统计图表展示我国宏观经济数据，展示科学研究成果和人民生活的变化，展示中国特色社会主义建设的成就。第四章数据的概括性度量（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：知识目标：掌握数据分布的特征，数据概括性测度值的计算方法、特点及应用场合。能力目标：学会利用Excel软件计算描述统计指标，掌握不同数据分布的测度值计算并判断分布特征。素养目标：让学生通过计算数据概括性测度值掌握数据的分布特征，更准确进行数据分析。2、教学要求：2.1理解测度数据集中趋势的各主要指标的概念、特点、计算方法与应用场合，理解权数的意义，理解算术平均数、中位数与众数之间的关系，了解组距数列近似计算中位数和众数的方法；
2.2 掌握频数分布数列、累积分布数列的编制方法；统计数据的两种最常见 表示方式——统计表和统计图 2.3 了解统计表的结构和编制方法，了解统计图的特征和绘制方法； 2.4 学会利用 Excel 软件进行数据整理，制作各种统计表和统计图。 【教学重点与难点】 1.教学重点：数据的预处理，数据分组与频数分布；统计数据的两种最常见 表示方式——统计表和统计图；分类数据与数值型数据的整理与展示。 2、教学难点：分类数据与数值型数据的整理与展示。 【学习内容】 1.数据的预处理 2.分类数据的整理与展示 3.数值型数据的整理与展示 【思政元素融入点】 结合各类统计图表展示我国宏观经济数据，展示科学研究成果和人民生活的 变化，展示中国特色社会主义建设的成就。 第四章 数据的概括性度量(4 学时) 【教学目标与要求】 1、教学目标： 知识目标：掌握数据分布的特征，数据概括性测度值的计算方法、特点及应 用场合。 能力目标：学会利用Excel软件计算描述统计指标，掌握不同数据分布的测 度值计算并判断分布特征。 素养目标：让学生通过计算数据概括性测度值掌握数据的分布特征，更准确 进行数据分析。 2、教学要求： 2.1 理解测度数据集中趋势的各主要指标的概念、特点、计算方法与应用场 合，理解权数的意义，理解算术平均数、中位数与众数之间的关系，了解组距数 列近似计算中位数和众数的方法；