安顺市2105-2016学年度第一学期期末考试卷 高一语文 (考试时间:150分钟,总分150分) 现代文阅读 阅读下面的文字,完成1~3题 汉字虽一笔千年,但不能固步自封。从早期外国传教士用拉丁字母对汉字进行注音,到 中国学者的“拉丁化新文字”,再到民国政府的“注音字母”“汉字简化”等方案,中国汉字 在变革中步履蹒跚。 新中国成立后,毛泽东亲自批准成立“中国文字改革协会”,推行简化汉字、推广普通话、制 定和推广汉语拼音三大举措,开始了扫除文盲的艰难任务。这是汉语言文字改革力度最大 普及最快的时期。从此,越来越多的人获得了阅读文化成果的能力,古老的汉字也在改革中 获得新生。 改革开放,国门洞开,国际社会的汉语热随之升温。今天,海外300多所孔子学院,让 世界通过汉字、通过中华文化更立体地感知中国 汉字的一路征程也曾走过弯路,比如汉字简化过程中出现的问题。简化是为了易写便认, 提高沟通效率,但是一旦简单到无从认识或者误认,简化到瘦骨嶙峋,就失去了汉字结构的 美、寓意的美 科技的进步,也曾让中国汉字遭遇考验。1946年美国研制出第一台计算机引发了信息革 命,1952年中国科学家开始研究计算机技术,但是以字母为主的输入方式把方块汉字拦在了 门外。“中国必须摒弃传统汉字,走拼音文字道路”,外国专家如此定论,国内一些废除汉 字的主张也沉渣泛起 如果汉字进入不了电脑,在信息浪潮惊涛拍岸的今天,中国航船就无法驶入国际航道; 如果放弃汉字,中国文化将面临竭泽断流的危险,何况失去汉字的国家还是中国吗?别无选 择,一批中国科学家和语言学家开始专攻汉字信息处理技术。1956年,终于诞生了第一批理 论和实践成果。随后30年,汉字输入输出方法、汉字编码程序、汉字智能终端、汉字打印系 统等难题被一一攻克。1985年,中国科学家王选领衔研制的中国汉字激光照排技术大获成功, 被誉为“汉字印刷术的第二次发明”一一古老的方块汉字在信息时代焕发出神奇的生命力 中国的文化客厅容得下一切优秀的文明成果,可以让各种文明以礼相待,推杯问盏。这 是我们的文化自信。我们不反对引进外来语,经过汉化的外来词汇同样能丰富中国词库,但 我们反对取之无度、用之过滥:我们不反对让流行的网言网语进入汉语的传统家庭,但要注
安顺市 2105-2016 学年度第一学期期末考试卷 高一 语文 （考试时间：150 分钟，总分 150 分） 一．现代文阅读 阅读下面的文字，完成 1～3 题 汉字虽一笔千年，但不能固步自封。从早期外国传教士用拉丁字母对汉字进行注音，到 中国学者的“拉丁化新文字”，再到民国政府的“注音字母”“汉字简化”等方案，中国汉字 在变革中步履蹒跚。 新中国成立后，毛泽东亲自批准成立“中国文字改革协会”，推行简化汉字、推广普通话、制 定和推广汉语拼音三大举措，开始了扫除文盲的艰难任务。这是汉语言文字改革力度最大、 普及最快的时期。从此，越来越多的人获得了阅读文化成果的能力，古老的汉字也在改革中 获得新生。 改革开放，国门洞开，国际社会的汉语热随之升温。今天，海外 300 多所孔子学院，让 世界通过汉字、通过中华文化更立体地感知中国。 汉字的一路征程也曾走过弯路，比如汉字简化过程中出现的问题。简化是为了易写便认， 提高沟通效率，但是一旦简单到无从认识或者误认，简化到瘦骨嶙峋，就失去了汉字结构的 美、寓意的美。 科技的进步，也曾让中国汉字遭遇考验。1946 年美国研制出第一台计算机引发了信息革 命，1952 年中国科学家开始研究计算机技术，但是以字母为主的输入方式把方块汉字拦在了 门外。“中国必须摒弃传统汉字，走拼音文字道路” ，外国专家如此定论，国内一些废除汉 字的主张也沉渣泛起。 如果汉字进入不了电脑，在信息浪潮惊涛拍岸的今天，中国航船就无法驶入国际航道； 如果放弃汉字，中国文化将面临竭泽断流的危险，何况失去汉字的国家还是中国吗？别无选 择，一批中国科学家和语言学家开始专攻汉字信息处理技术。1956 年，终于诞生了第一批理 论和实践成果。随后 30 年，汉字输入输出方法、汉字编码程序、汉字智能终端、汉字打印系 统等难题被一一攻克。1985 年，中国科学家王选领衔研制的中国汉字激光照排技术大获成功， 被誉为“汉字印刷术的第二次发明”——古老的方块汉字在信息时代焕发出神奇的生命力。 中国的文化客厅容得下一切优秀的文明成果，可以让各种文明以礼相待，推杯问盏。这 是我们的文化自信。我们不反对引进外来语，经过汉化的外来词汇同样能丰富中国词库，但 我们反对取之无度、用之过滥；我们不反对让流行的网言网语进入汉语的传统家庭，但要注
意汉字的规范,不能玷污汉字的纯洁,消解汉语的魅力。这是我们的文化自觉 今天的汉字正面临着新的挑战。当下的信息技术改变着人们的书写和阅读习惯,屏幕化、 碎片化、快速化、浅层次阅读盛行:各种键盘消解了我们的书写技能,层出不穷的智能终端 让我们患上输入法依赖症,提笔忘字;网络词典让我们在享受便捷轻巧的同时失落了追根溯 源的乐趣和咬文嚼字的味道:网络俚语带来简明晓畅、通俗风趣的同时,削弱了汉字的美好。 中国的崛起离不开文化的崛起,民族的复兴不能没有文化的复兴。在继承中发展,在革新中 坚守,呵护母语,就是留住民族文明的根 1.下列各项中,其性质不属于原文所论述的“汉字变革”的一项是() 公元1605年西方传教士利玛窦利用拉丁字母给汉字注音:1625年,金尼阁借鉴利玛窦的 注音方案写成《西儒耳目资》注音书 B.1935年8月21日,国民政府教育部第11400号部令,向全社会公布《第一批简体字表》, 共计324个简体字:还公布了《推行简体字办法》。 C.新中国成立后,成立“中国文字改革协会”,推行简化汉字、推广普通话、制定和推广汉 语拼音等举措,开始了扫除文盲的艰难任务。 中考、高考中,语文学科成绩的比重在提高;语文测试强化对优秀传统文化的考查,体现 语文的基础性和作为母语学科的重要地位 2.下列理解,不符合原文意思的一项是() 简化汉字是为了易写便认,提高沟通效率。然而,简化要考虑汉字自身的特点,注意不要 伤害汉字结构之美、寓意之美等。 B.改革开放后,为了促进汉字改革并让世界通过中国文化更立体地感知中国,海外300多所 孔子学院应运而生。 C.汉字输入输出方法、编码程序、智能终端、打印系统等难题的攻克,汉字激光照排技术的 成功,给汉字带来了神奇的生命力。 D.我们有容纳各种文明的文化自信,不反对引进外来语,经过汉化的外来词汇同样能丰富中 国词库,但不能取之无度、用之过滥 3.根据原文内容,下列理解和分析不恰当的一项是() A.汉字的简化对汉字的普及意义重大,它不仅使古老的汉字重新获得生机,而且让越来越多 的人获得了阅读文化成果的能力。 B.网络高度发达的时代,汉语应该有接纳网络用语的胸怀,但是必须注意汉字的规范,不能 允许它玷污汉字的纯洁,消解汉语的魅力
意汉字的规范，不能玷污汉字的纯洁，消解汉语的魅力。这是我们的文化自觉。 今天的汉字正面临着新的挑战。当下的信息技术改变着人们的书写和阅读习惯，屏幕化、 碎片化、快速化、浅层次阅读盛行；各种键盘消解了我们的书写技能，层出不穷的智能终端 让我们患上输入法依赖症，提笔忘字；网络词典让我们在享受便捷轻巧的同时失落了追根溯 源的乐趣和咬文嚼字的味道；网络俚语带来简明晓畅、通俗风趣的同时，削弱了汉字的美好。 中国的崛起离不开文化的崛起，民族的复兴不能没有文化的复兴。在继承中发展，在革新中 坚守，呵护母语，就是留住民族文明的根。 1．下列各项中，其性质不属于原文所论述的“汉字变革”的一项是（ ） A．公元 1605 年西方传教士利玛窦利用拉丁字母给汉字注音；1625 年，金尼阁借鉴利玛窦的 注音方案写成《西儒耳目资》注音书。 B．1935 年 8 月 21 日，国民政府教育部第 11400 号部令，向全社会公布《第一批简体字表》， 共计 324 个简体字；还公布了《推行简体字办法》。 C．新中国成立后，成立“中国文字改革协会”，推行简化汉字、推广普通话、制定和推广汉 语拼音等举措，开始了扫除文盲的艰难任务。 D．中考、高考中，语文学科成绩的比重在提高；语文测试强化对优秀传统文化的考查，体现 语文的基础性和作为母语学科的重要地位。 2．下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A．简化汉字是为了易写便认，提高沟通效率。然而，简化要考虑汉字自身的特点，注意不要 伤害汉字结构之美、寓意之美等。 B．改革开放后，为了促进汉字改革并让世界通过中国文化更立体地感知中国，海外 300 多所 孔子学院应运而生。 C．汉字输入输出方法、编码程序、智能终端、打印系统等难题的攻克，汉字激光照排技术的 成功，给汉字带来了神奇的生命力。 D．我们有容纳各种文明的文化自信，不反对引进外来语，经过汉化的外来词汇同样能丰富中 国词库，但不能取之无度、用之过滥。 3．根据原文内容，下列理解和分析不恰当的一项是（ ） A．汉字的简化对汉字的普及意义重大，它不仅使古老的汉字重新获得生机，而且让越来越多 的人获得了阅读文化成果的能力。 B．网络高度发达的时代，汉语应该有接纳网络用语的胸怀，但是必须注意汉字的规范,不能 允许它玷污汉字的纯洁，消解汉语的魅力
C.当前,信息技术改变着人们的书写和阅读习惯,屏幕化、碎片化、快速化、浅层次阅读盛 行,人们与汉字的距离,使汉字面临着新的挑战。 D.汉语是中华文明的根,汉字必须在继承中发展,在革新中坚守,因为中国的崛起离不开文 化的崛起,民族的复兴不能没有文化的复兴。 古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的内容,完成下面4-7题 舞阳侯樊哙者,沛人也。以屠狗为事,与高祖俱隐。初从高祖起丰,攻下沛。高祖为沛公, 以哙为舍人。从攻胡陵、方与,还守丰,击泗水监丰下,破之。……项羽在戏下,欲攻沛公。 沛公从百氽骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士,中酒,亚父谋欲杀沛公,令 项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急, 乃持铁盾入到营。营卫止哙,哙直撞入,立帐下。项羽目之,问为谁。张良曰:“沛公参乘 樊哙。”项羽曰:“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能 复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳,暴师霸上,待大王。大王 今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕,麾 樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽,沛公事几殖。 项籍既死,汉王为帝,以哙坚守战功,益食八百户。更赐爵列侯,号为舞阳侯。哙以吕后女 弟吕须为妇,生子伉,故其比诸将最亲。 黥布反时,高祖尝病甚,恶见人,卧禁中,诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余 日,哙乃排闼直入,大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰:“始陛下与臣等起丰沛, 定天下,何其壮也!今天下已定,又何惫也!且陛下病甚,大臣震恐,不见臣等计事,顾独与 一宦者绝乎!且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起。 孝惠六年,樊哙卒,谥为武侯。子伉代侯 大史公曰:“吾适丰沛,问其遗老,观故萧、曹、樊哙、滕公之家,及其素,异哉所闻!方其 鼓刀屠狗卖缯之时,岂自知附骥之尾,垂名汉廷,德流子孙哉?” (节选自《史记·樊郦滕灌列传》) 4.对下列句子中词语的解释,正确的一项是() A.项伯常屏蔽之屏:像屏风一样 B.与沛公有隙 隙:隔阂 C.益食八百户 益:增加 D.诏户者无得入群臣 入:进去 5.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是
C．当前，信息技术改变着人们的书写和阅读习惯，屏幕化、碎片化、快速化、浅层次阅读盛 行，人们与汉字的距离，使汉字面临着新的挑战。 D．汉语是中华文明的根，汉字必须在继承中发展，在革新中坚守，因为中国的崛起离不开文 化的崛起，民族的复兴不能没有文化的复兴。 二．古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的内容，完成下面 4-7 题. 舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公， 以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。 沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令 项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急， 乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘 樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能 复饮乎?”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上，待大王。大王 今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾 樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。 项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战功，益食八百户。更赐爵列侯，号为舞阳侯。哙以吕后女 弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。 黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余 日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛， 定天下，何其壮也!今天下已定，又何惫也!且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与 一宦者绝乎!且陛下独不见赵高之事乎?”高帝笑而起。 孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。子伉代侯。 大史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻!方其 鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉?” (节选自《史记·樊郦滕灌列传》) 4.对下列句子中词语的解释，正确的一项是（） A．项伯常屏蔽之 屏：像屏风一样 B．与沛公有隙 隙：隔阂 C．益食八百户 益：增加 D．诏户者无得入群臣 入：进去 5.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是
A.沛公从百余骑因项伯面见项羽 因宾客至蔺相如门谢罪 暴师霸上,以待大王 焉用亡郑以陪邻 C.群臣绛、灌等莫敢入 宫妇左右莫不私王 D.方其鼓刀屠狗卖缯之时 今治水军八十万众,方与将军会猎于 6.下列对文章内容的概括和分析,不正确的一项是() A樊哙是刘邦手下的一员猛将,屠狗出身。既有政治头脑,又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地 时,樊哙不顾个人安危,闯入营帐,义正词严地谴责项羽背信弃义,帮助刘邦脱离险境。 中学课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节,写樊哙撞倒守门卫士入帐,怒视项羽,并予以斥 责。而本文少了怒视项羽这一细节,言词也比《鸿门宴》委婉,人物形象不及《鸿门宴》生 动传神。 C.刘邦晚年,因患病独卧宫中,不见朝臣,表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫 内,以赵高篡权的教训,说服刘邦,使刘邦精神振作起来。 D.司马迁在最后的议论中,对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷,恩德惠 及子孙表示惊叹,表达了作者对这些人物的赞叹之情。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事 (2)是日微樊哙奔入营诮让项羽,沛公事几殆。 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8-9题。 除夜作(高适) 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年 8.首句作者怎样用“寒”“孤”两字,营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?(5分) 9.作者心情“转凄然”的原因有哪些?请结合全诗,用自己的话回答。(3分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分
A．沛公从百余骑因项伯面见项羽 因宾客至蔺相如门谢罪 B．暴师霸上，以待大王 焉用亡郑以陪邻 C．群臣绛、灌等莫敢入 宫妇左右莫不私王 D．方其鼓刀屠狗卖缯之时 今治水军八十万众，方与将军会猎于 吴 6.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（） A 樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身。既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地 时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。 B．中学课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽，并予以斥 责。而本文少了怒视项羽这一细节，言词也比《鸿门宴》委婉，人物形象不及《鸿门宴》生 动传神。 C．刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫 内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。 D．司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠 及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之情。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。 (2)是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。 （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。 除夜作 (高适) 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然? 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 8.首句作者怎样用“寒”“孤”两字，营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?（5 分） 9.作者心情“转凄然”的原因有哪些?请结合全诗，用自己的话回答。(3 分) （三）名篇名句默写（6 分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分
①在毛泽东的《沁园春长沙》中,表示革命者蔑视权贵的诗句是””。(毛泽东《沁园春·长 ②桑之未落,。(《诗经·氓》) ③亦余心之所善兮,。(屈原《离骚》) ④,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》) ⑤天朗气清,。(王羲之《兰亭集序》) ⑥舞幽壑之潜蛟,。(苏轼《赤壁赋》) .实用类文本阅读(25分) 11.阅读下面文字,完成(1)-(4)题。 蔡元培:引领时代风气的大先生 1916年,蔡元培是应教育总长范源濂的电报回国的。这位他当年的旧部言辞恳切:“国 事渐平,教育宜急。现以首都最高学府尤赖大贤主宰……”当时的北大还是老样子,是个“臭 虫窝”、“大染缸”。对于北大这种状态,几任校长都无能为力。或许是“国事渐平,教育宜急” 打动了蔡元培,这与他这么多年来教育救国的奋斗历程不谋而合 1917年1月4日,蔡元培踏入北大。从此,北大这一潭死水掀起大波澜。蔡元培开始 了他一生最为辉煌和伟大的教育改革。先生在此,北大重生。他广延积学与热心的教员,激 起学生学习的兴趣。在学术为天责的前提下,他倡导思想自由,兼容并包。随后,陈独秀来 了,胡适来了,梁漱溟来了……一时间,北京大学集合了当时最优秀的学术头脑。 蔡元培留学德国,发现德国的大学管理十分民主,而且,他发现学校不会因为校长的 去留而出现教学秩序、教学质量大的波动,因为学校是由教授来管理的,校长和各学科长由 教授会公选出来。 早在1912年,蔡元培起草颁布的《大学令》中就提出教授治校的相关内容,如第十 六条提出:“大学设评议会,以各科学长及各科教授互选若干人为会员,大学校长可随时召集 评议会,自为议长。” 蔡元培来到北大当校长时,北大仍没有评议会,因为当时的教育部始终不允许成立 这次蔡元培据理力争,得到当局的同意.在北大的第一年,蔡元培就制定了《北京大学评议 会规则》,组建了大学评议会,作为学校最高立法机关和权力机关,以让更多的教授议决立法 方面的事。随后,北大评议会决定在北大各学科(系)设立教授会,规划各学科的工作。 从此,旧北大官僚衙门般的管理体制被教授治校的体制取代。经历思想自由,兼容并 包,教授治校的洗礼,北京大学脱胎换骨。蔡元培被誉为引领时代风气的“大先生
①在毛泽东的《沁园春 长沙》中，表示革命者蔑视权贵的诗句是” ”。（毛泽东《沁园春 ·长 沙》） ②桑之未落，。（《诗经· 氓》） ③亦余心之所善兮，。（屈原《离骚》） ④，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） ⑤天朗气清，。（王羲之《兰亭集序》） ⑥舞幽壑之潜蛟，。（苏轼《赤壁赋》） 三．实用类文本阅读（25 分） 11.阅读下面文字，完成（1）-（4）题。 蔡元培：引领时代风气的大先生 1916 年，蔡元培是应教育总长范源濂的电报回国的。这位他当年的旧部言辞恳切：“国 事渐平，教育宜急。现以首都最高学府尤赖大贤主宰……”当时的北大还是老样子，是个“臭 虫窝”、“大染缸”。对于北大这种状态，几任校长都无能为力。或许是“国事渐平，教育宜急” 打动了蔡元培，这与他这么多年来教育救国的奋斗历程不谋而合。 1917 年 1 月 4 日，蔡元培踏入北大。从此，北大这一潭死水掀起大波澜。蔡元培开始 了他一生最为辉煌和伟大的教育改革。先生在此，北大重生。他广延积学与热心的教员，激 起学生学习的兴趣。在学术为天责的前提下，他倡导思想自由，兼容并包。随后，陈独秀来 了，胡适来了，梁漱溟来了……一时间，北京大学集合了当时最优秀的学术头脑。 蔡元培留学德国，发现德国的大学管理十分民主，而且，他发现学校不会因为校长的 去留而出现教学秩序、教学质量大的波动，因为学校是由教授来管理的，校长和各学科长由 教授会公选出来。 早在 1912 年，蔡元培起草颁布的《大学令》中就提出教授治校的相关内容，如第十 六条提出：“大学设评议会，以各科学长及各科教授互选若干人为会员，大学校长可随时召集 评议会，自为议长。” 蔡元培来到北大当校长时，北大仍没有评议会，因为当时的教育部始终不允许成立。 这次蔡元培据理力争，得到当局的同意．在北大的第一年，蔡元培就制定了《北京大学评议 会规则》，组建了大学评议会，作为学校最高立法机关和权力机关，以让更多的教授议决立法 方面的事。随后，北大评议会决定在北大各学科（系）设立教授会，规划各学科的工作。 从此，旧北大官僚衙门般的管理体制被教授治校的体制取代。经历思想自由，兼容并 包，教授治校的洗礼，北京大学脱胎换骨。蔡元培被誉为引领时代风气的“大先生