黑龙江省佳木斯一中等重点中学2015届高三第一次模拟考试语文 (本试卷满分150分,考试时间150分钟) 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。答卷前,考生务必用 黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上 2.作答时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。选择题选出答案后,用 2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂 其他答案标号。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回 【试卷综析】 从试卷卷面来看,难度适中,以高考考试题型为模式,结合学生的课外语文学习 情况来进行考核,对今后高三语文二轮复习具有一定的指导意义 1.现代文阅读 现代文阅读语段出题巧妙,在一定程度上避免了押题、猜题,四个小题综合考査 了学生的分析能力,有一定的难度。题目设计比较合理,接近高考题型,四道主 观题。学生对文章的阅读没有什么障碍,但要想全面的作答,并不容易。 2.语言知识运用 语言知识运用基本上涵盖了语文主要的基础知识点,从辨析病句到成语运用,均 紧扣高考知识点。成语运用小题的几个成语比较常见,区分度较大,学生答题的 准确率较高。 第10题默写名句,全是课本的名句,要求默写的都是耳熟能详的诗文名句,难 度不大。此题用于测试学生的识记能力,平时只要认真背诵的学生都能拿满分, 但有的学生读书不认字,写错别字的不少 3.作文 作文材料的中心是“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做 起。”根据这些写一篇文章,文体不限。这则材料,能很好的考查学生立意、布 局谋篇、遣词造句等能力,体裁不限,给学生更大的发挥空间 第Ⅰ卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 【题文】M0阅读下面的文字,完成1~3题 从先秦以来,我国散文就一直以文言作为基本工具或媒介,与白话保持着严格的 距离。散文发展史,从一个角度来说也就是文言文发展史。其间虽然偶有白话的 渗透,但大局不改。然而,文言这种不言而喻的至尊地位在晚清时期受到了前所未 有的严重挑战。黄遵宪以及谭嗣同、陈荣兖等都曾提出言文合一的主张,裘廷梁 更是以白话为维新之本,甚至主张“崇白话而废文言”。梁启超的新文体与文界 革命,在文言中掺入俚语与外国语法,将文言撕开了一道难以弥合的裂口。随着科 举制度的消亡,民国代兴,白话文运动更加轰轰烈烈,席卷南北,所向披靡。到《新 青年》创立,胡适、陈独秀、钱玄同等人更是接连发表文章,像精心设计的组合拳 一般,对已经摇摇欲坠的古文施以致命打击。 胡适在《文学改良刍议》中,明确提出要对今日之文学改良,主张“须言之有物”、 不摹仿古人”、“须讲求文法”、“不作无病之呻吟”、“务去烂调套语”、 “不用典、不讲对仗”、“不避俗字俗语”八事,文字虽然还较温和,但里面分明 隐藏着要用“活文学”也就是白话文学替代古文的用心。陈独秀在《文学革命论》
黑龙江省佳木斯一中等重点中学 2015 届高三第一次模拟考试语文 （本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟） 注意事项： 1.本试卷分第 I 卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必用 黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。选择题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂 其他答案标号。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 【试卷综析】 从试卷卷面来看，难度适中，以高考考试题型为模式，结合学生的课外语文学习 情况来进行考核，对今后高三语文二轮复习具有一定的指导意义。 1.现代文阅读 现代文阅读语段出题巧妙，在一定程度上避免了押题、猜题，四个小题综合考查 了学生的分析能力，有一定的难度。题目设计比较合理，接近高考题型，四道主 观题。学生对文章的阅读没有什么障碍，但要想全面的作答，并不容易。 2.语言知识运用 语言知识运用基本上涵盖了语文主要的基础知识点，从辨析病句到成语运用，均 紧扣高考知识点。成语运用小题的几个成语比较常见，区分度较大，学生答题的 准确率较高。 第 10 题默写名句，全是课本的名句，要求默写的都是耳熟能详的诗文名句，难 度不大。此题用于测试学生的识记能力，平时只要认真背诵的学生都能拿满分， 但有的学生读书不认字，写错别字的不少。 3.作文 作文材料的中心是“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做 起。”根据这些写一篇文章，文体不限。这则材料，能很好的考查学生立意、布 局谋篇、遣词造句等能力，体裁不限，给学生更大的发挥空间。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 【题文】M0 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 从先秦以来,我国散文就一直以文言作为基本工具或媒介,与白话保持着严格的 距离。散文发展史,从一个角度来说也就是文言文发展史。其间虽然偶有白话的 渗透,但大局不改。然而,文言这种不言而喻的至尊地位在晚清时期受到了前所未 有的严重挑战。黄遵宪以及谭嗣同、陈荣兖等都曾提出言文合一的主张,裘廷梁 更是以白话为维新之本,甚至主张“崇白话而废文言”。梁启超的新文体与文界 革命,在文言中掺入俚语与外国语法,将文言撕开了一道难以弥合的裂口。随着科 举制度的消亡,民国代兴,白话文运动更加轰轰烈烈,席卷南北,所向披靡。到《新 青年》创立,胡适、陈独秀、钱玄同等人更是接连发表文章,像精心设计的组合拳 一般,对已经摇摇欲坠的古文施以致命打击。 胡适在《文学改良刍议》中,明确提出要对今日之文学改良,主张“须言之有物”、 “不摹仿古人”、“须讲求文法”、“不作无病之呻吟”、“务去烂调套语”、 “不用典、不讲对仗”、“不避俗字俗语”八事,文字虽然还较温和,但里面分明 隐藏着要用“活文学”也就是白话文学替代古文的用心。陈独秀在《文学革命论》
中,更将胡适的“改良”升级为“革命”,毫不隐晦地说:“余甘冒全国学究之 敌,高张‘文学革命军大旗 旗上大书特书吾革命军三大主义:曰推倒雕琢 的阿谀的贵族文学,建设平易的抒情的国民文学;曰推倒陈腐的铺张的古典文学 建设新鲜的立诚的写实文学:曰推倒迂晦的艰涩的山林文学,建设明了通俗的社 会文学。”而笔锋所向,尤在“明之前后七子及八家文派之归方刘姚”,将他们 戴上“十八妖魔”的高帽,而“桐城派”等“今日吾国文学”,因为“悉承前代 之敝”,也同样在宣战打击之列。《新青年》同期还刊载了钱玄同致陈独秀的信 该信一边大力赞赏胡适白话体文学主张,一边又以挑衅的口吻指出:“唯选学妖 孽,桐城谬种,见此又不知若何咒骂。虽然,得此辈多咒骂一声,更是价值增加 分也。”在陈独秀“妖魔”说的基础上,又增加了“谬种”的骂辞,所骂对象 也更加接近当代,火药味又浓三分。 按说,面对这种公然挑战,与传统文学有瓜葛的文人学者,特别是无端遭到辱骂 的桐城派,应该挺身而出,群起反攻。可事实上并不是这样。或许是经过长期的 白话文思想冲击,人们已经真切感受到古文确实已经日薄西山,白话文的世纪就 要到来,真切地感受到胡适、陈独秀所言是大势所趋,当时并没有多少人出来应 战。他们有的徒兴哀叹,有的静观其变,有的干脆改弦易辙。严复以为:“此事 全属天演,革命时代,学说万千,然而施之人间,优者自存,劣者自败,虽千陈 独秀,万胡适、钱玄同,岂能劫持其柄?则亦如春鸟秋虫,听其自鸣自止可耳 不过,事情总有些例外,林纾就是这例外中最为突出的一个。还在胡适、陈独秀 们在《新青年》上高声叫阵时,林纾很快在上海坚定予以回击。遗憾的是,历史 并不以人的意志为转移,林纾挺立中流,以身作闸,挽狂澜于既倒的勇气固然可 嘉,但无论如何还是无法以一己之躯阻挡大江东去 (节选自《文史知识》2013年第十二期罗书华《古文最后的守夜人》) 1.下列各项对文中改良古文论战的表述,不正确的一项是(3分) A.梁启超在文言中掺入俚语与外国语法的新文体与文界革命给予了地位至尊的 文言难以恢复元气的一击 B.《新青年》的创立,为改良古文的论战提供了主阵地,胡适、陈独秀、钱玄同 等人是冲锋陷阵的主将。 C.文言的地位在晚清时期受到严重挑战,其表现之一就是胡适在《文学改良刍议》 文中提出“八事”,主张文学改良,用白话文代替古文 D.同为白话文的倡导者,陈独秀的言辞比胡适更为犀利,一针见血 【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力,能力层级为B级(理解) 【答案和解析】答案:C解析:C项混淆了时间,《文学改良刍议》发表于民国, 不是晚清时期。 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开,因此文中出现贯穿 全篇的重要概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后,要对该词语(概念)的内涵、 外延准确把握,与原文有关语句逐项比对备选项,以免出现偷换概念、以偏概全、 范围失当等问题 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) A.自先秦以来,中国散文就一直以文言作为基本工具或媒介,从这个角度来说, 散文的发展史也就是文言文的发展史。 B.晚清时期的黄遵宪等人将古文推到了风口浪尖之上,之后的白话文运动更加速 了它隐退的步伐
中，更将胡适的“改良”升级为“革命”，毫不隐晦地说：“余甘冒全国学究之 敌，高张‘文学革命军大旗’……旗上大书特书吾革命军三大主义：曰推倒雕琢 的阿谀的贵族文学，建设平易的抒情的国民文学；曰推倒陈腐的铺张的古典文学， 建设新鲜的立诚的写实文学；曰推倒迂晦的艰涩的山林文学，建设明了通俗的社 会文学。”而笔锋所向，尤在“明之前后七子及八家文派之归方刘姚”，将他们 戴上“十八妖魔”的高帽，而“桐城派”等“今日吾国文学”，因为“悉承前代 之敝”，也同样在宣战打击之列。《新青年》同期还刊载了钱玄同致陈独秀的信， 该信一边大力赞赏胡适白话体文学主张，一边又以挑衅的口吻指出：“唯选学妖 孽，桐城谬种，见此又不知若何咒骂。虽然，得此辈多咒骂一声，更是价值增加 一分也。”在陈独秀“妖魔”说的基础上，又增加了“谬种”的骂辞，所骂对象 也更加接近当代，火药味又浓三分。 按说，面对这种公然挑战，与传统文学有瓜葛的文人学者，特别是无端遭到辱骂 的桐城派，应该挺身而出，群起反攻。可事实上并不是这样。或许是经过长期的 白话文思想冲击，人们已经真切感受到古文确实已经日薄西山，白话文的世纪就 要到来，真切地感受到胡适、陈独秀所言是大势所趋，当时并没有多少人出来应 战。他们有的徒兴哀叹，有的静观其变，有的干脆改弦易辙。严复以为：“此事 全属天演，革命时代，学说万千，然而施之人间，优者自存，劣者自败，虽千陈 独秀，万胡适、钱玄同，岂能劫持其柄？则亦如春鸟秋虫，听其自鸣自止可耳。” 不过，事情总有些例外，林纾就是这例外中最为突出的一个。还在胡适、陈独秀 们在《新青年》上高声叫阵时，林纾很快在上海坚定予以回击。遗憾的是，历史 并不以人的意志为转移，林纾挺立中流，以身作闸，挽狂澜于既倒的勇气固然可 嘉，但无论如何还是无法以一己之躯阻挡大江东去。 (节选自《文史知识》2013 年第十二期罗书华《古文最后的守夜人》） 1．下列各项对文中改良古文论战的表述，不正确的一项是（3 分） A.梁启超在文言中掺入俚语与外国语法的新文体与文界革命给予了地位至尊的 文言难以恢复元气的一击。 B.《新青年》的创立，为改良古文的论战提供了主阵地，胡适、陈独秀、钱玄同 等人是冲锋陷阵的主将。 C.文言的地位在晚清时期受到严重挑战，其表现之一就是胡适在《文学改良刍议》 一文中提出“八事”，主张文学改良，用白话文代替古文。 D.同为白话文的倡导者，陈独秀的言辞比胡适更为犀利，一针见血。 【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：C 解析：C 项混淆了时间，《文学改良刍议》发表于民国， 不是晚清时期。 【思路点拨】论述类文章往往围绕某一新知识、新理论展开，因此文中出现贯穿 全篇的重要概念(词语)也就顺理成章了。通读全文后，要对该词语(概念)的内涵、 外延准确把握，与原文有关语句逐项比对备选项，以免出现偷换概念、以偏概全、 范围失当等问题。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A.自先秦以来，中国散文就一直以文言作为基本工具或媒介，从这个角度来说， 散文的发展史也就是文言文的发展史。 B.晚清时期的黄遵宪等人将古文推到了风口浪尖之上，之后的白话文运动更加速 了它隐退的步伐
C.陈独秀在《文学革命论》中明确提出了文学革命军的三大主义,并把笔锋指向 了明前七子、后七子,指向了桐城派的三位代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐,称他 们为“妖魔”。 D.一些传统的文人学者可能已真切地感受到了古文已经走到末路,因此面对胡适 等人的挑战,并没有多少人能挺身而出,进行反击。 【知识点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,能力层级为C级(分 析综合)。 【答案和解析】答案:A解析:A项原文第一段是说“从一个角度来说也就是文 言文发展史”,并未明确“一个角度”就是“以文言作为基本工具或媒介”。 【思路点拨】在通读全文的基础上,联系全文作者的基本倾向性,检查选项的解 释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。 注意选肢之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分) A.晚清白话文运动开启了“五四”白话文运动的先声,但其性质不同于“五四” 的白话文运动,它仍然属于古代白话文的范畴 B.钱玄同在陈独秀“妖魔说”的基础之上,把“谬种”骂辞的矛头指向古文,对 古文的批判更加具有火药味 C.严复站在一个更高点,认为白话文替代古文是自然的进化,人类必须顺其自然。 D就人类文化发展的总体趋势而言,白话文替代古文有着历史的必然性,而且是 进步的表现。 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层次为C 级(分析综合)。 【答案和解析】答案:B解析:B项张冠李戴,由第二段“所骂对象更加接近当 代”一句可知,钱玄同所骂对象应该是人,即“桐城派”人物,而非古文 【思路点拨】解答时要注意:①要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态 度等内容,尤其是对选文中心句的理解;②要将题目材料信息带入选文比对理解 看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【题文】二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 【题文】J0阅读下面的文言文,完成4~7题。 蔡茂字子礼,河内怀人也。哀、平间以儒学显,征试博士,对策陈灾异,以髙等 擢拜议郎,迁侍中。遇王莽居摄,以病自免,不仕莽朝。 会天下扰乱,茂素与窦融善,因避难归之。融欲以为张掖太守,固辞不就;每所 饷给,计口取足而已。后与融俱征,复拜议郎,再迁广汉太守,有政绩称。时阴 氏宾客在郡界多犯吏禁,茂辄纠案,无所回避。会洛阳令董宣举纠湖阳公主,帝 始怒收宣,既而赦之。茂喜宣刚正,欲令朝廷禁制贵戚,乃上书曰:"臣闻兴化 致教,必由进善;康国宁人,莫大理恶。陛下圣德系兴,再隆大命,即位以来, 四海晏然。诚宜夙兴夜寐,虽休勿休。然顷者贵戚椒房之家,数因恩势,干犯吏 禁,杀人不死,伤人不论。臣恐绳墨弃而不用,斧斤废而不举。近湖阳公主奴杀 人西市,而与主共舆,出入宫省,逋罪积日,冤魂不报。洛阳令董宣,直道不顾, 干主讨奷。陛下不先澄审,召欲加箠。当宣受怒之初,京师侧耳;及其蒙宥,天 下拭目。今者,外戚骄逸,宾客放滥,宜敕有司案理奸罪,使执平之吏永申其用, 以厌远近不缉之情。"光武纳之
C.陈独秀在《文学革命论》中明确提出了文学革命军的三大主义，并把笔锋指向 了明前七子、后七子，指向了桐城派的三位代表人物方苞、刘大櫆、姚鼐，称他 们为“妖魔”。 D.一些传统的文人学者可能已真切地感受到了古文已经走到末路，因此面对胡适 等人的挑战，并没有多少人能挺身而出，进行反击。 【知识点】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为 C 级（分 析综合）。 【答案和解析】答案：A 解析：A 项原文第一段是说“从一个角度来说也就是文 言文发展史”，并未明确“一个角度”就是“以文言作为基本工具或媒介”。 【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解 释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。 注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分） A.晚清白话文运动开启了“五四”白话文运动的先声，但其性质不同于“五四” 的白话文运动，它仍然属于古代白话文的范畴。 B.钱玄同在陈独秀“妖魔说”的基础之上，把“谬种”骂辞的矛头指向古文，对 古文的批判更加具有火药味。 C.严复站在一个更高点，认为白话文替代古文是自然的进化，人类必须顺其自然。 D.就人类文化发展的总体趋势而言，白话文替代古文有着历史的必然性，而且是 进步的表现。 【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：B 解析：B 项张冠李戴，由第二段“所骂对象更加接近当 代”一句可知，钱玄同所骂对象应该是人，即“桐城派”人物，而非古文。 【思路点拨】解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态 度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解， 看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。 【题文】二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 【题文】J0 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 蔡茂字子礼，河内怀人也。哀、平间以儒学显，征试博士，对策陈灾异，以高等 擢拜议郎，迁侍中。遇王莽居摄，以病自免，不仕莽朝。 会天下扰乱，茂素与窦融善，因避难归之。融欲以为张掖太守，固辞不就；每所 饷给，计口取足而已。后与融俱征，复拜议郎，再迁广汉太守，有政绩称。时阴 氏宾客在郡界多犯吏禁，茂辄纠案，无所回避。会洛阳令董宣举纠湖阳公主，帝 始怒收宣，既而赦之。茂喜宣刚正，欲令朝廷禁制贵戚，乃上书曰："臣闻兴化 致教，必由进善；康国宁人，莫大理恶。陛下圣德系兴，再隆大命，即位以来， 四海晏然。诚宜夙兴夜寐，虽休勿休。然顷者贵戚椒房之家，数因恩势，干犯吏 禁，杀人不死，伤人不论。臣恐绳墨弃而不用，斧斤废而不举。近湖阳公主奴杀 人西市，而与主共舆，出入宫省，逋罪积日，冤魂不报。洛阳令董宣，直道不顾， 干主讨奸。陛下不先澄审，召欲加箠。当宣受怒之初，京师侧耳；及其蒙宥，天 下拭目。今者，外戚骄逸，宾客放滥，宜敕有司案理奸罪，使执平之吏永申其用， 以厌远近不缉之情。"光武纳之
建武二十年,代戴涉为司徒,在职清俭匪懈。二十三年薨于位,时年七十二。赐 东园梓棺,赙赠甚厚 茂初在广汉,梦坐大殿,极上有三穗禾,茂跳取之,得其中穗,辄复失之。以问 主簿郭贺,贺离席庆曰:"大殿者宫府之形象也极而有禾人臣之上禄也取中穗是 台之位也于字禾失为秩虽曰失之乃所以得禄秩也衮职有阙,君其补之。"旬月 而茂征焉,乃辟贺为掾。 (节选自《后汉书·蔡茂列传》 4对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.后与融俱征征:征召。 B.茂辄纠案案:案件 C.会洛阳令董宣举纠湖阳公主举:检举,揭发 D.干犯吏禁干:触犯,冒犯。 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力,能力层次为B级(理 解) 【答案和解析】答案:B解析:动词,追究,査办。 【思路点拨】解答此类试题时可采用联想(联想课文语句)推断、语言结构推断、 辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字(同义复词、偏义复词)帮 助推断等方法。 5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.大殿者/宫府之形象也/极而有禾人臣之上/禄也/取中穗是中台之位也/于字禾 失/为秩/虽曰/失之乃所以得/禄秩也 B.大殿者/宫府之形象也/极而有禾/人臣之上禄也/取中穗是中台之位也/于字/ 禾失为秩/虽曰/失之/乃所以得禄秩也 C.大殿者/宫府之形象也/极而有禾人臣之上/禄也/取中穗/是中台之位也/于字/ 禾失为秩/虽曰/失之乃所以得禄秩也 D.大殿者/宫府之形象也/极而有禾/人臣之上禄也/取中穗/是中台之位也/于字 禾失为秩/虽曰失之/乃所以得禄秩也/ 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力,能力层级为E级(运用) 【答案和解析】答案:D 解析:根据固定句式“者……也”断开两处,句末虚词“之”“也”断开其它地 【思路点拨】做好本题,要掌握文言断句的基本原则:①要通读全文,仔细体会 词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩小 范围,直到把所有的句子都断开。③要重视内容,断完后根据句子的含义、文章 的内容再核对一遍。 6.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是(3分 A.蔡茂凭借儒学在汉哀帝、平帝年间有着显耀的名声,在应对皇帝策问时陈述灾 变,以优异的成绩被提升为议郎。 B.蔡茂为官刚正不阿。迁任广汉太守时,阴氏的门客在郡中多有触犯吏禁的,他 毫不避讳,进行调查审理。之后还上书光武帝,劝其早起晚睡,要勤于治国。 C.蔡茂为人刚正,不畏权贵。在董宣因为湖阳公主一案被抓又被赦免一事上,他 上书进谏,希望光武帝下令责成有关部门审理湖阳公主的罪行,以便让执法公正 的官吏永远发挥作用,以平远近不服之情
建武二十年，代戴涉为司徒，在职清俭匪懈。二十三年薨于位，时年七十二。赐 东园梓棺，赙赠甚厚。 茂初在广汉，梦坐大殿，极上有三穗禾，茂跳取之，得其中穗，辄复失之。以问 主簿郭贺，贺离席庆曰："大殿者宫府之形象也极而有禾人臣之上禄也取中穗是 中台之位也于字禾失为秩虽曰失之乃所以得禄秩也衮职有阙，君其补之。"旬月 而茂征焉，乃辟贺为掾。 （节选自《后汉书•蔡茂列传》 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3 分） A.后与融俱征 征：征召。 B.茂辄纠案 案：案件。 C.会洛阳令董宣举纠湖阳公主 举：检举，揭发。 D.干犯吏禁 干：触犯，冒犯。 【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为 B 级（理 解）。 【答案和解析】答案：B 解析：动词，追究，查办。 【思路点拨】解答此类试题时可采用联想（联想课文语句）推断、语言结构推断、 辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字（同义复词、偏义复词）帮 助推断等方法。 5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.大殿者/宫府之形象也/极而有禾人臣之上/禄也/取中穗是中台之位也/于字禾 失/为秩/虽曰/失之乃所以得/禄秩也 B.大殿者/宫府之形象也/极而有禾/人臣之上禄也/取中穗是中台之位也/于字/ 禾失为秩/虽曰/失之/乃所以得禄秩也 C.大殿者/宫府之形象也/极而有禾人臣之上/禄也/取中穗/是中台之位也/于字/ 禾失为秩/虽曰/失之乃所以得禄秩也 D.大殿者/宫府之形象也/极而有禾/人臣之上禄也/取中穗/是中台之位也/于字 禾失为秩/虽曰失之/乃所以得禄秩也/ 【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为 E 级（运用）。 【答案和解析】答案：D 解析：根据固定句式“者……也”断开两处，句末虚词“之”“也”断开其它地 方。 【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则：①要通读全文，仔细体会 词、短语以及句子之间的联系。②要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小 范围，直到把所有的句子都断开。③要重视内容，断完后根据句子的含义、文章 的内容再核对一遍。 6.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A.蔡茂凭借儒学在汉哀帝、平帝年间有着显耀的名声，在应对皇帝策问时陈述灾 变，以优异的成绩被提升为议郎。 B.蔡茂为官刚正不阿。迁任广汉太守时，阴氏的门客在郡中多有触犯吏禁的，他 毫不避讳，进行调查审理。之后还上书光武帝，劝其早起晚睡，要勤于治国。 C.蔡茂为人刚正，不畏权贵。在董宣因为湖阳公主一案被抓又被赦免一事上，他 上书进谏，希望光武帝下令责成有关部门审理湖阳公主的罪行，以便让执法公正 的官吏永远发挥作用，以平远近不服之情
D.蔡茂在代替戴涉担仼司徒一职时,在职任之上清廉俭朴,毫不懈怠。建武二十 年死于位上,死后享有皇帝赐予的荣耀一一东园梓棺 【知识点】本题考査考生筛选并整合文中的信息,对原文内容进行分析和概括的 能力,能力层次为C级(分析综合) 【答案和解析】答案:C解析:错在“审理湖阳公主的罪行”,不仅仅审理湖阳 公主,还包括其他骄逸的外戚和放纵的门客。 【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考査,选项按原文顺序,依次对内容进 行分析、概括,其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性,它往往在大体正 确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时 要仔细推敲,认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、 强加因果(或因果倒置)、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。 解题时考生应审准题干,依文索义,正确分析。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)臣闻兴化致教,必由进善;康国宁人,莫大理恶。(5分 (2)洛阳令董宣,直道不顾,干主讨奸。陛下不先澄审,召欲加箠。(5分) 【知识点】本题考査考生理解并翻译文中的句子的能力,能力层次为B级(理解) 【答案和解析】答案:(1)我听说必须经过进善言才能达到振兴教化的目的: 要想使国家安康人民安宁,没有比治理恶人恶事更重要的了。 (2)洛阳令董宣,按正道办案不顾权贵,触犯湖阳公主而讨除奸凶。陛下不先 澄清审明案件,就把他召来想对他施行杖刑 解析:(1)采分点①“兴化”,振兴教化;②“善”、“恶”均为形容词活用 为名词,分别译为“善言”、“恶人恶事”;③“康”、“宁”均为形容词的使 动用法,分别译为“使……安康”、“使……安宁”。以上每点1分,句意信达 2分。 (2)采分点:①“直道不顾”为省略句,省略宾语“权贵”;②讨奸,讨除奸 凶。③箠,刑杖,杖刑。以上每点1分,句意信达2分 【思路点拨】准确翻译文言句子的方法:①要在语境中理解句子。无论何种句子, 都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词, 词不离句,句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现 象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方,不能 采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。④要善于调动已 学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我 们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 【参考译文】 蔡茂字子礼,是河内怀人。汉哀帝、平帝年间因儒学闻名,被征试博士,在皇帝策 问时陈述灾变,以优异成绩被提升为议郎,又迁为侍中。后来遇到王莽居位摄政, 蔡茂便告病辞官,不肯在王莽朝中任职。 恰逢天下动乱,蔡茂素来与窦融关系很好,便到他那里去避难。窦融想让他担任张 掖太守,蔡茂坚决推辞。窦融每次给他粮饷,蔡茂仅取家人所需而已。后来蔡茂与 窦融一起被征召,又被拜为议郎,再迁为广汉太守,颇有政绩。当时阴氏宾客在郡 中多犯官禁,蔡茂全部纠举案察,无所回避。恰逢洛阳令董宣举纠湖阳公主,光武 帝开始发怒逮捕了董宣,后来又赦免了。蔡茂喜爱董宣刚正,想让朝廷禁止、制约 贵戚的非法行为,就上书说“:我听说,必须经过进善言才能达到振兴教化的目 的;要想使国家安康人民安宁,没有比治理恶人恶事更重要的了。陛下圣德隆兴
D.蔡茂在代替戴涉担任司徒一职时，在职任之上清廉俭朴，毫不懈怠。建武二十 三年死于位上，死后享有皇帝赐予的荣耀——东园梓棺。 【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的 能力，能力层次为 C 级（分析综合）。 【答案和解析】答案：C 解析：错在“审理湖阳公主的罪行”，不仅仅审理湖阳 公主，还包括其他骄逸的外戚和放纵的门客。 【思路点拨】这类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进 行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正 确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时 要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、 强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。 解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）臣闻兴化致教，必由进善；康国宁人，莫大理恶。（5 分） （2）洛阳令董宣，直道不顾，干主讨奸。陛下不先澄审，召欲加箠。（5 分） 【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为 B 级（理解）。 【答案和解析】答案：（1）我听说必须经过进善言才能达到振兴教化的目的； 要想使国家安康人民安宁，没有比治理恶人恶事更重要的了。 （2）洛阳令董宣，按正道办案不顾权贵，触犯湖阳公主而讨除奸凶。陛下不先 澄清审明案件，就把他召来想对他施行杖刑。 解析：（1）采分点①“兴化”，振兴教化；②“善”、“恶”均为形容词活用 为名词，分别译为“善言”、“恶人恶事”；③“康”、“宁”均为形容词的使 动用法，分别译为“使……安康”、“使……安宁”。以上每点 1 分，句意信达 2 分。 （2）采分点：①“直道不顾”为省略句，省略宾语“权贵”；②讨奸，讨除奸 凶。③箠，刑杖，杖刑。以上每点 1 分，句意信达 2 分。 【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子, 都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词, 词不离句,句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现 象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方,不能 采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。④要善于调动已 学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我 们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。 【参考译文】 蔡茂字子礼,是河内怀人。汉哀帝、平帝年间因儒学闻名,被征试博士,在皇帝策 问时陈述灾变,以优异成绩被提升为议郎,又迁为侍中。后来遇到王莽居位摄政, 蔡茂便告病辞官,不肯在王莽朝中任职。 恰逢天下动乱,蔡茂素来与窦融关系很好,便到他那里去避难。窦融想让他担任张 掖太守,蔡茂坚决推辞。窦融每次给他粮饷,蔡茂仅取家人所需而已。后来蔡茂与 窦融一起被征召,又被拜为议郎,再迁为广汉太守,颇有政绩。当时阴氏宾客在郡 中多犯官禁,蔡茂全部纠举案察,无所回避。恰逢洛阳令董宣举纠湖阳公主,光武 帝开始发怒逮捕了董宣,后来又赦免了。蔡茂喜爱董宣刚正,想让朝廷禁止、制约 贵戚的非法行为,就上书说“: 我听说，必须经过进善言才能达到振兴教化的目 的；要想使国家安康人民安宁，没有比治理恶人恶事更重要的了。陛下圣德隆兴