2015年南宁市高中毕业班第一次适应性检测语文试卷 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 中国当代文学60多年的曲折历程,实际上就是文学核心价值观的不断体现过程。 应该看到,世纪之交以来,文艺世俗化的趋势已然显在。应该承认,世俗的文学 拥有相对广大的接受群体,这是因为它与现实生活的关系相对紧密,与普通读者 的消费心理比较吻合。将世俗文学纳入当代文学的版图必然会冲击原有的文学格 局,但只有这样,新世纪的文学生态链条才是完整的。 与集中体现文学核心价值观的文学精品建构相反的是低俗文学。在娱乐至死、物 欲横流的现实社会,崇高、信仰、悲悯、关怀等这些曾经被文学写作者视为神圣 美好的概念,在一些作家笔下已变成明日黄花,文学已不再是他们心目中神圣不 可亵渎的伟大事业,他们用生花妙笔殚精竭虑地传达着快感,书写着利益,表现 着“愚乐”,叙述着卑微,以迎合市场,迎合某些审美趣味不高的读者,这种远 离核心价值观的文学,偷袭了读者的心灵,污染着社会的风气。原本,针砭生活 中的阴暗与冷酷,鞭挞现实中的不良和鄙陋,应是为文者义不容辞的责任,是为 文者的不二选择,其目的是为了向世人昭示人性的善美与纯真,激发人们对人生 的深刻思考和对崇髙的无悔追求,但不幸的是,大量的低俗文学作品的蜂拥出现, 使得人们读了之后,变得卑微而消极,悲观而厌世。 作家们努力建构文学精品,是时代生活的要求,也是读者的殷切期望。人们希望 并渴求文学精品的不断涌现,是希望在经济不断增长、生活走向富足的同时,能 够“诗意地栖居”在大地上。我们知道,人的生存与发展,仅仅有“历史的经济 阐释”是不够的,仅仅满足于基本的生存需求也是不够的,还应该关照到精神的 更高层面。所以,作为肩负人类灵魂的工程师这一崇高使命的作家,有责任从人 的精神层面表现和升华民族生存状态。 作家们用心建构文学精品,更是民族文化的希望所在。作家们作为文学生产的主 体力量,应该对自己有更严的约束和更高的要求,要深入大众生活,在个体与群 体、历史与道德、物质与精神、悲剧与崇髙、审美与功利等多种矛盾关系所形成 的错位、冲突和张力中,构建经得起现实和历史考验的文学精品。要致力于人的 发现、人的讴歌与人的怀疑、人的分裂的矛盾统一,将表现大众、表现民生与自 我审察、个性批判两者有机地融合起来,在种种复杂、动态关系中不断整合发展, 并勇于以科学的观念、艺术的方式体现科学正确的价值取向,融入人类灵魂重铸、 华夏文明再造的洪流中去 作家们致力于生产文学精品,是社会主义核心价值体系建设所需要的。按照这 要求,文学不仅应该展示历史中个人具体微观的心灵波折与内在痛苦,而且也以 其生动深刻的塑造,对民族新型核心价值观的形成起到积极的推助作用。在这 构建过程中,文学显然可以发挥独特而重要的影响作用。在当下,价值标准的紊 乱几乎是“前所未有”,然而,这些似乎尚未得到人们的足够关注,也很少有人 为此感到焦虑和痛苦,甚至以为是“思想的空前多元”而盲目“愚乐”着。这是 十分危险的,也是很可悲的。 1.下列关于体现“文学核心价值观”的表述,不符合原文意思的一项是() A.体现文学核心价值观要体现崇高、信仰、悲悯、关怀等主题,这些主题曾经 被文学写作者奉为神圣与美好
2015 年南宁市高中毕业班第一次适应性检测语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一.现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 中国当代文学 60 多年的曲折历程，实际上就是文学核心价值观的不断体现过程。 应该看到，世纪之交以来,文艺世俗化的趋势已然显在。应该承认，世俗的文学 拥有相对广大的接受群体，这是因为它与现实生活的关系相对紧密，与普通读者 的消费心理比较吻合。将世俗文学纳入当代文学的版图必然会冲击原有的文学格 局，但只有这样，新世纪的文学生态链条才是完整的。 与集中体现文学核心价值观的文学精品建构相反的是低俗文学。在娱乐至死、物 欲横流的现实社会，崇高、信仰、悲悯、关怀等这些曾经被文学写作者视为神圣 美好的概念，在一些作家笔下已变成明日黄花，文学已不再是他们心目中神圣不 可亵渎的伟大事业，他们用生花妙笔殚精竭虑地传达着快感，书写着利益，表现 着“愚乐”，叙述着卑微，以迎合市场，迎合某些审美趣味不高的读者，这种远 离核心价值观的文学，偷袭了读者的心灵，污染着社会的风气。原本，针砭生活 中的阴暗与冷酷，鞭挞现实中的不良和鄙陋，应是为文者义不容辞的责任，是为 文者的不二选择，其目的是为了向世人昭示人性的善美与纯真，激发人们对人生 的深刻思考和对崇高的无悔追求，但不幸的是，大量的低俗文学作品的蜂拥出现， 使得人们读了之后，变得卑微而消极，悲观而厌世。 作家们努力建构文学精品,是时代生活的要求，也是读者的殷切期望。人们希望 并渴求文学精品的不断涌现,是希望在经济不断增长、生活走向富足的同时，能 够“诗意地栖居”在大地上。我们知道，人的生存与发展，仅仅有“历史的经济 阐释”是不够的，仅仅满足于基本的生存需求也是不够的，还应该关照到精神的 更高层面。所以，作为肩负人类灵魂的工程师这一崇高使命的作家，有责任从人 的精神层面表现和升华民族生存状态。 作家们用心建构文学精品，更是民族文化的希望所在。作家们作为文学生产的主 体力量，应该对自己有更严的约束和更高的要求,要深入大众生活，在个体与群 体、历史与道德、物质与精神、悲剧与崇高、审美与功利等多种矛盾关系所形成 的错位、冲突和张力中,构建经得起现实和历史考验的文学精品。要致力于人的 发现、人的讴歌与人的怀疑、人的分裂的矛盾统一，将表现大众、表现民生与自 我审察、个性批判两者有机地融合起来，在种种复杂、动态关系中不断整合发展， 并勇于以科学的观念、艺术的方式体现科学正确的价值取向，融入人类灵魂重铸、 华夏文明再造的洪流中去。 作家们致力于生产文学精品，是社会主义核心价值体系建设所需要的。按照这一 要求，文学不仅应该展示历史中个人具体微观的心灵波折与内在痛苦，而且也以 其生动深刻的塑造，对民族新型核心价值观的形成起到积极的推助作用。在这一 构建过程中，文学显然可以发挥独特而重要的影响作用。在当下，价值标准的紊 乱几乎是“前所未有”，然而，这些似乎尚未得到人们的足够关注，也很少有人 为此感到焦虑和痛苦，甚至以为是“思想的空前多元”而盲目“愚乐”着。这是 十分危险的，也是很可悲的。 1.下列关于体现“文学核心价值观”的表述，不符合原文意思的一项是（ ） A．体现文学核心价值观要体现崇高、信仰、悲悯、关怀等主题，这些主题曾经 被文学写作者奉为神圣与美好
B.体现文学核心价值观应针砭时弊,鞭挞生活中的假恶丑,昭示人性的真善美, 激发人们思考人生,追求崇高。 C.体现文学核心价值观应致力于发现、讴歌、怀疑人性的光辉及人的矛盾,融 合表现大众民生与自我审查批判 D.体现文学核心价值观就是要以科学的观念、艺术的方式体现科学正确的价值 观,重铸人类灵魂,再造华夏文明。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( A.新世纪以来,文艺写作趋向世俗化。世俗化写作丰富了文学生态的同时,对 文学核心价值观的取向提出了严峻挑战。 B.低俗的文学作品能够满足审美趣味不高的读者的低级趣味,也容易将人们引 向卑微而消极、悲观而厌世的危险境地。 C.作家在作品中尽情地展示历史中个人的心灵波折与内在痛苦,虽迎合了低俗 作者的需求,但远离了文学核心价值观。 D.在娱乐至死的现实社会,文学呼唤“大雅之声”,以抵御“愚乐文学”,用 强大的正面力量遏制文学的低俗化趋势。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是() A.现今,低俗文学作品盛行,占据着文坛,污染着社会风气。构建文学精品, 是抵制低俗文学的现实需要。 B.人的生存与发展,除了物质需求外,还需要精神关照。构建文学精品,是时 代的需要,也是读者的需要。 C.民族的发展需要昂扬的民族精神,民族精神的构建需要优秀文学。构建文学 精品,是民族文化的希望所在 D.文学对民族新型核心价值观的形成有积极的推助作用,构建文学精品,是社 会主义核心价值体系建设的需要。 二古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4-7题 陈龟字叔珍,后汉上党泫氏人也。永建中,举孝廉,五迁五原太守。永和五年, 拜使匈奴中郎将。时南匈奴左部反乱,龟以单于不能制下,外顺内畔,促令自杀, 坐征下狱免。后再迁,拜京兆尹。时三辅强豪之族,多侵枉小民。龟到,厉威严, 悉平理其怨屈者,郡内大悦。 会羌胡寇边,杀长吏,驱略百姓,桓帝以龟世谙边俗,拜为度辽将军。龟临行, 上疏曰:“今西州边鄙,土地瘠薄。自顷年以来,匈奴数攻营郡,残杀长吏,侮 略良细。虽含生气,实同枯朽。往岁并州水雨,灾螟互生,稼穑荒耗,租更空阙 老者虑不终年,少壮惧于困厄。陛下以百姓为子,品庶以陛下为父,焉可不日勤 劳神,垂抚循之恩哉!且牧守不良,或出中官,惧逆上旨,取过目前。呼嗟之声, 招致灾害,胡虏凶悍,因衰缘隙,皆由将帅不忠,聚奸所致。前凉州刺史祝良, 初除到州,多所纠罚,太守令长,贬黜将半,政未逾时,功效卓然。实应赏异, 以劝功能,改任牧守,去斥奸残。又宜更选匈奴乌桓护羌中郎将校尉,简练文武, 授之法令,除并、凉二州今年租更,宽赦罪隶,扫除更始。则善吏知奉公之祐, 恶者觉营私之祸,胡马可不窥长城,塞下无候望之患矣。” 帝觉悟,乃更选幽、并刺史,自营郡太守都尉以下,多所革易,下诏“为陈将军 除并、凉一年租赋,以赐吏民”。龟既到职,州郡重足震栗,鲜卑不敢近塞,省 息经用,岁以亿计
B．体现文学核心价值观应针砭时弊，鞭挞生活中的假恶丑，昭示人性的真善美， 激发人们思考人生，追求崇高。 C．体现文学核心价值观应致力于发现、讴歌、怀疑人性的光辉及人的矛盾，融 合表现大众民生与自我审查批判。 D．体现文学核心价值观就是要以科学的观念、艺术的方式体现科学正确的价值 观，重铸人类灵魂，再造华夏文明。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A．新世纪以来，文艺写作趋向世俗化。世俗化写作丰富了文学生态的同时，对 文学核心价值观的取向提出了严峻挑战。 B．低俗的文学作品能够满足审美趣味不高的读者的低级趣味，也容易将人们引 向卑微而消极、悲观而厌世的危险境地。 C．作家在作品中尽情地展示历史中个人的心灵波折与内在痛苦，虽迎合了低俗 作者的需求，但远离了文学核心价值观。 D．在娱乐至死的现实社会，文学呼唤“大雅之声”，以抵御“愚乐文学”，用 强大的正面力量遏制文学的低俗化趋势。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A．现今，低俗文学作品盛行，占据着文坛，污染着社会风气。构建文学精品， 是抵制低俗文学的现实需要。 B．人的生存与发展，除了物质需求外，还需要精神关照。构建文学精品，是时 代的需要，也是读者的需要。 C．民族的发展需要昂扬的民族精神，民族精神的构建需要优秀文学。构建文学 精品，是民族文化的希望所在。 D．文学对民族新型核心价值观的形成有积极的推助作用，构建文学精品，是社 会主义核心价值体系建设的需要。 二.古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4—7 题 陈龟字叔珍，后汉上党泫氏人也。永建中，举孝廉，五迁五原太守。永和五年， 拜使匈奴中郎将。时南匈奴左部反乱，龟以单于不能制下，外顺内畔，促令自杀， 坐征下狱免。后再迁，拜京兆尹。时三辅强豪之族，多侵枉小民。龟到，厉威严， 悉平理其怨屈者，郡内大悦。 会羌胡寇边，杀长吏，驱略百姓，桓帝以龟世谙边俗，拜为度辽将军。龟临行， 上疏曰：“今西州边鄙，土地瘠薄。自顷年以来，匈奴数攻营郡，残杀长吏，侮 略良细。虽含生气，实同枯朽。往岁并州水雨，灾螟互生，稼穑荒耗，租更空阙。 老者虑不终年，少壮惧于困厄。陛下以百姓为子，品庶以陛下为父，焉可不日勤 劳神，垂抚循之恩哉！且牧守不良，或出中官，惧逆上旨，取过目前。呼嗟之声， 招致灾害，胡虏凶悍，因衰缘隙，皆由将帅不忠，聚奸所致。前凉州刺史祝良， 初除到州，多所纠罚，太守令长，贬黜将半，政未逾时，功效卓然。实应赏异， 以劝功能，改任牧守，去斥奸残。又宜更选匈奴乌桓护羌中郎将校尉，简练文武， 授之法令，除并、凉二州今年租更，宽赦罪隶，扫除更始。则善吏知奉公之祐， 恶者觉营私之祸，胡马可不窥长城，塞下无候望之患矣。” 帝觉悟，乃更选幽、并刺史，自营郡太守都尉以下，多所革易，下诏“为陈将军 除并、凉一年租赋，以赐吏民”。龟既到职，州郡重足震栗，鲜卑不敢近塞，省 息经用，岁以亿计
大将军梁冀与龟素有隙谮其沮毁国威挑取功誉不为胡虏所畏坐征还遂乞骸骨归 田里复征为尚书。冀暴虐日甚,龟上疏言其罪状,请诛之。帝不省。自知必为冀 所害,不食七日而死。西域胡夷,并、凉民庶,咸为举哀,吊祭其墓。 4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是() A.龟到,厉威严厉:严格推行 B.虽含生气,实同枯朽生气:愤怒 C.稼穑荒耗,租更空阙阙:缺失 D.简练文武,授之法令简:选拔 5.文中画波浪线的部分,断句最恰当的一项是( A.大将军梁冀与龟/素有隙谮其沮毁国威/挑取功誉/不为胡虏所畏/坐征还/遂 乞骸骨归田里/复征为尚书 B.大将军梁冀与龟素有隙/谮其沮毁国威/挑取功/不为胡虏所畏坐/征还遂乞骸 骨/归田里/复征为尚书 C.大将军梁冀与龟素有隙/谮其沮毁国/威/挑取功誉/不为胡虏所畏/坐征还/遂 乞骸骨归田里/复征为尚书 D.大将军梁冀与龟素有隙/谮其沮毁国威/挑取功誉/不为胡虏所畏/坐征还/遂 乞骸骨归田里/复征为尚书 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是() A.陈龟认为边郡不宁,烽烟数起,固然因少数民族的滋扰而生,但归根结底, 还是边郡官吏背公图私,滥用职权,侵扰边民所致, B.陈龟出使匈奴,力逼单于自杀,稳定了叛乱的局势,利用强硬的铁腕手段, 得到了朝廷的褒扬,因而一再升迁,担任京兆尹 C.陈龟举前任凉州刺史祝良的事例,是想说明要想边地安宁,必先整饬吏治的 施政观点。桓帝听取并采纳了他的整顿吏治的建议, D.陈龟治理边疆,因地制宜,请求朝廷免除赋税;任京官兆尹,打击豪强势力 进行了富有成效的整治,显示了卓越的治理才能。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)会羌胡寇边,杀长吏,驱略百姓,桓帝以龟世谙边俗,拜为度辽将军。(5 分) (2)实应赏异,以劝功能,改任牧守,去斥奸残。(5分) (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首词,完成8-9题。 阮郎归 秦观 湘天风雨破寒初,深沈庭院虚。丽谯吹罢小单于,迢迢清夜徂。 乡梦断,旅魂孤,峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书,郴阳和雁无 【注】:①绍兴三年(1096年)岁末,词人在郴州贬所度过了整整一年,心情 无比哀伤,便提笔写了这首词。②丽谯:城门更楼。小单于:乐曲名。 8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5 分) 9.末尾两句表现了词人什么样的情绪,是如何表现的,请简要阐述。(6分) (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
大将军梁冀与龟素有隙谮其沮毁国威挑取功誉不为胡虏所畏坐征还遂乞骸骨归 田里复征为尚书。冀暴虐日甚，龟上疏言其罪状，请诛之。帝不省。自知必为冀 所害，不食七日而死。西域胡夷，并、凉民庶，咸为举哀，吊祭其墓。 4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 龟到，厉威严 厉：严格推行 B．虽含生气，实同枯朽 生气：愤怒 C．稼穑荒耗，租更空阙 阙：缺失 D．简练文武，授之法令 简：选拔 5.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是（ ） A. 大将军梁冀与龟/素有隙谮其沮毁国威/挑取功誉/不为胡虏所畏/坐征还/遂 乞骸骨归田里/复征为尚书 B. 大将军梁冀与龟素有隙/谮其沮毁国威/挑取功/不为胡虏所畏坐/征还遂乞骸 骨/归田里/复征为尚书 C. 大将军梁冀与龟素有隙/谮其沮毁国/威/挑取功誉/不为胡虏所畏/坐征还/遂 乞骸骨归田里/复征为尚书 D. 大将军梁冀与龟素有隙/谮其沮毁国威/挑取功誉/不为胡虏所畏/坐征还/遂 乞骸骨归田里/复征为尚书 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．陈龟认为边郡不宁，烽烟数起，固然因少数民族的滋扰而生，但归根结底， 还是边郡官吏背公图私，滥用职权，侵扰边民所致。 B．陈龟出使匈奴，力逼单于自杀，稳定了叛乱的局势，利用强硬的铁腕手段， 得到了朝廷的褒扬，因而一再升迁，担任京兆尹。 C．陈龟举前任凉州刺史祝良的事例，是想说明要想边地安宁，必先整饬吏治的 施政观点。桓帝听取并采纳了他的整顿吏治的建议。 D．陈龟治理边疆，因地制宜，请求朝廷免除赋税；任京官兆尹，打击豪强势力， 进行了富有成效的整治，显示了卓越的治理才能。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)会羌胡寇边，杀长吏，驱略百姓，桓帝以龟世谙边俗，拜为度辽将军。（5 分） (2)实应赏异，以劝功能，改任牧守，去斥奸残。（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首词，完成 8—9 题。 阮郎归 秦观 湘天风雨破寒初，深沈庭院虚。丽谯吹罢小单于，迢迢清夜徂。 乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。 【注】：①绍兴三年（1096 年）岁末，词人在郴州贬所度过了整整一年，心情 无比哀伤，便提笔写了这首词。②丽谯：城门更楼。小单于：乐曲名。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5 分) 9．末尾两句表现了词人什么样的情绪，是如何表现的，请简要阐述。(6 分) （三）名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
(1)蜀道之难,难于上青天。李白在《蜀道难》中用“,”描述了蜀道的高 与险,飞禽走兽都难以飞越与攀援。 (2)李煜的《虞美人》词中表达物是人非、江山易主的感慨的句子是“,”。 (3)《醉翁亭记》中,欧阳修用“,”表示自己的真意在于游山览景。现在 通常用来表示本意不在此而在别的方面 乙选考题 请考生在第三(11)、四(12)两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大 题内的小题,不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一个题目计 分 三.文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分) 牛黄 孙方友 牛黄,中药名,黄牛或水牛的胆囊结石。性凉,味甘苦。功能凊热、解毒、定惊。 牛黄分多种,有葡萄黄、米碜黄、鸡心黄。最宝贵的为“人头黄”,黄大如人头, 价值昂贵。疯癫如狂的患者沏上一杯牛黄茶灌了,当即就可清醒。“人头黄”为 稀世珍宝,一般人极少见到。 陈州解三,就曾得到一颗“人头黄"。 解三以宰牛为生,也靠牛黄发财。平常买牛,多买瘦牛。牛胆结石,是永远 吃不肥的。有一日,解三购得一头老牛,剥开一看,脏内如黄花盛开,解三第 次目睹“人头黄”,简直有点儿不敢相信自己的眼睛,不禁失声叫道:“人头 黄 不料隔墙有耳,被邻家夏二听了去。夏家与解家只一墙之隔,墙上爬满丝瓜秧 夏二搬梯爬墙,把脸匿在丝瓜秧里,一下子看了个清楚。 夏二是个皮货商,往常解三晾晒的牛皮牛鞭,多由他购去再到南阳倒卖。夏 二自然知道“人头黄”的价值,回到屋里,怔怔然许久,决定要盗得解三的人 头黄。 半夜时分,夏二登梯爬上墙头,用系牢的绳索溜到解家院里。他先静耳听了 听动静,然后用尖刀拨门。不料门没栓,他深感不妙,心想可能解三有防,便急 忙藏了尖刀,匆匆顺原路而回,躺在床上,心中还在“扑腾”。他很是懊悔自己 见财眼开干了愚事,为此翻来复去折腾了一夜,直到黎明前才迷糊过去。不料刚 想沉睡,突然听得解三来借梯子。 夏二一听借梯子,大惊失色,心想这解三大概是故意来试探虚实!更可悔的 是昨夜只顾害怕,竟忘记把梯子从墙边挪开!为不让解三看出破绽,他急忙披衣 穿鞋,想把解三稳在屋里,然后悄悄把梯子挪开,以除解三的疑心。不料他还未 下床,却被解三拦住了,说:“二哥你睡你睡!进门时我就看到了梯子,在墙上 搭着呢!” 夏二一听此言,如傻了一般,直等解三走了,他还未醒过神来。这一天,夏 二如得了重病,心郁如铅,脑际里全是解三的影子。那墙上被绳索勒的痕迹他是 否看到了 一连几天,这等问题在夏二脑子里来回翻腾,吃不香睡不宁,双 目开始痴呆,偶尔还自言自语,时间一长,夏二失去了理智,开始在满街疯跑。 夏家人很着急,以为夏二患了什么邪症,又求神又烧香,均不济事,最后请 来了一名老郎中。老郎中进门并不急于给夏二看病,而细心观察。几天过后,他 才对夏家人说:“你们当家的病是心疾所至,一般药物只能顾表而不能治理,眼
（1）蜀道之难，难于上青天。李白在《蜀道难》中用“ ， ”描述了蜀道的高 与险，飞禽走兽都难以飞越与攀援。 （2）李煜的《虞美人》词中表达物是人非、江山易主的感慨的句子是“ ， ”。 （3）《醉翁亭记》中，欧阳修用“ ， ”表示自己的真意在于游山览景。现在 通常用来表示本意不在此而在别的方面。 乙 选考题 请考生在第三（11）、四（12）两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大 题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计 分。 三.文学类文本阅读（25 分） 11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分） 牛黄 孙方友 牛黄，中药名，黄牛或水牛的胆囊结石。性凉，味甘苦。功能清热、解毒、定惊。 牛黄分多种，有葡萄黄、米碜黄、鸡心黄。最宝贵的为“人头黄”，黄大如人头， 价值昂贵。疯癫如狂的患者沏上一杯牛黄茶灌了，当即就可清醒。“人头黄”为 稀世珍宝，一般人极少见到。 陈州解三，就曾得到一颗“人头黄"。 解三以宰牛为生，也靠牛黄发财。平常买牛，多买瘦牛。牛胆结石，是永远 吃不肥的。有一日，解三购得一头老牛，剥开一看，脏内如黄花盛开，解三第一 次目睹“人头黄”，简直有点儿不敢相信自己的眼睛，不禁失声叫道：“人头 黄！” 不料隔墙有耳，被邻家夏二听了去。夏家与解家只一墙之隔，墙上爬满丝瓜秧。 夏二搬梯爬墙，把脸匿在丝瓜秧里，一下子看了个清楚。 夏二是个皮货商，往常解三晾晒的牛皮牛鞭，多由他购去再到南阳倒卖。夏 二自然知道“人头黄”的价值， 回到屋里，怔怔然许久，决定要盗得解三的人 头黄。 半夜时分，夏二登梯爬上墙头，用系牢的绳索溜到解家院里。他先静耳听了 听动静，然后用尖刀拨门。不料门没栓，他深感不妙，心想可能解三有防，便急 忙藏了尖刀，匆匆顺原路而回，躺在床上，心中还在“扑腾”。他很是懊悔自己 见财眼开干了愚事，为此翻来复去折腾了一夜，直到黎明前才迷糊过去。不料刚 想沉睡，突然听得解三来借梯子。 夏二一听借梯子，大惊失色，心想这解三大概是故意来试探虚实！更可悔的 是昨夜只顾害怕，竟忘记把梯子从墙边挪开！为不让解三看出破绽，他急忙披衣 穿鞋，想把解三稳在屋里，然后悄悄把梯子挪开，以除解三的疑心。不料他还未 下床，却被解三拦住了，说：“二哥你睡你睡！进门时我就看到了梯子，在墙上 搭着呢！” 夏二一听此言，如傻了一般，直等解三走了，他还未醒过神来。这一天，夏 二如得了重病，心郁如铅，脑际里全是解三的影子。那墙上被绳索勒的痕迹他是 否看到了…… 一连几天，这等问题在夏二脑子里来回翻腾，吃不香睡不宁，双 目开始痴呆，偶尔还自言自语，时间一长，夏二失去了理智，开始在满街疯跑。 夏家人很着急，以为夏二患了什么邪症，又求神又烧香，均不济事，最后请 来了一名老郎中。老郎中进门并不急于给夏二看病，而细心观察。几天过后，他 才对夏家人说：“你们当家的病是心疾所至，一般药物只能顾表而不能治理，眼
下只能用人头黄可以根除!只是这人头黄为稀世珍物,一般药店是买不到的!” 不想在一旁自言自语的夏二一听到“人头黄”三字,突然瞪大了眼睛,下意 识地接道:“解三家有人头黄!解三家有人头黄…” 夏二的妻子为治夫疾,就以试探的心理去解家求要人头黄。谁知解三一听脸 色惧白,连连地说:“我没有人头黄!我没有人头黄…” 夏妻失望而归,对老郎中说:“解三说他没有人头黄!”夏二一听怔然如痴,许 久了,突然倒头睡去。夏二一睡三天三夜,像达到了某种心理平衡,竟奇迹般地 好了 可是,没过几日,解三竟也疯了,而且比夏二疯得还厉害,到处嚎叫:“我 没有人头黄!我没有人头黄 解家人急忙请来那老郎中给解三瞧病,老郎中望着解三,让人请来夏二,暗 地安排了一番,然后让夏二对懈三说:“你没有人头黄!” 不料解三一听此言,更是惊恐,“忽”地挣脱了老郎中的手,边跑边喊:“我 不是不给夏二治病,我压根儿就没人头黄呀!” 老郎中望着疯跑的解三,痛苦地摇摇头,对解家人说:“解师傅的病没救了 没救了!” 夏二觉得很惋惜,想想自己的所为,很是有点儿后怕! 几年以后,解三被冻死野外。解三死后,其子承父业,数年后翻盖新房,扒 旧屋的时候,扒出了那个人头黄。解三之子只认得一般牛黄,却不认得人头黄为 何物,便求夏二指教。夏二望着那人头黄,面色冰冷,许久了才说:“是一块普 通的药草,你留它没用,放我这儿吧!” 解三之子把人头黄送给了夏二。夏二后来用人头黄救了许多人,分文不取 有求必应。这样过了三十余年,夏二已年近八旬。临终的时候,他唤过家人,从 怀里取出那颗人头黄,安排说:“这块药物,只可施舍,不可贪利」 不料夏二死后,其子夏仲不守诺言,将人头黄卖了,成了方圆几十里的富户。 家中子女都因家中富有而不行正道,夏仲最后也因此悬梁自尽。 (有删改) (1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分) A.小说构思巧妙,以“牛黄”为线索,通过人物对待人头黄的不同态度,集中呈 现了对社会不良现象的批判 B.解三比较聪明,知道瘦牛有牛黄,因此,平常买牛时不买肥牛,靠摘取牛黄出 售发财,后来也因牛黄而疯。 C.夏二听到解三来借梯子,以为解三已知道自己到他家行窃,一连数日都心郁如 铅。良心的不安使他失智发疯 D.解三不肯拿人头黄治夏二,一是不想泄露自己有宝的秘密,招来灾祸:二是知 道夏二到自己家偷过人头黄。 E.小说采用第三人称的口吻叙述情节,融神态、动作、心理、语言描写于一体 将人物形象刻画得栩栩如生。 (2)开头一段在文中起到什么样的作用?请简要分析。(6分) (3)小说中夏二这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分) (4)这篇小说以“牛黄“为题,用意很深。请从主题思想、人物塑造方面选择其 结合全文,陈述你的观点并分析。(8分) 四.实用类文本阅读(25分) 12.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。(25分
下只能用人头黄可以根除！只是这人头黄为稀世珍物，一般药店是买不到的！” 不想在一旁自言自语的夏二一听到“人头黄”三字，突然瞪大了眼睛，下意 识地接道：“解三家有人头黄！解三家有人头黄……” 夏二的妻子为治夫疾，就以试探的心理去解家求要人头黄。谁知解三一听脸 色惧白，连连地说：“我没有人头黄！我没有人头黄……” 夏妻失望而归，对老郎中说：“解三说他没有人头黄！”夏二一听怔然如痴，许 久了，突然倒头睡去。夏二一睡三天三夜，像达到了某种心理平衡，竟奇迹般地 好了。 可是，没过几日，解三竟也疯了，而且比夏二疯得还厉害，到处嚎叫：“我 没有人头黄!我没有人头黄……” 解家人急忙请来那老郎中给解三瞧病，老郎中望着解三，让人请来夏二，暗 地安排了一番，然后让夏二对懈三说：“你没有人头黄！” 不料解三一听此言，更是惊恐，“忽”地挣脱了老郎中的手，边跑边喊：“我 不是不给夏二治病，我压根儿就没人头黄呀！” 老郎中望着疯跑的解三，痛苦地摇摇头，对解家人说：“解师傅的病没救了， 没救了！” 夏二觉得很惋惜，想想自己的所为，很是有点儿后怕！ 几年以后，解三被冻死野外。解三死后，其子承父业，数年后翻盖新房，扒 旧屋的时候，扒出了那个人头黄。解三之子只认得一般牛黄，却不认得人头黄为 何物，便求夏二指教。夏二望着那人头黄，面色冰冷，许久了才说：“是一块普 通的药草，你留它没用，放我这儿吧！” 解三之子把人头黄送给了夏二。夏二后来用人头黄救了许多人，分文不取， 有求必应。这样过了三十余年，夏二已年近八旬。临终的时候，他唤过家人，从 怀里取出那颗人头黄，安排说：“这块药物，只可施舍，不可贪利！” 不料夏二死后，其子夏仲不守诺言，将人头黄卖了，成了方圆几十里的富户。 家中子女都因家中富有而不行正道，夏仲最后也因此悬梁自尽。 （有删改） (1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A.小说构思巧妙，以“牛黄”为线索，通过人物对待人头黄的不同态度，集中呈 现了对社会不良现象的批判。 B.解三比较聪明，知道瘦牛有牛黄，因此，平常买牛时不买肥牛，靠摘取牛黄出 售发财，后来也因牛黄而疯。 C.夏二听到解三来借梯子，以为解三已知道自己到他家行窃，一连数日都心郁如 铅。良心的不安使他失智发疯。 D.解三不肯拿人头黄治夏二，一是不想泄露自己有宝的秘密，招来灾祸；二是知 道夏二到自己家偷过人头黄。 E.小说采用第三人称的口吻叙述情节，融神态、动作、心理、语言描写于一体， 将人物形象刻画得栩栩如生。 (2)开头一段在文中起到什么样的作用？请简要分析。（6 分） (3)小说中夏二这一形象有哪些特点？请简要分析。（6 分） (4)这篇小说以“牛黄“为题，用意很深。请从主题思想、人物塑造方面选择其 一，结合全文，陈述你的观点并分析。（8 分） 四．实用类文本阅读（25 分） 12.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25 分）