中国社会科学院大学家庭社会学课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学分课程编号*学时322102142021070(Course ID)（Credit Hours）(Credits)家庭社会学*课程名称(CourseName)Sociology of Family先修课程(Prerequisite Courses)1、课程意义及目标（思政内容）：家庭社会学是社会学的一门传统分支学科和经典研究领域，主要用社会学视角考察作为社会生活基本单位的家庭的特征和演变规律，分析家庭与个人、社会之间的关联性及其互动背后的影响机制。通过课堂学习和讨论不仅可以让学生系统掌握家庭社会学的基本框架和研究方法，学会以社会学的眼光检视日常生活，还能帮助学生厘清传统与现代、个人-家庭-国家之间的关系，从而树立多元包容的婚姻观和生育观，培养他们的家国情怀和对中国式现代化的更加本土化的理解。2、教学内容：本课程将结合中西方家庭研究的不同理论传统，系统地阐释现代社会*课程简介在家庭结构、功能、关系和观念方面的变迁历程及其特点，并围绕改革开放40多年(Description）来中国转型社会的婚姻家庭热点问题，探讨变迁中的家庭、个人与国家之间的复杂关系背后的社会学逻辑，更好地理解私人生活与社会变革之间的关系。课程内容分为总论、家庭与个体、家庭与国家三大部分，共16讲，分16周完成。3、重点难点：重点在于从纷繁复杂的婚姻家庭多样性中找到其变与不变背后的作用机制，同时指导学生跳出单纯私人生活的疆域去理解家庭。难点在于如何让学生进得去又出得来，能区分观念、制度与实践等不同层面的家庭概念及其意义。4、教学方法和基本要求：教学采用线下讲授法，要求学生准时上课、认真听讲，课前阅读授课老师提前布置的本周参考文献，课堂上踊跃发言、积极参与问答和讨论，课后积极完成老师布置的作业或思考题。Following Chinese-Western differenttheorytraditions onfamilystudies,this coursewillsystematically interpret theprocess and characteristics of thetransformation on familystructure,function,relationships,and values in modern society.Meanwhilefocusing on*课程简介themarriageand familyissues through40years sincetheReform&Opening inChinese(Description)transitional society, this course will explore the sociological logic under the complexintersectionamongthechangingfamily,individual andcountry,whichwill behelpfulfora deepunderstandingontherelationshipbetween the private lifeandthe social changes.1.杨善华编著，《家庭社会学》，高等教育出版社，2006年第1版；*教材2.【美】尼霍尔·本诺克拉蒂斯著，《婚姻家庭社会学（第8版）》，严念慈译，中国(Textbooks)人民大学出版社，2021年第1版。费孝通《乡土中国生育制度》，北京大学出版社2006：参考资料林耀华《金翼：中国家族制度的社会学研究》，庄孔韶、方静文译，生活书店2015：(OtherReferences)马春华主编《家庭与性别评论》“海外中国家庭研究”（第4辑），社科文献出版社2013；1
1 中国社会科学院大学家庭社会学课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102142021070 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 家庭社会学 Sociology of Family 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 1、课程意义及目标（思政内容）：家庭社会学是社会学的一门传统分支学科和经典研 究领域，主要用社会学视角考察作为社会生活基本单位的家庭的特征和演变规律，分 析家庭与个人、社会之间的关联性及其互动背后的影响机制。通过课堂学习和讨论， 不仅可以让学生系统掌握家庭社会学的基本框架和研究方法，学会以社会学的眼光检 视日常生活，还能帮助学生厘清传统与现代、个人-家庭-国家之间的关系，从而树立 多元包容的婚姻观和生育观，培养他们的家国情怀和对中国式现代化的更加本土化的 理解。 2、教学内容：本课程将结合中西方家庭研究的不同理论传统，系统地阐释现代社会 在家庭结构、功能、关系和观念方面的变迁历程及其特点，并围绕改革开放 40 多年 来中国转型社会的婚姻家庭热点问题，探讨变迁中的家庭、个人与国家之间的复杂关 系背后的社会学逻辑，更好地理解私人生活与社会变革之间的关系。课程内容分为总 论、家庭与个体、家庭与国家三大部分，共 16 讲，分 16 周完成。 3、重点难点：重点在于从纷繁复杂的婚姻家庭多样性中找到其变与不变背后的作用 机制，同时指导学生跳出单纯私人生活的疆域去理解家庭。难点在于如何让学生进得 去又出得来，能区分观念、制度与实践等不同层面的家庭概念及其意义。 4、教学方法和基本要求：教学采用线下讲授法，要求学生准时上课、认真听讲，课 前阅读授课老师提前布置的本周参考文献，课堂上踊跃发言、积极参与问答和讨论， 课后积极完成老师布置的作业或思考题。 *课程简介 （Description） Following Chinese-Western different theory traditions on family studies, this course will systematically interpret the process and characteristics of the transformation on family structure, function, relationships, and values in modern society. Meanwhile focusing on the marriage and family issues through 40 years since the Reform & Opening in Chinese transitional society, this course will explore the sociological logic under the complex intersection among the changing family, individual and country , which will be helpful for a deep understanding on the relationship between the private life and the social changes. *教材 （Textbooks） 1. 杨善华编著，《家庭社会学》，高等教育出版社，2006 年第 1 版； 2.【美】尼霍尔·本诺克拉蒂斯著，《婚姻家庭社会学（第 8 版）》，严念慈译，中国 人民大学出版社，2021 年第 1 版。 参考资料 （Other References） 费孝通《乡土中国 生育制度》，北京大学出版社 2006； 林耀华《金翼：中国家族制度的社会学研究》，庄孔韶、方静文译，生活书店 2015； 马春华主编《家庭与性别评论》“海外中国家庭研究”（第 4 辑），社科文献出版社 2013；
马春华主编《家庭与性别评论》“民国家庭研究”（第7辑），社科文献出版社2016：【日】落合惠美子《21世纪的日本家庭，何去何从》（第4版），社科文献出版社2021：【美】阎云翔《私人生活的变革：一个中国村庄里的爱情、家庭与亲密关系》，龚小夏译，上海书店出版社2009；王跃生《社会变革与婚姻家庭变动：20世纪30一90年代的冀南农村》，北京：三联书店，2019；沈奕斐《个体家庭iFamily：中国城市现代化进程中的个体、家庭与国家》，上海三联书店，2013：*课程类别公共基础课/全校公共必修课口通识教育课专业基础课口专业核心课/专业必修课专业拓展课/专业选修课口其他（CourseCategory）口线上，教学平台*授课对象社会与民族学院*授课模式线下口混合式口其他本科生(TargetStudents)(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）团中文*开课院系*授课语言口全外语社会与民族学院(School)口双语：中文+(LanguageofInstruction)（外语讲授不低于50%）课程负责人吴小英：中国社科院社会学研究所研究员/博导，婚姻与家庭社会姓名及简介学研究室前主任，中国社会学会家庭社会学专委会前理事长。*授课教师信息(TeacherInformation)团队成员杨可：中国社科院社会学研究所副研究员/博士，《社会学研究》编姓名及简介辑，中国社会学会家庭社会学专委会理事。学习目标(LearningOutcomes)课程成绩由期末考试成绩和平时成绩（含期中作业和课堂表现）构成。其中期末考试*考核方式采用论文结课形式，占总分的70%：平时成绩占总分的30%，包括平时作业（20%），(Grading)课堂参与表现（10%）。*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其实y周次故讲程（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目他验题授讨阅读文献参考书目及作业等）澳课论节第一讲课程介绍和导论（吴小英讲授）一、课程内容和总体安排1、课程内容和授课教师简介2、课程时间安排及听课基本要求3、课程考核方式说明第一周二、为什么要学习家庭社会学221、什么是家庭2、社会学视角下的家庭3、学习家庭社会学将给你带来什么三、家庭社会学的前世今生1、作为社会学传统分支的家庭研究2
2 马春华主编《家庭与性别评论》“民国家庭研究”（第 7 辑），社科文献出版社 2016； 【日】落合惠美子《21 世纪的日本家庭，何去何从》（第 4 版），社科文献出版社 2021； 【美】阎云翔《私人生活的变革：一个中国村庄里的爱情、家庭与亲密关系》，龚小 夏译，上海书店出版社 2009； 王跃生《社会变革与婚姻家庭变动：20 世纪 30—90 年代的冀南农村》，北京：三联 书店，2019； 沈奕斐《个体家庭 iFamily: 中国城市现代化进程中的个体、家庭与国家》，上海三联 书店，2013； *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 社会与民族学院 本科生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 社会与民族学院 *授课语言 （Language of Instruction） 中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 吴小英：中国社科院社会学研究所研究员/博导，婚姻与家庭社会 学研究室前主任，中国社会学会家庭社会学专委会前理事长。 团队成员 姓名及简介 杨可：中国社科院社会学研究所副研究员/博士，《社会学研究》编 辑，中国社会学会家庭社会学专委会理事。 学习目标 (Learning Outcomes） *考核方式 （Grading） 课程成绩由期末考试成绩和平时成绩（含期中作业和课堂表现）构成。其中期末考试 采用论文结课形式，占总分的 70%；平时成绩占总分的 30%，包括平时作业（20%）， 课堂参与表现（10%）。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 2 2 第一讲 课程介绍和导论（吴小英讲授） 一、课程内容和总体安排 1、课程内容和授课教师简介 2、课程时间安排及听课基本要求 3、课程考核方式说明 二、为什么要学习家庭社会学 1、什么是家庭 2、社会学视角下的家庭 3、学习家庭社会学将给你带来什么 三、家庭社会学的前世今生 1、作为社会学传统分支的家庭研究
2、家庭社会学的跨学科亲戚（人口学、人类学、性别研究）3、社会学恢复重建后的中国家庭研究40年思考题：（1）主观家庭和客观家庭的区分；（2）描述一下你所在的家庭结构，采访一下家里的（外）祖孙三代，看看不同年龄和性别的人对于“什么算一家人”有什么不同理解。阅读文献：【美】奥尼尔·本诺克拉蒂斯《婚姻家庭社会学（第8版》，严念慈译，中国人民大学出版社，2021；【法】弗朗索瓦·柔格利《当代家庭社会学》，天津人民出版社，2012；杨善华编著《家庭社会学》，高等教育出版社，2006：费孝通《乡土中国生育制度》，北京大学出版社2006：林晓珊《改革开放四十年来的中国家庭变迁：轨迹、逻辑与趋势》，《妇女研究论丛》2018年第5期；杭苏红《经验、历史与方法：家庭社会学七十年回顾》，《中华女子学院学报》，2021年第4期；杨善华，《关注家庭日常生活中的“恒常”一一一个家庭制度变迁的视角》，《中华女子学院学报》2021年第2期；肖文明《作为道德机构的家庭：涂尔干论家庭》，《社会学研究》2022年第5期。第二讲家庭社会学的西方理论源流（吴小英讲授）一、家庭现代化理论1、工业化社会与家庭变迁2、核心家庭与现代化理论的要点3、对家庭现代化理论的批评、质疑与修正二、女性主义家庭批判理论1、什么是女性主义和性别研究？2、女性主义对主流家庭研究范式和理论的批判3、女性主义给家庭社会学带来的影响三、后现代视野下的家庭个体化理论1、20世纪60年代以来的西方家庭变迁2、贝克的风险社会与家庭个体化理论第二周3、法国的家庭个体化理论及其争论17思考题：（1）孤立的核心家庭作为一种理想类型，在什么条件下可以成立？（2）女性主义对主流家庭观的批判带来哪些观念上的冲击？（3）个体化理论是否适用于解释中国家庭现象？为什么？阅读文献：【美】马克·赫特尔《变动中的家庭一一跨文化的透视》，浙江人民出版社1988【美】威廉·古德《家庭》，社科文献出版社1986：【德】乌尔里希·贝克、伊丽莎白·贝克-格恩斯海姆：《个体化》，李荣山等译，北京大学出版社，2011年；沈奕斐《个体家庭iFamily：中国城市现代化进程中的个体、家庭与国家》，上海三联书店2013；唐灿《家庭现代化理论及其发展的回顾与评述》，《社会学研究》20103
3 2、家庭社会学的跨学科亲戚（人口学、人类学、性别研究） 3、社会学恢复重建后的中国家庭研究 40 年 思考题： （1）主观家庭和客观家庭的区分； （2）描述一下你所在的家庭结构，采访一下家里的（外）祖孙三代， 看看不同年龄和性别的人对于“什么算一家人”有什么不同理解。 阅读文献： 【美】奥尼尔·本诺克拉蒂斯《婚姻家庭社会学（第 8 版）》，严念 慈译，中国人民大学出版社，2021； 【法】弗朗索瓦•桑格利《当代家庭社会学》，天津人民出版社，2012； 杨善华编著《家庭社会学》，高等教育出版社，2006； 费孝通《乡土中国 生育制度》，北京大学出版社 2006； 林晓珊《改革开放四十年来的中国家庭变迁: 轨迹、逻辑与趋势》， 《妇女研究论丛》2018 年第 5 期； 杭苏红《经验、历史与方法：家庭社会学七十年回顾》，《中华女子 学院学报》，2021 年第 4 期； 杨善华，《关注家庭日常生活中的“恒常”——一个家庭制度变迁的 视角》，《中华女子学院学报》2021 年第 2 期； 肖文明《作为道德机构的家庭：涂尔干论家庭》，《社会学研究》2022 年第 5 期。 第二周 2 2 第二讲 家庭社会学的西方理论源流（吴小英讲授） 一、家庭现代化理论 1、 工业化社会与家庭变迁 2、 核心家庭与现代化理论的要点 3、 对家庭现代化理论的批评、质疑与修正 二、女性主义家庭批判理论 1、 什么是女性主义和性别研究？ 2、 女性主义对主流家庭研究范式和理论的批判 3、 女性主义给家庭社会学带来的影响 三、后现代视野下的家庭个体化理论 1、20 世纪 60 年代以来的西方家庭变迁 2、贝克的风险社会与家庭个体化理论 3、法国的家庭个体化理论及其争论 思考题： （1）孤立的核心家庭作为一种理想类型，在什么条件下可以成立？ （2）女性主义对主流家庭观的批判带来哪些观念上的冲击？ （3）个体化理论是否适用于解释中国家庭现象？为什么？ 阅读文献： 【美】马克·赫特尔《变动中的家庭——跨文化的透视》，浙江人民 出版社 1988； 【美】威廉·古德《家庭》，社科文献出版社 1986； 【德】乌尔里希·贝克、伊丽莎白·贝克-格恩斯海姆：《个体化》， 李荣山等译，北京大学出版社，2011 年； 沈奕斐《个体家庭 iFamily: 中国城市现代化进程中的个体、家庭 与国家》，上海三联书店 2013； 唐灿《家庭现代化理论及其发展的回顾与评述》，《社会学研究》2010
年第3期；吴小英《女性主义视角下的家庭：变革、争议与启示》，《山东女子学院学报》2022年第1期；吴真《“个体化”之困：当代法国家庭研究的疑义与论争》，《社会》2021年第2期第三讲家庭制度研究的本土脉络（杨可讲授）一、从“家”出发理解中国社会的可能性1、社会理论视角下“家”的研究之核心地位2、中国传统家庭理论：宗法理论二、本土家庭制度研究成果举要1、继嗣与继承2、生育制度及其争论思考题：家庭制度研究的主要关注点是什么？第三周阅读文献：2翟同祖《中国法律与中国社会》第一、二章，北京：商务印书馆，2010年：费孝通《生育制度》，上海：商务印书馆，1947年：潘光旦《中国之家庭问题》，北京：商务印书馆，2021年；周飞舟《一本与一体：中国社会理论的基础》，《社会》2021年第4期；陶希圣《中国社会之史的分析第八宗法理论与宗法的实际一一中国宗法势力及其摧毁》，北京：商务印书馆，2015年。第四讲社会史与性别视角下的家族（杨可讲授）一、社会史视角下的家族及其近现代变迁1.人类学取径的乡村宗族2.华南宗族研究中的乡村宗族3.经济史研究中的宗族二、性别视角下的家族与女性1.家族中亲属关系与妇女的生活世界2.家族中妇女的财产权利及其近代变迁思考题：理论视野中的家族与实践中的家族有何不同？阅读文献：第四周林耀华，2008，《金翼一一中国家族制度的社会学研究》第21章，1庄孔韶、林宗成译，北京：生活·读书·新知三联书店（读秀）。许娘光，1941，《祖荫下：中国乡村的亲属、人格与社会流动》，王荒、徐隆德译，台北：南天书局有限公司。葛学涛，《华南的乡村生活一广东凤凰村的家族主义社会学研究》第六章，周大鸣译，北京：知识产权出版社。李霞，2010，《娘家与婆家一一华北农村妇女的生活空间与后台权利》，北京：社会科学文献出版社。白凯编著，2003，《中国的妇女与财产：960~1949年》，上海：上海书店。焦长权、周飞舟、王绍琛、庄家炽，2015，《祠堂与祖厝：“晋江精神”的社会基础和历史渊源》，《东南学术》第2期。第五周第五讲家庭社会学的研究方法和伦理（杨可讲授）1一、家庭研究方法面对的独特难题与伦理风险4
4 年第 3 期； 吴小英《女性主义视角下的家庭：变革、争议与启示》，《山东女子 学院学报》2022 年第 1 期； 吴真《“个体化”之困：当代法国家庭研究的疑义与论争》，《社会》 2021 年第 2 期. 第三周 2 2 第三讲 家庭制度研究的本土脉络（杨可讲授） 一、从“家”出发理解中国社会的可能性 1、社会理论视角下“家”的研究之核心地位 2、中国传统家庭理论：宗法理论 二、本土家庭制度研究成果举要 1、继嗣与继承 2、生育制度及其争论 思考题： 家庭制度研究的主要关注点是什么？ 阅读文献： 瞿同祖《中国法律与中国社会》第一、二章，北京：商务印书馆,2010 年； 费孝通《生育制度》，上海：商务印书馆，1947 年； 潘光旦《中国之家庭问题》，北京：商务印书馆，2021 年； 周飞舟《一本与一体：中国社会理论的基础》，《社会》2021 年第 4 期； 陶希圣《中国社会之史的分析 第八 宗法理论与宗法的实际——中 国宗法势力及其摧毁》 ，北京：商务印书馆，2015 年。 第四周 2 2 第四讲 社会史与性别视角下的家族（杨可讲授） 一、社会史视角下的家族及其近现代变迁 1. 人类学取径的乡村宗族 2. 华南宗族研究中的乡村宗族 3. 经济史研究中的宗族 二、性别视角下的家族与女性 1. 家族中亲属关系与妇女的生活世界 2. 家族中妇女的财产权利及其近代变迁 思考题：理论视野中的家族与实践中的家族有何不同？ 阅读文献： 林耀华，2008，《金翼——中国家族制度的社会学研究》第 21 章， 庄孔韶、林宗成译，北京：生活·读书·新知三联书店（读秀）。 许烺光，1941，《祖荫下：中国乡村的亲属、人格与社会流动》，王 芃、徐隆德译，台北：南天书局有限公司。 葛学溥，《华南的乡村生活——广东凤凰村的家族主义社会学研究》 第六章，周大鸣译，北京：知识产权出版社。 李霞，2010，《娘家与婆家——华北农村妇女的生活空间与后台权 利》，北京：社会科学文献出版社。 白凯编著，2003，《中国的妇女与财产：960~1949 年》，上海：上海 书店。 焦长权、周飞舟、王绍琛、庄家炽，2015，《祠堂与祖厝: “晋江精 神”的社会基础和历史渊源》，《东南学术》第 2 期。 第五周 2 2 第五讲 家庭社会学的研究方法和伦理（杨可讲授） 一、家庭研究方法面对的独特难题与伦理风险
1、议题的隐私性带来的信度问题2、以家庭还是个体为研究单位（男性还是女性、户主还是边缘人)3、抽样调查中如何定义家的边界、测量家庭关系4、当尊重事实与不伤害原则相冲突时二、家庭研究的几种常见方法及案例分机1、抽样调查小史及代表研究2、深度访谈与口述史3、历史文献与图像分析法思考题：（1）如何研究流动中的家庭？（研究单位？定性/定量？）（2）家庭研究资料收集中可能会遇到哪些性别问题？阅读文献：许琪《时间都去哪儿了？一从生命历程的角度看中国男女时间利用方式的差异》，《妇女研究论丛》2018年第4期；杨善华，《关注“常态”生活的意义一一家庭社会学研究的一个新视角初探》，《江苏社会科学》2007年第5期；杨善华《田野调查：经验与误区一一个现象学社会学的视角》，《中国社会科学评价》2020年第3期；郑丹丹《女性主义研究方法解析》，社会科学文献出版社2011；周海燕《史料、社会建构与行动：口述历史的三重理论向度》，《天津社会科学》2020年第4期。第六讲变迁中的婚恋、择偶与生育（吴小英讲授）一、婚姻制度与通婚圈的变化1、婚姻制度：从多偶制到专偶制、从父母包办到婚恋自主2、通婚圈的扩大：从本地婚、异地婚到跨境移民婚3、走向个体化的婚姻变革：为爱结婚与为爱离婚二、择偶标准、方式及其背后的婚配理论1、同质婚与婚姻匹配理论2、异质婚与婚姻交换理论3、相亲：找一个相爱的人还是“合适”的人三、婚姻与生育的去制度化趋势1、完美婚姻的崩塌：出轨、家暴、离婚第六周2、结婚与生育：在意愿与行为之间湟23、关于“独立女性”与“不婚不育保平安”的争议思考题：（1）中国社会是否出现了婚姻的“去制度化”趋势？（2）举例说明不同时代和地域文化背景下婚姻市场上的部视链。（3）谈谈年轻人中为什么会流行磕cp而又同时“恐婚恐育”？阅读文献：Andrew J. Cherlin, The Deinstitutionalization of AmericanMarriage.Journal of Marriage and Family 2004, 66 (11):848-861.【美】斯蒂芬妮·孔茨《为爱成婚：婚姻与爱情的前世今生》，刘君宇译，中信出版集团2020；【美】奥尼尔·本诺克拉蒂斯《婚姻家庭社会学（第8版）》，严念5
5 1、议题的隐私性带来的信度问题 2、以家庭还是个体为研究单位（男性还是女性、户主还是边缘 人） 3、抽样调查中如何定义家的边界、测量家庭关系 4、当尊重事实与不伤害原则相冲突时 二、家庭研究的几种常见方法及案例分析 1、抽样调查小史及代表研究 2、深度访谈与口述史 3、历史文献与图像分析法 思考题： （1）如何研究流动中的家庭？（研究单位？定性/定量？） （2）家庭研究资料收集中可能会遇到哪些性别问题？ 阅读文献： 许琪《时间都去哪儿了?———从生命历程的角度看中国男女时间利 用方式的差异》，《妇女研究论丛》2018 年第 4 期； 杨善华，《关注“常态”生活的意义——家庭社会学研究的一个新视 角初探》，《江苏社会科学》2007 年第 5 期； 杨善华《田野调查：经验与误区——一个现象学社会学的视角》，《中 国社会科学评价》2020 年第３期； 郑丹丹《女性主义研究方法解析》，社会科学文献出版社 2011； 周海燕《史料、社会建构与行动：口述历史的三重理论向度》，《天 津社会科学》2020 年第 4 期。 第六周 2 2 第六讲 变迁中的婚恋、择偶与生育（吴小英讲授） 一、婚姻制度与通婚圈的变化 1、 婚姻制度：从多偶制到专偶制、从父母包办到婚恋自主 2、 通婚圈的扩大：从本地婚、异地婚到跨境移民婚 3、 走向个体化的婚姻变革：为爱结婚与为爱离婚 二、择偶标准、方式及其背后的婚配理论 1、 同质婚与婚姻匹配理论 2、 异质婚与婚姻交换理论 3、 相亲：找一个相爱的人还是“合适”的人 三、婚姻与生育的去制度化趋势 1、 完美婚姻的崩塌：出轨、家暴、离婚 2、 结婚与生育：在意愿与行为之间彷徨 3、 关于“独立女性”与“不婚不育保平安”的争议 思考题： （1）中国社会是否出现了婚姻的“去制度化”趋势？ （2）举例说明不同时代和地域文化背景下婚姻市场上的鄙视链。 （3）谈谈年轻人中为什么会流行磕 cp 而又同时“恐婚恐育”？ 阅读文献： Andrew J. Cherlin, The Deinstitutionalization of American Marriage. Journal of Marriage and Family 2004，66（11）： 848-861. 【美】斯蒂芬妮·孔茨《为爱成婚：婚姻与爱情的前世今生》，刘君 宇译，中信出版集团 2020； 【美】奥尼尔·本诺克拉蒂斯《婚姻家庭社会学（第 8 版）》，严念