首都师范大学《教育法学》教学大纲.573..578首都师范大学《教育技术学概论》教学大纲..首都师范大学《教育技术学概论实训》教学大纲..582首都师范大学《教育培训理论与实践》教学大纲.585589首都师范大学《教育人类学专题》教学大纲.：.首都师范大学《教育投资专题》教学大纲：：593..首都师范大学《教育政策学》教学大纲..596..599首都师范大学《课程产品开发与设计》教学大纲... 602首都师范大学《外国教育史》教学大纲
首都师范大学《教育法学》教学大纲.573 首都师范大学《教育技术学概论》教学大纲. 578 首都师范大学《教育技术学概论实训》教学大纲. 582 首都师范大学《教育培训理论与实践》教学大纲. 585 首都师范大学《教育人类学专题》教学大纲. 589 首都师范大学《教育投资专题》教学大纲. 593 首都师范大学《教育政策学》教学大纲. 596 首都师范大学《课程产品开发与设计》教学大纲. 599 首都师范大学《外国教育史》教学大纲. 602
首都师范大学《教育软件应用与开发》教学大纲一、课程信息教育软件应用与开发课程名称Application and Development of Educational Software3040098课程编码课程性质口必修回选修课程类型回通识课程口专业课程适用专业师范专业开课部门教育学院课程负责人李新宇学分：2理论：12实验：12学时学分总学时：32实践：8授课语言中文无先修课程二、课程内容简介本课程为首都师范大学本科校公选课程。教育软件应用的学习是隶属于教育学学科下的二级学科中教育技术学的学习内容，是目前教育科学领域重要而又有趣的一门学科。其中“软件”一词含义丰富，它不仅包含了广义的计算机软件，也包含当今受到欢迎的常见多媒体课件开发工具以及手机、ipad等的APP软件。这些课件及软件在不同的教学领域也是辅助教学得以更高效开展的有效工具和方法。本课程作为本科（师范类）专业通识课，将带领学生首先深入理解教育教学软件对于教学与学习的价值和意义，其次，能够掌握一定的软件开发的基本常识，在此基础之上学会使用简单开发工具和集成工具完成设计与开发多种不同形式的教育教学课件。本课程既有理论又有实践应用，通过该课程的学习，使学生掌握软件开发的关键概念和实践能力：同时了解其核心的理论基础一一教学设计理论，这将为开发出符合教育教学规律的课件而服务。三、课程目标从课程及其与专业人才培养目标的关系阐述教学目的和要求，要求分解、细化专业人才培养目标，解释清楚课程目标与毕业要求、专业培养目标的支撑关系。课程目标须体现课程思政要求，应努力体现国际视野
首都师范大学《教育软件应用与开发》教学大纲 一、课程信息 二、课程内容简介 本课程为首都师范大学本科校公选课程。教育软件应用的学习是隶属于教育 学学科下的二级学科中教育技术学的学习内容，是目前教育科学领域重要而又有 趣的一门学科。其中“软件”一词含义丰富，它不仅包含了广义的计算机软件， 也包含当今受到欢迎的常见多媒体课件开发工具以及手机、ipad等的APP软件。 这些课件及软件在不同的教学领域也是辅助教学得以更高效开展的有效工具和 方法。本课程作为本科（师范类）专业通识课，将带领学生首先深入理解教育教 学软件对于教学与学习的价值和意义，其次，能够掌握一定的软件开发的基本常 识，在此基础之上学会使用简单开发工具和集成工具完成设计与开发多种不同形 式的教育教学课件。本课程既有理论又有实践应用，通过该课程的学习，使学生 掌握软件开发的关键概念和实践能力；同时了解其核心的理论基础——教学设计 理论，这将为开发出符合教育教学规律的课件而服务。 三、课程目标 从课程及其与专业人才培养目标的关系阐述教学目的和要求，要求分解、细 化专业人才培养目标，解释清楚课程目标与毕业要求、专业培养目标的支撑关系。 课程目标须体现课程思政要求，应努力体现国际视野。 课程名称 教育软件应用与开发 Application and Development of Educational Software 课程编码 3040098 课程性质 ☐必修 ☑选修 课程类型 ☑通识课程 ☐专业课程 适用专业 师范专业 开课部门 教育学院 课程负责人 李新宇 学时学分 学分：2 总学时：32 理论：12 实验：12 实践：8 授课语言 中文 先修课程 无
LO1：知道并了解与教育教学软件相关的基本概念，了解教育软件诞生的历史及其发展过程与未来的发展趋势。L02：能够了解教育软件与现代教育教学理念和心理学发展的关系，并深入理解现代信息技术环境下，教学效果与教育技术的关系。理解教育软件的应用对学习的意义和价值。LO3：能够了解不同教育软件的分类和类型，能够根据不同学习内容的特点选择合适的教育软件类型。L04：能够了解软件开发的流程和设计方法，并依据流程完成一个教育软件的设计。L05：能够使用某个软件集成平台或者开发工具，完成一个教育软件的开发。L06：能够应用评价理论与方法，根据软件评价指标，对已经完成的软件进行评价。毕业要求：1.理想信念：拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，热爱劳动，具有票高的理想。2.家国情怀：热爱祖国，树立家国一体意识，继承发扬中华优秀的传统文化为中华民族大复兴而奋斗。3.人文精神：具有高尚的道德品质，健康的心理素质和身体素质：具备丰富的人文社会科学基础知识，具有较高的人文素养。4.知识要求：掌握较系统的教育理论与实践知识，超越对教育问题的经验性认知，熟悉我国的教育方针、政策和法律法规，知道国内外教育学科的理论与实践前沿，了解当前教育改革的热点问题。5.能力要求：具有较强的自主学习和提出问题、分析问题、解决问题的能力，掌握科学研究的方法、掌握资料查询以及运用现代信息技术获取教育学及相关专业信息的能力，可以独立开展研究；具备在学校从事教育管理、课程研发、家校合作、德育、教育科研、学科教学等工作的基本素养；具备进一步攻读硕士研究生和博士研究生的良好潜质。6.素质要求：具备高尚的思想道德素质；外语、体育、计算机和语言文字能力达到学校规定的标准；养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质
L01：知道并了解与教育教学软件相关的基本概念，了解教育软件诞生的历 史及其发展过程与未来的发展趋势。 L02：能够了解教育软件与现代教育教学理念和心理学发展的关系，并深入 理解现代信息技术环境下，教学效果与教育技术的关系。理解教育软件的应用对 学习的意义和价值。 L03：能够了解不同教育软件的分类和类型，能够根据不同学习内容的特点 选择合适的教育软件类型。 L04：能够了解软件开发的流程和设计方法，并依据流程完成一个教育软件 的设计。 L05：能够使用某个软件集成平台或者开发工具，完成一个教育软件的开发。 L06：能够应用评价理论与方法，根据软件评价指标，对已经完成的软件进 行评价。 毕业要求： 1.理想信念：拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，热爱劳动， 具有崇高的理想。 2.家国情怀：热爱祖国，树立家国一体意识，继承发扬中华优秀的传统文化， 为中华民族大复兴而奋斗。 3.人文精神：具有高尚的道德品质，健康的心理素质和身体素质；具备丰富 的人文社会科学基础知识，具有较高的人文素养。 4.知识要求：掌握较系统的教育理论与实践知识，超越对教育问题的经验性 认知，熟悉我国的教育方针、政策和法律法规，知道国内外教育学科的理论与实 践前沿，了解当前教育改革的热点问题。 5.能力要求：具有较强的自主学习和提出问题、分析问题、解决问题的能力, 掌握科学研究的方法、掌握资料查询以及运用现代信息技术获取教育学及相关专 业信息的能力，可以独立开展研究；具备在学校从事教育管理、课程研发、家校 合作、德育、教育科研、学科教学等工作的基本素养；具备进一步攻读硕士研究 生和博士研究生的良好潜质。 6.素质要求：具备高尚的思想道德素质；外语、体育、计算机和语言文字能 力达到学校规定的标准；养成良好的体育锻炼和生活卫生习惯，具有健康的体魄 和良好的心理素质
7.国际视野：具有全球意识、开放心态，具备一定的国际交往能力，熟练掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文文献，积极参加国际学术交流活动。8.反思研究：具有终身学习与专业发展意识，能够发现、分析和解决切实的专业问题，提出独特而有创见性的见解。9.交流合作：具有较强的团队合作意识。培养目标核心素养培养目标1：理想信念与道德规范。热爱中国共产党，热爱社会主义祖国具有高尚的道德品质和求实求新的科学精神。践行社会主义核心价值观，具有健康的体魄、健全的心智、宽厚的文化修养，具有正确的专业道德、专业操守和社会责任感。培养目标2：知识基础。具有深厚的人文底蕴，宽广的知识背景，复合型的知识结构，为在教育学专业领域自主学习奠定坚实的知识储备。培养目标3：专业素养。具有教育学专业系统的理论知识，具备熟练的专业技能，熟悉教育学专业发展趋势，熟悉本专业的相关政策、法规和需求。培养目标4：研究能力。遵守科学研究的学术规范与学术道德，具有发现问题、提出问题的基本能力，能够运用所学专业的研究方法，发现、解决相关问题。培养目标5：创新发展能力。具有科学思维、创新意识和可持续发展理念课程目标支撑毕业要求指标点支撑程度支撑培养目标指标点支撑程度MML01123467126L02MM1231234567ML03M1231234567MML0412341234567MML051234123456789ML06M123456789123456具备应用所学知识和将来在本专业领域从事研究、开发、管理或教育等创造性工作的能力。培养目标6：国际视野与交流合作能力。具备宽厚的文化修养和宽广的学术视野，有较强的外语听说读写能力，能够熟练地进行文献阅读，具备参与国际交流与合作的基础能力
7.国际视野：具有全球意识、开放心态，具备一定的国际交往能力，熟练掌 握一门外国语，能初步阅读本专业的外文文献，积极参加国际学术交流活动。 8.反思研究：具有终身学习与专业发展意识，能够发现、分析和解决切实的 专业问题，提出独特而有创见性的见解。 9.交流合作：具有较强的团队合作意识。 培养目标核心素养 培养目标1：理想信念与道德规范。热爱中国共产党，热爱社会主义祖国， 具有高尚的道德品质和求实求新的科学精神。践行社会主义核心价值观，具有健 康的体魄、健全的心智、宽厚的文化修养，具有正确的专业道德、专业操守和社 会责任感。 培养目标2：知识基础。具有深厚的人文底蕴，宽广的知识背景，复合型的 知识结构，为在教育学专业领域自主学习奠定坚实的知识储备。 培养目标3：专业素养。具有教育学专业系统的理论知识，具备熟练的专业 技能，熟悉教育学专业发展趋势，熟悉本专业的相关政策、法规和需求。 培养目标4：研究能力。遵守科学研究的学术规范与学术道德，具有发现问 题、提出问题的基本能力，能够运用所学专业的研究方法，发现、解决相关问题。 培养目标5：创新发展能力。具有科学思维、创新意识和可持续发展理念， 具备应用所学知识和将来在本专业领域从事研究、开发、管理或教育等创造性工 作的能力。 培养目标6：国际视野与交流合作能力。具备宽厚的文化修养和宽广的学术 视野，有较强的外语听说读写能力，能够熟练地进行文献阅读，具备参与国际交 流与合作的基础能力。 课程目标 支撑毕业要求指标点 支撑程度 支撑培养目标指标点 支撑程度 LO1 123467 M 126 M LO2 1234567 M 123 M L03 1234567 M 123 M L04 1234567 M 1234 M L05 123456789 M 1234 M L06 123456789 M 123456 M
四、教学内容、要求及进度安排第一部分：理论与方法第一章教育教学软件的基本概念（3课时，课程目标1）主要内容：本章教学内容介绍了教育教学软件的概念及其发生发展的过程，通过了解软件的产生与发展，对教育软件在教育和教学中的定位与使用有较准确的定位与理解。教育教学软件的定义及发展常见教育教学软件开发的理论基础学习目的与要求：1、理解教育教学软件的概念，并能用自己的语言复述2、了解教学软件与计算机多媒体技术的发展史。重点和难点：教育软件定义的范畴第二章多媒体教育软件的类型与应用（3课时，课程目标12）教学内容：学习教育教学软件的分类及其特征，了解不同软件的功能和使用环境。多媒体教育软件的分类多媒体教育软件的功能和应用学习目的与要求：能够说出不同的教育软件类型及其应用场景能根据自己的教学需要选择不同类型的教学软件设计类型重点和难点：教育教学软件的类型与学习类型的关系第三章教育软件的开发模式与过程（6课时，课程目标3456）主要内容：什么是软件流程图教育软件的开发模式与流程教学设计与软件脚本的编写学习目的与要求：了解多媒体教育软件开发模式能够画出多媒体教育软件开发流程
四、教学内容、要求及进度安排 第一部分：理论与方法 第一章 教育教学软件的基本概念 （3课时，课程目标1） 主要内容： 本章教学内容介绍了教育教学软件的概念及其发生发展的过程，通过了 解软件的产生与发展，对教育软件在教育和教学中的定位与使用有较准确的 定位与理解。 教育教学软件的定义及发展 常见教育教学软件开发的理论基础 学习目的与要求： 1、理解教育教学软件的概念，并能用自己的语言复述。 2、了解教学软件与计算机多媒体技术的发展史。 重点和难点：教育软件定义的范畴 第二章 多媒体教育软件的类型与应用（3课时，课程目标12） 教学内容： 学习教育教学软件的分类及其特征，了解不同软件的功能和使用环境。 多媒体教育软件的分类 多媒体教育软件的功能和应用 学习目的与要求： 能够说出不同的教育软件类型及其应用场景 能根据自己的教学需要选择不同类型的教学软件设计类型 重点和难点：教育教学软件的类型与学习类型的关系 第三章 教育软件的开发模式与过程（6课时，课程目标3456） 主要内容： 什么是软件流程图 教育软件的开发模式与流程 教学设计与软件脚本的编写 学习目的与要求： 了解多媒体教育软件开发模式 能够画出多媒体教育软件开发流程