2015年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷) 语文试题和答案(word精校版) 本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分,共8页。满分150分,考试用时150分钟。考试结束 后,将本试卷和答题卡一并交回 注意事项 答题前,考生务必用05毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在 答题卡和卡和试卷规定的位置上。 2.第1卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡学科网上对应题目的答案标号涂黑:如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,答案不能答在试卷上 3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答.答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位 置,不能写在试卷上:如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案:不能使用涂改 液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第1卷(共36分) (每小题3分,共15分) 阅读下面一段文字,完成1-3题 浙江云和梯田,虽然不是云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大宏大),气势 雄伟。但却玲珑纤巧,别有特色。群山逶迤,阳光扑面而来,俯瞰山中梯田,好似面对着 座宽大的露天体育馆。无论冬夏,太阳每天都(沿/攀)着湿淋淋、(银闪闪/亮堂堂)、绿 油油或金灿灿的梯子,从山间的水田里爬上来。正是淸明时节,梯田已开始灌水,咕嘟咕嘟 的流水声犹如 每块田地的边缘都留有缺口,一畦注满,使自动流入下一层田 里 一畦畦平展展,好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后,整个 山谷成了镜子创意博览会-——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形…数面镜子顺着山坡层层 叠叠地舒展开去 1、文中加点的词语,有错别字的一项是 A.玲玲群山逶迤 B.俯瞰金灿灿 C.边缘层层叠叠 D椭圆博览会 2、依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是 A.宏大沿亮堂堂B宏大攀银闪闪 C.宏大沿银闪闪D洪大攀亮堂堂 3、在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是 A.节奏均匀的弹拨乐在梯田里蓄满水 B弹拨乐的均匀节奏蓄满水的梯田 C.弹拨乐的均匀节奏在梯田里蓄满水 D.节奏均匀的弹拨乐蓄满水的梯田 4.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是 A.新闻发布会上,他讲话仅用了八分钟.简洁明了.新闻性.针对性强,没有一句穿鞋戴 帽的空话套话
2015 年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 语文试题和答案（word 精校版） 本试卷分第 1 卷和第Ⅱ卷两部分，共 8 页。满分 150 分，考试用时 150 分钟。考试结束 后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在 答题卡和卡和试卷规定的位置上。 2．第 1 卷每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡学科网上对应题目的答案标号涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。 3．第Ⅱ卷必须用 0.5 毫米黑色签字笔作答．答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位 置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改 液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 第 1 卷（共 36 分） 一、（每小题 3 分，共 15 分） 阅读下面一段文字，完成 1-3 题。 浙江云和梯田，虽然不是云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模（洪大/宏大），气势 雄伟。但却玲珑．．纤巧，别有特色。群山逶迤，阳光扑面而来，俯瞰．．山中梯田，好似面对着一 座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都（沿/攀）着湿淋淋、（银闪闪/亮堂堂）、绿 油油或金灿灿 ．．．的梯子，从山间的水田里爬上来。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟 的流水声犹如____________。每块田地的边缘．．都留有缺口，一畦注满，使自动流入下一层田 里。__ _，一畦畦平展展，好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后，整个 山谷成了镜子创意博览会 ．．．-——弧形椭圆．．形拱形牛角形簸箕形……无数面镜子顺着山坡层层．． 叠叠．．地舒展开去。 1、文中加点的词语，有错别字的一项是： A.玲玲 群山逶迤 B.俯瞰 金灿灿 C.边缘 层层叠叠 D.椭圆 博览会 2、依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A.宏大 沿 亮堂堂 B.宏大 攀 银闪闪 C.宏大 沿 银闪闪 D.洪大 攀 亮堂堂 3、在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A.节奏均匀的弹拨乐 在梯田里蓄满水 B.弹拨乐的均匀节奏 蓄满水的梯田 C.弹拨乐的均匀节奏 在梯田里蓄满水 D.节奏均匀的弹拨乐 蓄满水的梯田 4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是 A．新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟．简洁明了．新闻性．针对性强， 没有一句穿鞋戴 ．．． 帽．的空话套话
B.联合国大会曾经两次召开会议,讨论是否应该废除死刑的问题,但因各方分场南辕北辙 无果而终 C.本届展销会班请到了安滋、浙江.上海等地知名企业,湖笔.宜笔、宜纸.歇现等文房 四宝济济一堂。 D.写一篇小说并不太难.但要想让自己的作品擢发难数的小说中引起读者广泛关注就不那 容易 下列各句中.没有语病、句意明确的一现是 A.除了驾驶员要有熟练的驾种技术、丰富的驾驶经验之外,汽车本身的状况,也是保证行 车安全的重要条件之 B.帮助家境不好的孩子上大学.是我们应该做的,况且这孩子各方面很优秀,我们一定要 帮助她圆大学梦 C.说到人才培养.人们往往想到要学好各门课程的基础理论.而对与理论这些理论密切相 关的逻辑思维训练却常常被忽视 D这部形片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运坑争的故事.对青少年观众 很有教育意义 二、(每小题3分.共9分) 阅读下面的文字,完成68题 艺术实践证明.要相塑造出具有较高申美价值的典型人物,就必须深刻揭示人物性格在 内矛盾。知果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和杜会历史的真实,不能把人物性格的内 在矛盾性成功地祠示出术,就没有活行行的真实的人,就没有真正深刻的典型 巴金曾经指出:“为了应付新的需要,有人注意到了优点和缺点于是在正面人物身上 加入一些缺点,在动摇人物身上加入一些优点,总之使得每个人甚至反面人物都带有人情 味′。但是作品里面的那些人仍然没有血色,不像人。为什么呢?我想有一个原因是,除了 优点和缺点以外,活人的身上还有别的东西。”人类复杂的内心图景,不是用几笔鲜明的色 彩可以描画清楚的,不是“优点″“缺点″这种具有确定范围的概念语言可以概括的。事实 上,人的性格世界有很大的模糊特征,了解人物形象的模糊性,对作家塑造人物性格,将产 生积极的影响 性格元素模糊性主要包括两层意思
B．联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方分场南辕北辙 ．．．． 无果而终。 C．本届展销会班请到了安滋、浙江．上海等地知名企业，湖笔．宜笔、宜纸．歇现等文房 四宝济济一堂 ．．．．。 D．写一篇小说并不太难．但要想让自己的作品擢发难数 ．．．．的小说中引起读者广泛关注 就不那 么容易了。 5．下列各句中．没有语病、句意明确的一现是 A．除了驾驶员要有熟练的驾种技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行 车安全的重要条件之一。 B．帮助家境不好的孩子上大学．是我们应该做的，况且这孩子各方面很优秀，我们一定要 帮助她圆大学梦。 C．说到人才培养．人们往往想到要学好各门课程的基础理论．而对与理论这些理论密切相 关的逻辑思维训练却常常被忽视。 D.这部形片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运坑争的故事．对青少年观众 很有教育意义。 二、（每小题 3 分．共 9 分） 阅读下面的文字，完成 6-8 题。 艺术实践证明．要相塑造出具有较高审美价值的典型人物，就必须深刻揭示人物性格在 内矛盾。知果不能把握和揭示人物灵魂深处的真实和杜会历史的真实，不能把人物性格的内 在矛盾性成功地祠示出术，就没有活行行的真实的人，就没有真正深刻的典型。 巴金曾经指出：“为了应付新的需要，有人注意到了优点和缺点, 于是在正面人物身上 加入一些缺点，在动摇人物身上加入一些优点，总之使得每个人甚至反面人物都带有‘人情 味’。但是作品里面的那些人仍然没有血色，不像人。为什么呢？我想有一个原因是，除了 优点和缺点以外，活人的身上还有别的东西。”人类复杂的内心图景，不是用几笔鲜明的色 彩可以描画清楚的，不是“优点”“缺点”这种具有确定范围的概念语言可以概括的。事实 上，人的性格世界有很大的模糊特征，了解人物形象的模糊性，对作家塑造人物性格，将产 生积极的影响。 性格元素模糊性主要包括两层意思
一是构成性格整体的各种元素之间往往是不同向的,甚至是彼此矛盾对立的:-部分性 格元素表现为肯定性方向,表现为善,表现为美,表现为真,表现为圣洁;另一部分性格元 素表现为否定性方向,表现为丑,表现为伪,表现为鄙俗。这种双向性,使一个人的性格表 象变得纷纭复杂,使一个人有时像他自己,有时又不像他自己;有时忠于他自己,有时又背 叛他自己。这就是说,构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动,而正是 这种非同向发展的各种性格因素,才形成人物性格的模糊性。例如构成阿Q性格整体的元 素是非常复杂的,而这些复杂的性格元素,又表现为双向性:质朴愚昧又狡黠囻滑,率直任 性又正统卫道,自尊自大又自轻自贱,争强好故弄又忍辱屈从….这些元素在自身运动的过 程中,互相碰撞,互相交叉,形成复杂的性格表象。 性格元素模糊性的另一层意思,则是毎一个性格元素内部都带有二重性,肯定中包含着 否定,否定中包含着肯定。因此,性格元素自身的性质不可能完全确定,它在不同的情境中 总是显示出不同的内容和形式,不断变化。例如,当一个人在追求真理时,“倔强”的性格 元素就表现为肯定性质的“韧性,"而当真进不复存在时还要硬去碰撞,“倔强”元素就转 化为否定性质的“固执”。一个人的勇敢,在某种情况下可表现见义勇为的善,在某种情况 下则又可能表现为不又亦为的忍。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神,有时则表现 为“排头砍去”的鲁葬 此外,性格元素的本质往往不是直接袒露着的,它会被假象包裹着,从而显现出表里矛 盾、似是而非的情状,使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说:“说人是一种力量与软弱、光明 与盲目、渺小与伟大的复合物,这并不是责难人,而是为人下定义。“因此,要写出鲜活的 人物形象,确实值得写作多下一番功夫 (节选自刘再复《性格组合论》,有删改) 6、下列对本文主旨的概述,正确的一项是 A、文学作品中一个个活生生和真实的人物形象,其性格充满着内在的矛盾,具有较高
一是构成性格整体的各种元素之间往往是不同向的，甚至是彼此矛盾对立的：一部分性 格元素表现为肯定性方向，表现为善，表现为美，表现为真，表现为圣洁；另一部分性格元 素表现为否定性方向，表现为丑，表现为伪，表现为鄙俗。这种双向性，使一个人的性格表 象变得纷纭复杂，使一个人有时像他自己，有时又不像他自己；有时忠于他自己，有时又背 叛他自己。这就是说，构成性格整体的各种元素往往不能按照同一确定的方向运动，而正是 这种非同向发展的各种性格因素，才形成人物性格的模糊性。例如构成阿 Q 性格整体的元 素是非常复杂的，而这些复杂的性格元素，又表现为双向性：质朴愚昧又狡黠圆滑，率直任 性又正统卫道，自尊自大又自轻自贱，争强好故弄又忍辱屈从……这些元素在自身运动的过 程中，互相碰撞，互相交叉，形成复杂的性格表象。 性格元素模糊性的另一层意思，则是每一个性格元素内部都带有二重性，肯定中包含着 否定，否定中包含着肯定。因此，性格元素自身的性质不可能完全确定，它在不同的情境中 总是显示出不同的内容和形式，不断变化。例如，当一个人在追求真理时，“倔强”的性格 元素就表现为肯定性质的“韧性，”而当真进不复存在时还要硬去碰撞，“倔强”元素就转 化为否定性质的“固执”。一个人的勇敢，在某种情况下可表现见义勇为的善，在某种情况 下则又可能表现为不又亦为的忍。李逵的勇猛有时表现为非常可爱的战斗精神，有时则表现 为“排头砍去”的鲁莽。 此外，性格元素的本质往往不是直接袒露着的，它会被假象包裹着，从而显现出表里矛 盾、似是而非的情状，使人们感到难以捉摸。狄德罗曾说：“说人是一种力量与软弱、光明 与盲目、渺小与伟大的复合物，这并不是责难人，而是为人下定义。”因此，要写出鲜活的 人物形象，确实值得写作多下一番功夫。 （节选自刘再复《性格组合论》，有删改） 6、下列对本文主旨的概述，正确的一项是 A、文学作品中一个个活生生和真实的人物形象，其性格充满着内在的矛盾，具有较高
的审美价值 B、多向的性格构成,杂多的性格元素,相互影响,相互交叉,使人们性格表象纷纭复 杂,不断变化 C、性格元素模糊性对塑造人物形象有重要的作用,要刻画鲜明的人物,离不开对人物 性格模糊性的体察 D、性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性,是构成性格元素模糊性的 两层主要意思。 7、下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A、有人将人物的“优点缺点”机械叠加,以写出“人情味”,但这样还体现不出人物性格 的模糊性 B、人物性格具有模糊性,这要求创作都塑造人物不能从表象入手,以避免人物形象的 明确性和概念化。 C、一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执,显示了倔强这一性格元素在不同情 境中的不同表现 D、要解读人物性格元素的本质,不能仅仅睥外的言谈举止,更要努力深入他的内心和 灵魂。 8根据原文内容,下列表述不正确的一项是() A.“所有的人,正像我一样,都是黑白相间的花斑马一好坏相间,好好坏坏,亦好亦坏。” 这句话道出了人的性格模糊的特征。 B.某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写,把坏人当好人写,把自己当罪人写 三个阶段,这体现了他对人物性格模糊性的重视。 C.曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物,既伪善霸道,又对侍萍怀有某种真挚的 情感,具有很强的性格元素模糊性。 D.鲁迅在《祝福》中通过“我”的叙述,来展现祥林嫂性格元素的模糊性,而“我”自身 性格元素的模糊性是缺失的。 三、(每小题3分,共12分) 阅读下面的文言文,完成9~12题 武王问太公曰:“立将之道奈何? 太公曰:“凡国有难,君避正殿,召将而诏之曰:‘社稷安危,一在将军,今某国不臣, 愿将军帅师应之也。′ 将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君人庙门,西面而立;将 人庙门,北面而立。君亲操钺持首,授将其柄,日:"从此上至天者,将军制之′。复操斧 持柄,授将其刃,日:“从此下至渊者,将军制之。′“见其虚则进,见其实则止,勿以
的审美价值。 B、多向的性格构成，杂多的性格元素，相互影响，相互交叉，使人们性格表象纷纭复 杂，不断变化。 C、性格元素模糊性对塑造人物形象有重要的作用，要刻画鲜明的人物，离不开对人物 性格模糊性的体察 D、性格元素之间的非同向和每一个性格元素内部的二重性，是构成性格元素模糊性的 两层主要意思。 7、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是： A、有人将人物的“优点”“缺点”机械叠加，以写出“人情味”，但这样还体现不出人物性格 的模糊性。 B、人物性格具有模糊性，这要求创作都塑造人物不能从表象入手，以避免人物形象的 明确性和概念化。 C、一个人追求真理时的坚定和自以为是时的固执，显示了倔强这一性格元素在不同情 境中的不同表现。 D、要解读人物性格元素的本质，不能仅仅睥外的言谈举止，更要努力深入他的内心和 灵魂。 8.根据原文内容，下列表述不正确的一项是 （ ） A．“所有的人，正像我一样，都是黑白相间的花斑马—好坏相间，好好坏坏，亦好亦坏。” 这句话道出了人的性格模糊的特征。 B．某作家说自己的写作经历过“把好人当坏人写，把坏人当好人写，把自己当罪人写” 三个阶段，这体现了他对人物性格模糊性的重视。 C．曹禺在《雷雨》中塑造的周朴园这一人物，既伪善霸道，又对侍萍怀有某种真挚的 情感，具有很强的性格元素模糊性。 D．鲁迅在《祝福》中通过“我” 的叙述，来展现祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身 性格元素的模糊性是缺失的。 三、（ 每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 9~12 题。 武王问太公曰：“立将之道奈何？” 太公曰：“凡国有难，君避正殿，召将而诏之曰：‘社稷安危，一在将军，今某国不臣， 愿将军帅师应之也。’” “将既受命乃命太史卜斋三日之太庙钻灵龟卜吉日以授斧钺。君人庙门，西面而立；将 人庙门，北面而立。君亲操钺持首，授将其柄，曰：‘从此上至天者，将军制之’。复操斧 持柄，授将其刃，曰：‘从此下至渊者，将军制之。’‘见其虚则．进，见其实则止，勿以三
军为众而轻敌,勿以受命为重而必死,勿以身贵而贱人,勿以独见而违众,勿以辩说为必然。 土未坐勿坐,土未食勿食,寒暑必同。如此则土众必尽死力 “将己受命,拜而报君日:臣闻国不可从外治,军不可从中御。二心不可以事君,疑 志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威,臣不敢生还。愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣,臣 不敢将。“君许之,乃辞而行。军中之事,不闻君命,皆由将出。临敌决战,无有二心。 若此则无天于上,无地于下,无敌于前,无君于后。是故智者为之谋,勇者为之斗,气厉青 云,疾若驰骛⑤,兵不接刃,而敌降服。战胜于外,功立于内,吏迁土赏,百姓欢悦,将无 咎殃。是故风雨时节,五谷丰熟,社稷安宁 武王日:“善哉! 武王问太公曰:“吾欲令三军之众,攻城争先登,野战争先赴,闻金声而怒,闻鼓声而 喜,为之奈何?”太公日:“将有三胜。”武王日:“敢问其目? 太公曰:“将,冬不服裘,夏不操扇,雨不张盖,名曰礼将;将不身服礼,无以知土卒 之寒暑。出隘塞,犯泥涂,将必先下步,名曰力将;将不身服力,无以知士卒之劳苦。军皆 定次,将乃就舍。炊者皆熟,将乃就食。军不举火,将亦不举,名日止欲将;将不身服止欲, 无以知土卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱,故三军之众闻鼓声则喜,闻金声则怒。 高城深池,矢石繁下,土争先登。白刃始合,士争先赴。士非好死而乐伤也,为其将知寒暑、 饥饱之审,而见劳苦之明也。 (节选自汉墓竹简校本《六韬》,天津古籍出版社,有删改) 9、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A臣既受命专斧钺之威专:独掌 B敢为其目 目:条目 C军皆定次,将乃就舍次:次序 D白刃始合 交锋 10、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 A见其虚则进/置杯焉则胶 B是故智者为之谋/且君尝为晋君赐
军为众而轻敌，勿以受命为重而必死，勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿以辩说为必然。 士未坐勿坐，士未食勿食，寒暑必同。如此则士众必尽死力。’ “将己受命，拜而报君曰：‘臣闻国不可从外治，军不可从中御。二心不可以事君，疑 志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还。愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣 不敢将。’“君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出。临敌决战，无有二心。 若此则无天于上，无地于下，无敌于前，无君于后。是故智者为．之谋，勇者为之斗，气厉青 云，疾若驰骛⑤，兵不接刃，而敌降服。战胜于外，功立于内，吏迁士赏，百姓欢悦，将无 咎殃。是故风雨时节，五谷丰熟，社稷安宁。” 武王曰：“善哉！” 武王问太公曰：“吾欲令三军之众，攻城争先登，野战争先赴，闻金声而怒，闻鼓声而 喜，为之奈何？”太公曰：“将有三胜。”武王曰：“敢问其目．？” 太公曰：“将，冬不服裘，夏不操扇，雨不张盖，名曰礼将；将不身服礼，无以知士卒 之．寒暑。出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将；将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆 定次．，将乃就舍。炊者皆熟，将乃．就食。军不举火，将亦不举，名曰止欲将；将不身服止欲， 无以知士卒之饥饱。将与士卒共寒暑、劳苦、饥饱，故三军之众闻鼓声则喜，闻金声则怒。 高城深池，矢石繁下，士争先登。白刃始合．，士争先赴。士非好死而乐伤也，为其将知寒暑、 饥饱之审，而见劳苦之明也。” （节选自汉墓竹简校本《六韬》，天津古籍出版社，有删改） 9、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A 臣既受命专．斧钺之威 专：独掌 B 敢为其目． 目：条目 C 军皆定次．，将乃就舍 次：次序 D 白刃始合． 合：交锋 10、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 A 见其虚则．进 /置杯焉则．胶 B 是故智者为．之谋 /且君尝为．晋君赐